52
Emay Mastiani, 2013 Program Keterampilan Kerja Mengemas Produk Pertanian Bagi Tunagrahita Ringan Kelas XI Di SLB
Sukagalih Lembang Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
terjadi itu sebagai dampak atau pengaruh implementasi program yang dilatihkan.
Kriteria penilaian sebagai berikut: 0 - 24 = kurang meningkat
25 - 49 = cukup meningkat 50 - 74 = meningkat
75 - 100 = sangat meningkat Teknik penilaian untuk menilai pekerjaan yang dilakukan oleh siswa
dengan acuan penilaiuan dari Dinas Pendidikan Jawa Barat Bidang Pendidikan Luar Biasa sebagai berikut:
Tabel 3.3 INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN SISWA
No. Aspek
Skor yang diperoleh
Keterangan 1
2 3
1.
Mengetahui jenis-jenis sayur
2.
Mengetahui alat dan bahan untuk mengemas produk
pertanian
3. Menggunakan alat untuk
mengemas produk pertanian
4. Melakukan proses
pengemasan produk pertanian
5. Membereskan alat dan
bahan yang telah digunakan
53
Emay Mastiani, 2013 Program Keterampilan Kerja Mengemas Produk Pertanian Bagi Tunagrahita Ringan Kelas XI Di SLB
Sukagalih Lembang Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
untuk mengemas sayuran Bentuk Tes Kinerja
Nilai 3 = dapat melakukan sendiri
2 = dapat melakukan dengan ada bantuan 1
= belum dapat melakukan Rentang nilai
Nilai perolehan Nilai = ________________ X 100
Nilai Maksimum Skor: 91- 100 = A = amat baik
81- 90 = B = baik 60 - 79 = C = cukup
59 = D = kurang
3. Kesimpulan
Menarik suatu kesimpulan adalah kegiatan akhir dari sebuah penelitian. Setelah semua data terkumpul dan diolah, maka penulis dapat
menarik kesimpulan dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan. Penulis berharap semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi banyak orang
terutama bagi sekolah di mana tempat penelitian berlangsung.
54
Emay Mastiani, 2013 Program Keterampilan Kerja Mengemas Produk Pertanian Bagi Tunagrahita Ringan Kelas XI Di SLB
Sukagalih Lembang Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
159
Emay Mastiani, 2013 Program Keterampilan Kerja Mengemas Produk Pertanian Bagi Tunagrahita Ringan Kelas XI Di SLB
Sukagalih Lembang Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Pada bab terakhir ini akan dikemukakan kesimpulan hasil penelitian dan rekomendasi yang disampaikan kepada pihak-pihak terkait.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian sebagaimana telah dipaparkan pada bab sebelumnya, maka diperoleh beberapa kesimpulan, sebagai berikut:
1. Kondisi yang mendukung kemampuan keterampilan kerja mengemas
produk pertanian
Berdasarkan hasil asesmen kondisi pada anak tunagrahita yang mendukung keterampilan kerja diantaranya: 1 Fisik kondisi fisik dasar,
fungsi fisik, luas daerah persendian, posisi tubuh dan gerakan tubuh, 2 MentalKognisi kecerdasan dan responreaksi, 3 Sosial kehidupan
sehari-hari, kematangan sosial dan 4 Pekerjaan gairah kerja, kecocokan kerja dan kecakapan kerja.
Fisik, secara umum keberadaan fisik anak tidak jauh berbeda dengan
anak lainnnya. Mereka memiliki kondisi fisik dasar, fungsi fisik, luas daerah persendian, posisi tubuh dan gerakan tubuh yang normal. Dapat
disimpulkan fisik mereka memenuhi syarat untuk bekerja di tempat pengemasan produk pertanian.
Mentalkognisi, secara umum anak memiliki daya ingat yang cukup
untuk mengingat pekerjaan keterampilan yang sudah diajarkan, sebagian dari anak dikatagorikan teliti pada pekerjaan dan secara umum anak
menyukai pekerjaan mengemas produk pertanian.
Sosial, kehidupan sehari-hari seperti bangun pagi, makan tertur,
mandi sendiri dan berpakaian rapih sendiri; kewaspadaan terhadap bahaya
