Hubungan antar variabel dalam penelitian ini digambarkan dalam diagram
berikut:
Keterangan: X = Model pembelajaran tipe Jigsaw; Y
1
= hasil belajar siswa; Y
2
= kemampuan kerjasama siswa. Gambar 1. Hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat
2 Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini adalah:
1. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan kerjasama siswa.
2. Ho = Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi
pokok sistem pertahanan tubuh manusia. H
1
= Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok sistem
pertahanan tubuh manusia.
X Y
1
Y
2
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Model Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif berasal dari bahasa Inggris cooperative learning.
Isjoni 2010: 15 menyatakan bahwa cooperative learning berasal dari kata cooperative yang artinya mengerjakan sesuatu secara bersama-sama dan
saling membantu satu sama lainnya sebagai satu kelompok. Menurut Slavin dalam Isjoni, 2010: 15, pembelajaran kooperatif adalah suatu model
pembelajaran dengan sistem belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil yang berjumlah 4-6 orang secara kolaboratif sehingga dapat
merangsang siswa lebih bergairah dalam belajar. Menurut Isjoni 2010:21 tujuan utama dalam penerapan pembelajaran kooperatif adalah:
Agar peserta didik dapat belajar secara berkelompok bersama teman- temannya dengan cara saling menghargai pendapat dan memberikan
kesempatan kepada orang lain untuk mengemukakan gagasannya dengan menyampaikan pendapat mereka secara berkelompok.
Sebuah pembelajaran kooperatif dalam kelas mengharuskan kelompok siswa berusaha untuk mencapai tujuan bersama di mana semua anggota kelompok
bertanggung jawab satu sama lain. Ada banyak pendekatan untuk pembelajaran kooperatif. Sebuah pendekatan yang sangat mudah dan alami
adalah dengan menempatkan siswa dalam kelompok-kelompok dan meminta
