PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA SMA PADA MATERI KIMIA UNSUR TERINTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK.

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA SMA PADA
MATERI KIMIA UNSUR TERINTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN
BERBASIS PROYEK

TESIS

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Dalam Memperoleh Gelar Magister Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Kimia

Oleh:
ALFI SYAHRIAH
NIM: 8146142002

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2016

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala nikmat
dan karunia yang dilimpahkanNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis
yang berjudul “Pengembangan Penuntun Praktikum Kimia SMA Pada Materi
Kimia Unsur Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek” yang diajukan
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar magister pendidikan di
Universitas Negeri Medan. Dan tak lupa pula sholawat dan salam atas junjungan
kita Nabi Muhammad SAW semoga dengan memperbanyak sholawat kepada
beliau kita tergolong umatnya yang mendapat syafaat di yaumil mahsyar kelak.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak memperoleh bimbingan dan
dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis tidak lupa menyampaikan
ucapan terima kasih yang tulus kepada bapak Prof.Dr.Ramlan Silaban,M.Si selaku
Ketua Prodi Pendidikan Kimia Pascasarjana Universitas Negeri Medan sekaligus
sebagai Dosen Pembimbing I dimana dalam penyusunan tesis ini yang dengan
tulus-ikhlas mengoreksi dan memberikan motivasi serta saran sekaligus
meluangkan waktu untuk diskusi kepada penulis selama melakukan perkuliahan
dan menyelesaikan tesis ini. Begitu juga kepada Ibu Dr.Ida Duma Riris,M.Si
selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak berjasa dan tidak pernah bosan
membimbing dan memberikan motivasi kepada penulis selama melakukan
perkuliahan dan menyelesaikan tesis ini. Ucapan terimakasih kepada bapak
Dr.Mahmud,M.Sc, bapak Dr.Ayi Darmana,M.Si serta Dr. Marham Sitorus,MS

selaku dosen penguji yang telah memberikan saran yang membangun sehingga
penelitian dalam tesis ini dapat berlangsung dengan baik. Ucapan kepada
Prof.Dr.Retno Dwi Suyanti M.Si dan Dr.Ajat Sudrajat,M.Si, yang telah menjadi
validator penuntun praktikum yang telah dikembangkan.
Ucapan Terima Kasih kepada Bapak Kepala Sekolah SMAN 3 Medan Drs.
Sahlan Daulay, dan bapak Dr. Simon Manurung selaku guru kimia, Bapak Kepala
Sekolah MAN 2 Model Medan Dr. Burhanudin, M.Pd dan Ibu Dr. Jati Setiasih

selaku guru kimia. Bapak Kepala Sekolah SMAN 8 Medan dan ibu Siska selaku
guru kimia yang telah membantu kelancaran proses penelitian ini.
Teristimewa kepada Ayahanda tercinta alm. Adam dan ibunda tercinta
Sarimah S.PdI

serta abah H. Yahya yang telah berhasil merubah keraguan

menjadi energi yang maha dahsyat yang telah merubah mimpi jadi kenyataan bagi
penulis, begitu pula kepada rekan-rekan seperjuangan mahasiswa/i Pascasarjana
Prodi Pendidikan Kimia Angkatan 25 serta semua pihak yang tidak dapat
disebutkan satu persatu, terimakasih untuk semuanya.
Akhirnya, kepada Allah penulis mohonkan, kiranya segala bantuan yang

telah diterima mendapat balasan yang berlipat ganda dari-Nya, semoga tesis ini
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Medan, 2 Juni 2016
Penulis

ALFI SYAHRIAH

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Langkah – langkah Operasi Pembelajaran
Berbasis Proyek

25

Gambar 3.1 Skema Desain Penelitian Pengembangan Penuntun Praktikum
Kimia Unsur Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek

37

Gambar 4.1 Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Kimia Unsur

Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Berdasarkan Aspek Cakupan Paktikum

51

Gambar 4.2 Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Kimia Unsur
Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Berdasarkan Aspek Sistematika Penyajian

52

Gambar 4.3 Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Kimia Unsur
Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Berdasarkan Aspek Mengandung Wawasan Produktifitas

53

Gambar 4.4 Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Kimia Unsur
Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Berdasarkan Aspek Merangsang Keingintahuan

54

Gambar 4.5 Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Kimia Unsur
Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Berdasarkan Aspek Mengembangkan Life Skill

55

Gambar 4.6 Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Kimia Unsur
Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Berdasarkan Aspek Desain

56

Gambar 4.7 Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Kimia Unsur
Terintegrasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Berdasarkan Aspek Bahasa

57

Gambar 4.8 Penilaian sikap siwa terhadap pembelajaran kimia yang disertai
kegiatan praktikum

59

Gambar 4.9 Penilaian terhadap keterampilan siswa pada pelaksanaan
praktikum kimia unsur menggunakan video pembelajaran

61

62

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan
Adapun kesimpulan yang didapat dari hasil penelitian ini adalah:
1.

Hasil analisis terhadap dua penuntun praktikum kimia A dan B keduanya
masih perlu direvisi, oleh karena itu perlu dilakukan pengembangan pada
penuntun praktikum tersebut.

2.

Pengembangan yang dilakukan meliputi pengintegrasian model pembelajaran
berbasis proyek dan inovasi aktifitas praktikum berupa aktifitas kelas dan
alam sekitar.

3.

Penuntun praktikum kimia unsur terintegrasi model pembelajaran berbasis
proyek yang disusun memiliki tingkat kelayakan valid untuk digunakan
sebagai sumber belajar.

4.

Hasil belajar siswa yang menggunakan penuntun praktikum kimia unsur
terintegrasi model pembelajaran berbasis proyek diperoleh hasil belajar dari

aspek kognitif terjadi peningkatan sebesar 57% dalam kategori sedang, aspek
afektif sebesar 86% kategori baik dan aspek psikomotorik sebesar 85,3% juga
dalam kategori baik.

5.2 Saran
1.

Penggunaan penuntun praktikum kimia unsur berbasis proyek memerlukan
bimbingan dan arahan guru sebab langkah pembelajaran seperti ini masih
belum terbiasa dilakukan.

2.

Penggunaan media pembelajaran untuk mendekatkan siswa mempelajari
kimia menuntut guru untuk aktif dan kreatif memunculkan sesuatu dalam
kegiatan pembelajaran.