baik, dan menggunakan tata bahasa yang baku untuk menghindari kesalahpahaman isi yang disampaikan.
2.1.2 Media Pembelajaran
Perbedaan pengertian antara media dengan media pembelajaran yaitu apabila media diartikan sebagai segala bentuk yang digunakan untuk
membawa pesan atau informasi, maka pengertian “Media pembelajaran” merupakan segala bentuk yang digunakan untuk
membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pembelajaran. Pernyataan tersebut
disimpulkan dari berbagai pengertian menurut para ahli, diantaranya menurut Daryanto 2011: 4, media pembelajaran adalah segala
sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan bahan pembelajaran sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran,
dan perasaan peserta didik dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Trianto 2012: 113, mengemukakan
pendapatnya bahwa media pembelajaran adalah sebagai penyampai pesan the carriers of messages dari beberapa sumber saluran ke
penerima pesan the receiver of the messages. Ali 2005: 12, menyatakan fungsi media dalam proses belajar mengajar yaitu untuk
meningkatkan rangsangan peserta didik dalam kegiatan belajar.
Media pembelajaran yang digunakan harus dapat menarik perhatian siswa pada kegiatan belajar mengajar dan lebih merangsang kegiatan
belajar siswa, maka dari itu perlu adanya pemilihan media
pembelajaran yang baik untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Arifin dan Setiyawan 2012: 133-134, mengemukakan prosedur
pemilihan media pembelajaran yang baik, yaitu: 1. Kompetensi dasar dan indikator apa yang akan dicapai dalam suatu
kegiatan pembelajaran ataupun diklat. 2. Materi pembelajaran instructional content, yaitu bahan atau
kajian apa yang akan diajarkan pada program pembelajaran tersebut.
3. Keakraban media dan karakteristik siswaguru, yaitu mengkaji sifat-sifat dan ciri media yang akan digunakan.
4. Adanya sejumlah media yang bisa diperbandingkan karena pemilihan media pada dasarnya adalah proses pengambilan
keputusan dari sejumlah media yang ada ataupun yang akan dikembangkan.
Prosedur pemilihan media pembelajaran lebih mengarah pada tujuan- tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Media pembelajaran harus
memuat kompetensi dasar serta indikator utama untuk diberikan kepada siswa oleh guru melalui penjelasan materi pembelajaran.
Media yang dipilih harus sesuai dengan karakteristik siswa agar materi pembelajaran dapat dengan mudah diserap oleh siswa,
sehingga guru harus dapat memilih jenis media pembelajaran yang paling disukai oleh siswa, dengan demikian fungsi media
pembelajaran dapat didapatkan secara maksimal selama proses pembelajaran berlangsung.
2.1.3 Multimedia
Multimedia memiliki makna yang lebih luas dibandingkan dengan media dalam fungsinya sebagai media pembelajaran, seiring
berjalannya waktu multimedia selalu berkembang, terutama dalam perkembangan dibidang teknologinya. Maksud dari pernyataan ini
Kategori