Tingkat Kecerdasan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V

4.2.1 Tingkat Kecerdasan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V

SDN di Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus Untuk mengetahui tingkat kecerdasan sosial siswa, digunakan instrument angket dengan jumlah 40 butir pertanyaan, masing-masing butir skornya 1 sampai 4 sehingga skor tertinggi idealnya 4 x 40 = 160 sedangkan skor terendahnya idealnya yaitu 1 x 40 = 40 sehingga rentang datanya range yaitu 160 – 40 = 120 dengan klasifikasi 4 sehingga kelas interval yang diperoleh adalah 120 4 = 30. Berdasarkan data tersebut dapat diperoleh batasan skor kategori kecerdasan sosial yang sangat baik berada pada kisaran 130-160, baik pada kisaran 100-129, cukup pada kisaran 70-99 dan kurang baik pada kisaran 40-69.Berdasarkan analisis deskriptif yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh hasil penelitian deskriptif tentang tingkat kecerdasan sosial siswa kelas V SDN di KecamatanMejobo Kabupaten Kudus yang telah dipaparkan dalam tabel 4.`1. di bawah ini: Tabel 4.1 Distribusi Skor Kecerdasan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDNDi Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus. Skor Kategori Frekuensi Persen 130-160 Sangat Baik 107 81,68 100-129 Baik 22 16,79 70-99 Cukup 2 1,53 40-69 Kurang baik - - Jumlah 131 100 Perhitungan pada tabel 4.1 dapat dilihat pada lampiran 10. Berdasarkan tabel tersebut diketahui sejumlah 107 siswa 81,68 memiliki tingkat kecerdasan sosial siswa dalam pembelajaran IPS kelas V SDN di Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus dalam ketegori sangat baik yang artinya, siswa selalu mempunyai kesadaran situasional, selalu mempunyai kemampuan membawa diri, selalu mempunyai autentisitas, selalu mempunyai clarity dan selalu mempunyai empati yang sangat baikdalam pembelajaran IPS kelas V pada KD 2.2 Menghargai jasa dan peranan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, materi tentang persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara dan KD 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia. Selanjutnya siswa dengan tingkat kecerdasan sosialdalam ketegori baik sebanyak 22 siswa 16,79 yang artinya, siswa sering mempunyai kesadaran situasional, sering mempunyai kemampuan membawa diri, sering mempunyai autentisitas, sering mempunyai clarity dan sering mempunyai empati yang baik dalam KD 2.2 Menghargai jasa dan peranan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, materi tentang persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara dan KD 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia. Kemudian siswa dengan tingkat kecerdasan sosial dalam ketegori cukup sebanyak 2 siswa 1,53 yang artinya siswa kadang-kadang mempunyai kesadaran situasional, kadang-kadang mempunyai kemampuan membawa diri, kadang-kadang mempunyai autentisitas, kadang-kadang mempunyai clarity dan kadang-kadang mempunyai empati yang cukup dalam KD 2.2 Menghargai jasa dan peranan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, materi tentang persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara dan KD 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa tingkat kecerdasan sosial dalam pembelajaran IPS kelas V SDN di Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus secara keseluruhan diperoleh skor rata-rata 134 dan frekuensi presentase 81,68 dengan kriteria sangat baik yang artinya siswa selalu mempunyai kesadaran situasional, selalu mempunyai kemampuan membawa diri, selalu mempunyai autentisitas, selalu mempunyai clarity dan selalu mempunyai empati yang sangat baikdalam pembelajaran IPS kelas V pada KD 2.2 Menghargai jasa dan peranan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, materi tentang persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara dan KD 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia. Berikut ini hasil pengkategorian skor kecerdasan sosial siswa dibuat dalam bentuk diagram: Gambar 4.1 Diagram Tingkat Kecerdasan Sosial Diagram Pengkategorian Skor Tingkat Kecerdasan Sosial sangat baik baik cukup kurang baik 16,79 81,68 1,53

4.2.2 Tingkat Kecerdasan Sosial Siswa Berdasarkan Indikator