Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar

Laporan PPL UNY 2016IPendidikan IPA 86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP Negeri 6 Yogyakarta Kelas Semester : IX 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamIPA Pertemuan ke- : 1 Alokasi waktu : 80 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

C. Indikator

1.1.1 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ-organ ginjal. 1.1.2 Menjelaskan mekanisme terbentuknya urin di dalam ginjal.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui studi pustaka, siswa mampu menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ-organ ginjal. 2. Melalui diskusi, siswa dapat mekanisme terbentuknya urin di dalam ginjal. Pendidikan karakter: rasa ingin tahu, teliti, peduli kesehatan

E. Materi Pembelajaran

Proses pembentukan urin di dalam ginjal melalui tiga tahap yaitu 1 Filtrasi atau penyaringan yang terjadi di dalam glomerolus, sehingga terbentuk urin primer yang mengandung urea, glukosa, air, ion-ion anorganik seperti Na, K, Ca, dan Cl. Pada proses ini darah dan protein akan tetap tertinggal pada glomerolus. 2 Reabsobsi atau penyerapan kembali yang terjadi di dalam Tubulus Kontortus Proksimal. Pada proses ini terjadi penyerapan kembali zat-zat yang masih diperlukan oleh tubuh , zat yang diserap kembali adalah glukosa, air, asam amino, dan ion-ion organik. Sedangkan urea hanya sedikit diserap kembali. 3 Augmentasi terjadi di tubulus kontortus distal dan juga disaluran pengumpul. Pada bagian ini juga masih ada proses penyerapan ion natrium, clor serta urea. Cairan Laporan PPL UNY 2016IPendidikan IPA 87 yang dihasilkan sudah keluar berupa urin sesungguhnya yang kemudian disalurkan ke rongga ginjal. Urin yang terbentuk dan terkumpul akan dibuang melalui ureter, kandung kemih dan uretra. Urin akan masuk kedalam kandung kemih yang merupakan tempat menyimpan urin sementara. Kemudian urin dikeluarkan melewati uretra yang kemudian dikeluarkan.

F. Pembelajaran

Model: Cooperative Learning Metode: Ceramah, Diskusi kelompok

G. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan :

Fase 1. Menyampaikan tujuan dan motivasi siswa Motivasi dan apersepsi  Guru bertanya, “Apa yang kalian rasakan ketika ingin kencing? Bagaimana yang terjadi jika kita menahan kencing atau tubuh kita tidak mengeluarkan urin? Apakah tubuh kita akan sehat? ”  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Fase 2. Menyajikan informasi  Siswa menunjukkan rasa ingin tahu dari video tentang proses eksresi ginjal dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan.  Guru menyampaikan informasi sederhana mengenai materi ekskresi pada ginjal.  Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Fase 3. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan dari isi LKS jika mengalami kesulitan. Laporan PPL UNY 2016IPendidikan IPA 88 Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar  Peserta didik mendiskusikan LKS tentang alat eksresi ginjal dengan anggota kelompoknya.  Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok. Konfirmasi Fase 5. Evaluasi  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.  Guru mengecek pemahaman siswa terkait hasil diskusi LKS dan memberikan informasi yang sebenarnya.  Guru mengkonfirmasi jawaban siswa dengan memberi penguatan jawaban.  Guru bertanya kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami oleh siswa hubungan alat eksresi ginjal.  Guru bersama-sama peserta didiknya menyimpulkan dari kegiatan yang telah dilakukan Fase 6. Memberikan penghargaan  Guru memberikan penghargaan kepada masing- masing kelompok

3. Kegiatan Penutup .

 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari eksresi pada kulit.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen a. Lembar Penilaian Pengetahuan 3. Instrumen: a. Kisi-kisi Penilaian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1.1.1 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ- organ ginjal. Tes tulis Lembar Penilaian Pengetahuan 1.1.2 Menjelaskan mekanisme terbentuknya urin di dalam ginjal. Tes tulis Lembar Penilaian Pengetahuan Laporan PPL UNY 2016IPendidikan IPA 89 b. Instrumen Rubrik Penilaian Pilihan Ganda Penentuan Nilai N = � �� �ℎ� � �� � � �

I. Sumber Belajar

1. Siswa Buku siswa kelas IX Wariyono, Sukis. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar 3. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional LKS Video proses pembentukan urin pada manusia 2. Guru Campbell, Neil A. 2004. Biologi Edisi Kelima Jilid 3. Jakarta: Erlangga. Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas XI Halaman 348-376 Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas VIII Halaman 35-38 Wariyono, Sukis. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar 3. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Mengetahui, Guru Mapel IPA Santy Astuty, S.Pd. NIP. 19760505 200604 2 027 Yogyakarta, 25 Juli 2016 Mahasiswa Lulu Maknunah NIM. 13312244030 Laporan PPL UNY 2016IPendidikan IPA 90 Lembar Kerja Siswa Tujuan 1. Mengetahui hubungan struktur dan fungsi ginjal. 2. Menjelaskan proses pembentukan urin pada manusia Kerjakan soal berikut dengan teliti dan benar 1. Tulislah bagian-bagian organ ginjal pada gambar di bawah ini yang ditunjukkan oleh tanda. A = B = C = D = A = B = C = D = 1 = 2 = 3 = 4 = 5 = 6 = 2. Jelaskan proses pembentukan urin di dalam ginjal manusia Jelaskan beserta tempat dan hasil dari masing-masing tahap tersebut 3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah pengeluaran urin manusia C D Laporan PPL UNY 2016IPendidikan IPA 91 4. Jelaskan mekanisme di dalam kandung kemih kita, sehingga kita ingin mengeluarkan urin, atau tidak ingin mengeluarkan urin 5. Mengapa di daerah pegunungan kita lebih sering buang air kecil? Laporan PPL UNY 2016IPendidikan IPA 92 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP Negeri 6 Yogyakarta Kelas Semester : IX 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamIPA Pertemuan ke- : 2 Alokasi waktu : 80 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

B. Kompetensi Dasar