Wetty 2004: 57 media mempunyai nilai praktis yaitu: 1. media dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki peserta didik
2. media dapat mengatasi ruang kelas 3. media memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan
lingkungan 4. media menghasilkan keragaman pengamatan
5. media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkret dan realitas 6. media dapat membangkitkan keinginan dan semangat baru
7. media dapat membangkitkan motivasi dan merangsang peserta didik untuk belajar
8. media dapat memberikan pengalaman yang integral dari yang konkret sampai yang abstrak
Media adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kegiatan proses belajar mengajar. Tetapi mengingat akan beraneka ragamnya serta masing-masing media
mempunyai karakteristik sendiri, maka kita harus berusaha memilihnya dengan cermat agar dapat digunakan secara tepat. Beberapa hal yang perlu diperhatikan
dalam memilih media antara lain: tujuan yang ingin dicapai, ketepatgunaan, keadaan siswa, ketersediaan, mutu, teknis dan biaya Wetty, 2004: 60.
2.2.3 Macam-Macam Media
Dilihat dari jenisnya, Faturrohman dan Sutikno dalam Badiah 2010 :67-68 media dibagi menjadi lima yaitu sebagai berikut.
1. Media Audio, yaitu media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, casette recorder, dan piringan hitam.
2. Media visual, yaitu media yang mengandalkan indra penglihatan seperti film bisu, kartun, OHP, dan slide.
3. Media audio visual, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar bergerak seperti film suara, video casette, dan televisi.
4. Komputer dan LCD, yaitu media yang menggunakankomputer dan LCD dalam pembelajaran.
5. Multimedia berbasis komputer dan inter-active video. Multimedia ini secara sedehana diartikan lebih dari satu media, ia bisa berupa kombinasi antara teks,
grafik, animasi, suara, dan video.
Dalam penelitian ini media yang dipilih oleh peneliti termasuk media visual yang berupa gambar pemandangan alam. Pemilihan media ini diharapkan khayalan
siswa lebih nyata dan melalui penglihatan mata imajinasi siswa akan lebih tajam.
2.2.4 Prinsip-Prinsip Pemilihan Media
Faturrohman dan Sutikno dalam Badiah 2010: 68 menyebutkan prinsip-prinsip dalam pemilihan media sebagai berikut.
1. Menentukan jenis media dengan tepat sesuai dengan tujuan dan bahan pelajaran yang diajarkan.
2. Menetapkan subjek yang tepat dengan memperhatikan tingkat kemampuan siswa.
3. Menyajikan media dengan tepat disesuaikan dengan metode penggunaan media dalam pengajaran seperti tujuan, bahan, waktu, dan sarana.
4. menempatkan atau memperlihatkan media pada waktu, tempat, dan situasi yang tepat sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
Melihat prinsip-prinsip pemilihan media di atas, maka peneliti memilih untuk menggunakan media gambar untuk mencapai tujuan penelitian. Media gambar ini
pun dipilih sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.
2.2.5 Faktor-Faktor yang Memengaruhi dalam Pemilihan Media
