Definisi Konseptual Metode Pembelajaran role playing

2.2.2 Definisi Operasional

Metode Role Playing ditekankan kepada setiap individu siswa dalam memerankan suatu tokoh pada drama yang bersangkutan. Dengan metode Role Playing siswa di harapkan dapat memerankan berbagai figure dan menghayati dalam berbagai situasi. Jika metode Role Playing direncanakan dengan baik dapat menanamkan kemampuan bertanggung jawab dan bekerja sama dengan orang lain, menghargai pendapat orang lain dan mengambil keputusan dalam kerja kelompok.Adapun indikator untuk pencapaian ini adalah peningkaan prestasi belajar siswa yang diamati dari hasil posttest.

G. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 1. Teknik Pengumpulan Data

1.1 Dokumentasi

Menurut Arikunto 2008: 154 “Dokumentasi adalah mencari dan mengumpulkan data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku dan sebagainya”. Teknik ini digunakan untuk mendapatkan data sekunder. Data ini berupa jumlah siswa dan hal- hal yang berkaitan dengan prestasi belajar siswa di SD Al Azhar 1 Way Halim Bandar Lampung.

2.1 Tes

Tes ini diberikan kepada siswa secara individual, pemberiannya ditujukan untuk mengukur perbedaan prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model role playing. Menurut Triyono 2012: 174 yaitu sebagai berikut: Teknik tes adalah cara pengumpulan data penelitian yang dilakukan dengan melaksanakan tes terhadap sejumlah objek penelitian, biasanya berupa sejumlah pertanyaan atau soal yang menuntut jawaban yang dikumpulkan berupa prestasi belajar.

2. Instrumen Penelitian

Instrumen tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu pretest-postest yang diberikan sebelum perlakuan dan di akhir pertemuan, bertujuan untuk mengukur prestasi belajar siswa kelas V SD Al Azhar 1 Way Halim Bandar Lampung. Tes yang diberikan adalah tes objektif berbentuk pilihan jamak yang berjumlah 20 item. Soal pilihan jamak adalah satu bentuk tes yang mempunyai alternatif jawaban yang benar atau paling tepat.

H. Uji Coba Instrumen Tes

Sebelum soal tes diujikan kepada siswa, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen tes tersebut. Menurut Sugiyono 2014: 146 “Uji coba merupakan langkah yang sangat penting dalam pengembangan instrumen, karena dari uji coba inilah diketahui informasi mengenai mutu instrumen yang dikembangkan itu”. Uji coba instrumen dilakukan kepada siswa kelas V di kelas lain dan di sekolah lain yaitu SD Negeri 1 Kota Sepang Jaya Bandar Lampung.