1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Gerak Reflek Kemampuan Perseptual Kemampuan Fisik Gerak ketrampilan

kecermatanya, sehingga secara bertahap seorang anak akan bertambah terampil melakukan gerakan-gerakan tersebut Sugiyanto dan Sudjarwo ,1993:117 Menurut Harrow dalam Sugiyanto dan Sudjarwo 1993:219, Perkembangan gerak anak berdasarkan klasifikasi domain psikomotor dapat dibagi menjadi 6, meliputi :

2.1.11.1 Gerak Reflek

Gerak reflek adalah respon atau aksi yang terjadi tanpa ada kemauan sadar, yang ditimbulkan oleh suatu stimulus Sugiyanto dan Sudjarwo ,1993:219 2.1.11.2 Gerak Dasar Fundamental Gerak dasar fundamental adalah gerakan-gerakan dasar perkembangan sejalan dengan pertumbuhan tubuh dan tingkat menyertai gerakan berkembang reflek yang sudah dimiliki sejak lahir, gerak dasar fundamental mula-mula biasa dilakukan pada masa bayi dan masa kanak-kanak, dan disempurnakan melalui proses berlatih yaitu dalam bentuk melakukan berulang-ulang Sugiyanto dan Sudjarwo ,1993:219.

2.1.11.3 Kemampuan Perseptual

Kemampuan perseptual adalah kemampuan untuk mengantisipasi stimulus yang masuk organ indera. Sugiyanto dan Sudjarwo ,1993:220.

2.1.11.4 Kemampuan Fisik

Sugiyanto dan Sudjarwo, 1993:221 Menyatakan bahwa kemampuan fisik adalah kemampuan memfungsikan sitem organ-organ tubuh di dalam melakukan aktivitas fisik, kemampuan fisik sangat penting mendukung psikomotor. Gerakan yang terampil bisa dilakukan apabila kamampuan fisiknya memadai. Keterapilan gerak bisa berkembang bila kemampuan fisik mendukung pelaksanaan gerak. Secara garis besar kemampuan fisik dibedakan menjadi 4 macam kemampuan yaitu: 1 Ketahanan endurance adalah kemampuan untuk melakukan aktivitas fisik dalam jangka waktu yang lama. 2 Kekuatan strength adalah kemampuan menggunakan tegangan otot untuk melawan beban atau hambatan. 3 Fleksibilitas flexsibility adalah kekuasaan gerak persendian.Kekuasaan gerak persendian dipengaruhi oleh bentuk tulang-tulang yang berhubungan dan elastisitas otot-otot yang menghubungkan tulang-tulang pada persendian itu. 4 Kelincahan agility adalah kemampuan untuk bergerak cepat kesegala arah.

2.1.11.5 Gerak ketrampilan

Gerak keterampilan adalah gerakan yang memerlukan koordinasi dengan kontrol gerak yang cukup komplek, untuk menguasainya diperlukan proses belajar gerak. Gerakan yang terampil menunjukan sifat yang efisien didalam pelaksanaanya. Sugiyanto dan Sudjarwo ,1993:222

2.1.11.6 Komunikasi non-diskursif

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENJASORKES MELALUI PERMAINAN CROSS VOLLEY BALL BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KETANON SRAGI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN 2014

2 19 151

PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN “VOSAL SOCCER HAND BALL” DALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 05 BATANG TAHUN PELAJARAN 2015 2016

0 3 139

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI PERMAINAN SOCCER BALL BOUNCE PADA SISWA KELAS V III SMP N 13 MAGELANG

3 84 138

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ATLETIK MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN FORMULA 1 (RUN, JUMP, THROW) PADA SISWA KELAS VII SMP N 5 PEMALANG KABUPATEN PEMALANG TAHUN 2013

0 15 166

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENJASORKES MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS V MI ISLAMIYAH PASARBATANG BREBES

0 5 99

2012.Pengembangan Model Pembelajaran Melalui Pendekatan Permainan Sepakbola 6 Bidang Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Bojong. Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 150

PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN CIRCUIT THROW GAMES DALAM PEMBELAJARAN TOLAK PELURU SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 KOTA SEMARANG -

1 11 58

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEPAK BOLA MELALUI PERMAINAN 3 IN 1 FOOT BALL PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN 2015 -

0 1 62

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEPAKBOLA MELALUI PERMAINAN SEPETAK PADA KELAS XI SMA NEGERI 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN 2014 2015 -

0 0 49

MODEL PENGEMBANGAN PERMAINAN BLODBAS UNTUK PEMBELAJARAN BOLABASKET SISWA KELAS XI SMA NEGERI DI KOTA TEGAL TAHUN AJARAN 2015 2016 -

0 0 67