4.2.1 Tingkat Kecerdasan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V
SDN di Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus
Untuk mengetahui tingkat kecerdasan sosial siswa, digunakan instrument angket dengan jumlah 40 butir pertanyaan, masing-masing butir skornya 1 sampai
4 sehingga skor tertinggi idealnya 4 x 40 = 160 sedangkan skor terendahnya idealnya yaitu 1 x 40 = 40 sehingga rentang datanya range yaitu 160
– 40 = 120 dengan klasifikasi 4 sehingga kelas interval yang diperoleh adalah 120 4 = 30.
Berdasarkan data tersebut dapat diperoleh batasan skor kategori kecerdasan sosial yang sangat baik berada pada kisaran 130-160, baik pada kisaran 100-129, cukup
pada kisaran 70-99 dan kurang baik pada kisaran 40-69.Berdasarkan analisis deskriptif yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh hasil penelitian deskriptif
tentang tingkat kecerdasan sosial siswa kelas V SDN di KecamatanMejobo Kabupaten Kudus yang telah dipaparkan dalam tabel 4.`1. di bawah ini:
Tabel 4.1 Distribusi Skor Kecerdasan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V
SDNDi Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus. Skor
Kategori Frekuensi
Persen
130-160 Sangat Baik
107 81,68
100-129 Baik
22 16,79
70-99 Cukup
2 1,53
40-69 Kurang baik
- -
Jumlah 131
100
Perhitungan pada tabel 4.1 dapat dilihat pada lampiran 10. Berdasarkan tabel tersebut diketahui sejumlah 107 siswa 81,68 memiliki tingkat kecerdasan
sosial siswa dalam pembelajaran IPS kelas V SDN di Kecamatan Mejobo
Kabupaten Kudus dalam ketegori sangat baik yang artinya, siswa selalu mempunyai kesadaran situasional, selalu mempunyai kemampuan membawa diri,
selalu mempunyai autentisitas, selalu mempunyai clarity dan selalu mempunyai empati yang sangat baikdalam pembelajaran IPS kelas V pada KD 2.2
Menghargai jasa dan peranan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, materi tentang persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan
dasar negara dan KD 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Selanjutnya siswa dengan tingkat kecerdasan sosialdalam ketegori baik sebanyak 22 siswa 16,79 yang artinya, siswa sering mempunyai kesadaran
situasional, sering mempunyai kemampuan membawa diri, sering mempunyai autentisitas, sering mempunyai clarity dan sering mempunyai empati yang baik
dalam KD 2.2 Menghargai jasa dan peranan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, materi tentang persiapan kemerdekaan Indonesia dan
perumusan dasar negara dan KD 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Kemudian siswa dengan tingkat kecerdasan sosial dalam ketegori cukup sebanyak 2 siswa 1,53 yang artinya siswa kadang-kadang mempunyai
kesadaran situasional, kadang-kadang mempunyai kemampuan membawa diri, kadang-kadang mempunyai autentisitas, kadang-kadang mempunyai clarity dan
kadang-kadang mempunyai empati yang cukup dalam KD 2.2 Menghargai jasa dan peranan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, materi
tentang persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara dan KD
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa tingkat kecerdasan sosial dalam pembelajaran IPS kelas V SDN di Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus
secara keseluruhan diperoleh skor rata-rata 134 dan frekuensi presentase 81,68 dengan kriteria sangat baik yang artinya siswa selalu mempunyai kesadaran
situasional, selalu mempunyai kemampuan membawa diri, selalu mempunyai autentisitas, selalu mempunyai clarity dan selalu mempunyai empati yang sangat
baikdalam pembelajaran IPS kelas V pada KD 2.2 Menghargai jasa dan peranan perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, materi tentang
persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara dan KD 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan,
materi proklamasi kemerdekaan Indonesia. Berikut ini hasil pengkategorian skor kecerdasan sosial siswa dibuat dalam bentuk
diagram:
Gambar 4.1 Diagram Tingkat Kecerdasan Sosial
Diagram Pengkategorian Skor Tingkat Kecerdasan Sosial
sangat baik baik
cukup kurang baik
16,79
81,68
1,53
4.2.2 Tingkat Kecerdasan Sosial Siswa Berdasarkan Indikator