BAB III METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan peneliti adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data
deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang atau perilaku yang diamati. Pendekatan ini diarahkan pada latar dan individu tersebut secara holistic
utuh Moleong: 2006: 5. Dengan demikian pendekatan kualitatif hanya meneliti data yang
berbentuk kata-kata dan biasanya merupakan proses yang berlangsung relatif lama. Perhatian pada penelitian kualitatif lebih banyak ditujukan pada
pembentukan teori sumatif berdasar dari konsep-konsep yang timbul dari data empiris. Dalam penelitian kualitatif peneliti merasa tidak tahu mengetahui apa
yang tidak diketahuinya sehingga desain peneliti yang dikembangkan selalu merupakan kemungkinan yang terbuka akan berbagai perubahan yang diperlukan
dan lentur terhadap kondisi yang ada dilapangan pemanfaatannya Rachman, 1999: 17.
A. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini akan dilaksanakan di SMA Negeri 3 Pati.
B. Fokus Penelitian
Penelitian difokuskan pada pelaksanaan dan penerapan pendidikan karakter siswa yang ditanamkan oleh SMA N 3 Pati untuk membentuk karakter
siswa SMA N 3 Pati.
45
C. Sumber Data Penelitian
Data yang di peroleh dari penelitian ini dihimpun dari : a.
Sumber data primer Untuk mendapatkan informasi lebih penulis melakukan wawancara pihak
yang bertanggung jawab dalam bidang kesiswaan di SMA N 3 Pati dalam pembentukan karakter siswa. Sumber data diperoleh dari mewawancarai
Kepala Sekolah, Wakil Kesiswaan, dan guru-guru SMA N 3 Pati. b.
Sumber data Sekunder Sumber data ini diperoleh dari buku-buku, majalah-majalah maupun
artikel-artikel yang berhubungan dengan pola penerapan pendidikan karakter siswa.
Dari data-data sekunder ini diharapkan dapat menambah wacana dan wawasan yang lebih luas bagi peneliti sehingga hasil penelitian tentang pola
penerapan pendidikan karakter siswa di SMA N 3 Pati.
D. Metode Pengumpulan Data
a. Wawancara
Wawancara mendalam dilakukan untuk mengecek dan melengkapi data yang nampak yang diperoleh dari ucapan, pikiran, gagasan, terhadap
responden Rachman, 1999:184. Pembahasan tentang wawancara akan memperoleh beberapa segi yang
mencakup 1 pengertian dan macam-macam pertanyaan, 2 bentuk-bentuk pertanyaan, 3 menata-urutan pertanyaan, 4 perencanaan wawancara, 5
pelaksanaan dan kegiatan sesudah wawancara, dan 6 wawancara kelompok fokus Moleong, 2006:186.
Dengan wawancara diharapkan informasi tentang pola penerapan pendidikan karakter siswa di SMA N 3 Pati, dapat terungkap dan terekam oleh
peneliti secara cermat. b.
Dokumentasi Dokumentasi adalah metode mencari data mengenai hal-hal atau variabel
yang berupa catatan, teori, dalil dan sebagainya. Dokumen sudah lama digunakan dalam penelitian sebagai sumber data
karena dalam banyak hal dokumen sebagai sumber data di manfaatkan untuk menguji, menafsirkan, bahkan untuk meramalkan Moleong,
2006:217. Dokumen yang di maksud dalam penelitian ini adalah berupa data-data
arsip tentang pola pengembangan karakter siswa yang di terapkan oleh SMA N 3 Pati untuk membentuk karakter siswa SMA N 3 Pati. Melalui cara ini
peneliti akan secara langsung mengetahui objek sekaligus mengali data-data yang diinginkan
c. Observasi
Menurut Rachman 1999:77 observasi diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek
penelitian atau metode dengan melakukan pengamatan langsung kepada suatu objek yang akan diteliti, guna untuk memperoleh data yang
dibutuhkan dengan mengadakan pengamatan secara langsung pada guru,
siswa di SMA Negeri 3 Pati. Disini penulis mengamati secara langsung jalannya pelaksanaan penerapan pendidikan karakter siswa di SMA Negeri
3 Pati. Hasil observasi kemudian dapat diambil kesimpulan atas apa yang telah
diamati dan dapat digunakan sebagai pembanding antara hasil wawancara yang dilakukan dengan hasil pengamatan apakah ada kesesuaian atau tidak.
E. Validitas Data
Kategori