2 Aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan strategi
pembelajaran concept mapping dengan media CD Pembelajaran. 3
Hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn dengan strategi pembelajaran concept mapping dengan media CD Pembelajaran.
3.5. DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.5.1. Jenis Data
3.5.2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang diwujudkan dengan angka, mencakup atau didasarkan atas perhitungan persentase, rata-rata, dan perhitungan statistik
lainnnya. Data kuantitatif diwujudkan dari hasil belajar mata pelajaran PKn dengan menggunakan strategi pembelajaran concept mapping dengan media CD
pembelajaran yang diperoleh siswa kelas IV SDN Gunungpati 03 Semarang
3.5.3. Data Kualitatif
Data kualitatif diwujudkan dengan kalimat penjelas yang merupakan hasil pengamatan observer selama proses pembelajaran PKn dengan strategi
pembelajaran concept mapping dengan media CD Pembelajaran. Diperoleh dari lembar pengamatan pada aktivitas siswa, keterampilan guru, wawancara serta
catatan lapangan dalam menerapkan strategi pembelajaran concept mapping dengan media CD Pembelajaran pada pembelajaran PKn pada siswa kelas IV
SDN Gunungpati 03.
3.5.4. Sumber Data
3.5.4.1. Siswa
Sumber data siswa diperoleh dari analisis hasil observasi selama siklus pertama sampai siklus kedua yang berupa lembar aktivitas siswa dan hasil belajar
siswa. 3.5.4.2.
Guru Sumber data guru diperoleh dari hasil observasi keterampilan guru saat
melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran concept mapping dengan media CD pembelajaran.
3.5.4.3. Data Dokumentasi
Sumber data dokumen diambil dari data hasil pengamatan, catatan lapangan selama proses pembelajaran dan hasil dokumenasi berupa foto dan
video. 3.5.4.4.
Catatan Lapangan Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari hasil catatan
pengamatan selama proses pembelajaran.
3.5.5. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah metode tes, metode observasi, dokumentasi dan wawancara.
3.5.5.1. Metode Tes
Tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa untuk mengukur tingkat pemahaman
dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu Poerwanti,dkk, 2008:1-5.
Metode tes dalam penelitian ini untuk mengukur tingkat pemahaman siswa, kemampuan dasar dan pencapaian hasil prestasi. Tes diberikan kepada
siswa seacra individu pada saat pembelajaran dan setalah pembelajaran PKn dengan menggunkan strategi pembelajaran concept mapping dengan media CD
pembeljaran. 3.5.5.2.
Metode Observasi Dalam menggunakan metode observasi cara yang paling efektif adalah
melengkapinya dengan format atau blangko pengamatan sebagai instrumen. Format yang disusun berisi item-item tentang kejadian atau tingkah laku yang
digambarkan akan terjadi Arikunto, 2010 : 272 Pada tahap ini terdiri dari pengumpulan data serta mencatat setiap
aktivitas siswa dan kinerja guru pada saat pelaksanaan tindakan berlangsung. Observer bertugas mengamati kinerja guru dan aktivitas siswa
selama proses pembelajaran berlangsung dengan mengacu pada lembar observasi.
Metode observasi dalam penelitian ini berisi kumpulan data yang menggambarakan aktivitas siswa dan keterampilan guru selama proses
pembelajaran PKn dengan menggunakan strategi pembelajaran concept mapping dengan media CD Pembelajaran.
3.5.5.3. Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat,
lengger, agenda, dan sebagainya Arikunto, 2010: 274 Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh
data tentang nama siswa, aktivitas siswa, keterampilan guru dan juga hasil belajar siswa selama mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan strategi
pembelajaran concept mapping dengan media CD Pembelajaran. 3.5.5.4.
Metode Wawancara Wawancara adalah suatu metode yang langsung berhubungan dengan
responden. Hubungan bisa ditempuh secara langsung, atau melalui pembicaraan telepon atau internet Sukestiyarno dan Wardono, 2009:48. Wawancara ini
ditujukan pada guru kolaborator untuk mengungkapkan pendapat guru kolaborator tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh peneliti dengan
menerapkan strategi pembelajaran concept mapping dengan media CD Pembelajaran.
3.5.5.5. Catatan Lapangan
Menurut Arikunto 2009 : 207 catatan lapangan berisi catatan guru selama pembelajaran berlangsung apabila ada hal-hal yang muncul dalam proses
pembelajaran, catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi.
Catatan lapangan dalam penelitian ini berupa data baik fisik atau non fisik yang didapat selama dilakukan tindakan penelitian. Catatan lapangan dapat
dijadikan referensi pada saat penelitian berlangsung.
3.6. TEKNIK ANALISIS DATA
