II.TINJAUAN PUSTAKA , KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS
Bagian kedua ini akan membahas mengenai tinjauan pustaka, hasil penelitian yang relevan , kerangka pikir dan hipotesis. Sebelum analisis kritis dan
komparatif terhadap teori- teori dan hasil penelitian yang relevan dengan semua variabel yang diteliti, selanjutnya peneliti dapat melakukan kesimpulan
sementara. Perpaduan sintesa antara variabel satu dengan variabel yang lain akan menghasilkan kerangka pikir yang selanjutnya dapat digunakan untuk
merumuskan hipotesis.
A. Tinjauan Pustaka
1. Aktivitas Mahasiswa Dalam Berorganisasi
Aktif berorganisasi merupakan salah satu upaya seorang mahasiswa dalam meningkatkan “soft skill”. Ilmu yang ada didalam organisasi adalah ilmu yang
tidak didapatkan dalam pembelajaran formal. Ilmu yang didapatkan dari organisasi adalah meningkatkan kemampuan sisi luar pembelajaran dengan
indikator awal seorang mahasiswa mampu beradaptasi dan beraktivitas dalam menjalankan tugas organisasi.
Haruslah disadari bahwa , setiap mahasiswa memiliki situasi dan kondisi yang
berbeda dalam menerima ilmu. Dalam mengembangkan kemampuan diri, ilmu yang didapatkan bukan hanya dari sisi pembelajaran formal saja , melainkan
juga dari aktivitas berorganisasi yang merupakan salah satu sarana atau wadah yang baik untuk mengoptimalkan potensi. Aktivitas mahasiswa dalam
berorganisasi merupakan salah proses dari lima komponen dalam pembelajaran seperti menurut Dick dan Carey : 1995 dalam Amri 2011 : 21 ada lima
komponen dalam kegiatan belajar mengajar . 1.
Kegiatan pra-pembelajaran, 2.
Penyajian informasi, 3.
Partisipasi mahasiswa kegiatan dalam kelas dan kegiatan diluar kelas, 4.
Tes, 5.
Tindakan lanjut. Hal diatas juga diperkuat oleh delapan kegiatan pembelajaran menurut Gagne
dan Briggs : 1979 dalam Amri 2011 : 21 yang menyebutkan ada delapan kegiatan pembelajaran yaitu .
1. Memberikan motivasi atau menarik perhatian,
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran kepada mahasiswa,
3. Mengingatkan kompetensi prasyarat,
4. Memberikan stimulus yang berhubungan dengan masalah, topik dan
konsep, 5.
Memberik petunjuk cara mempelajari, 6.
Menimbulkan umpan balik, 7.
Menilai penampilan pelajar dan, 8.
Memberi kesimpulan.
Akivitas mahasiswa dalam berorganisasi juga merupakan sebuah proses dalam pencarian jati diri yang utuh. Mahasiswa tidak mampu terlepas dari interaksi
sosial yang ada pada sekelilingnya. Namun tentunya ada beberapa hal yang harus di perhatikan ketika mahasiswa aktif berorganisasi yaitu waktu , jadwal,
rutinitas dan keadaan keseharian. Aktivitas mahasiswa dalam berorganisasi juga merupakan proses
““ The Problem Of Ultimate Concern “ Daud Muhammad 2010 : 39. Karena fppi adalah organisasi yang bergerak pada
bidang keagamaan maka aktivitas mahasiswa yang menjadi pengurus adalah aktivitas yang melibatkan diri dengan agama yang dipeluknya dalam
meningkatkan hubungan dirinya dengan Tuhan yang kemudian menjelaskan
