Teknik Analisis Data Pengaruh Kompetensi Guru, Media Pembelajaran ,dan Disiplin Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTS Nurul Iman Tanjung Bulan Kecamatan Kasui Kabupaten Way Kanan

111 - Jika ada pola tertentu, seperti titik-titik point-point yang ada membentuk suatu pola tertentu yang teratur bergelombang, melebar kemudian menyempit, maka telah terjadi heteroskedastisitas. - Jika ada pola yang jelas, serta titik-titik menyebar di atas dan di bawah angka 0 pada sumbu Y, maka tidak terjadi heteroskedastisitas. 4. Uji Multikolinieritas Uji multikolinieritas dilakukan untuk menguji apakah pada model regresi ditemukan adanya korelasi antara variabel bebas. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi di antara variabel bebas. Dengan dasar pengambilan keputusan: 17 - Nilai tolerance 10 dan nilai VIF Variance Infaltion Factor 10, maka Ho diterima yang artinya terjadi multikolinieritas antar variabel bebas dalam model regresi. - Nilai tolerance 10 dan nilai VIF Variance Infaltion Factor 10, maka Ho tidak diterima yang artinya tidak terjadi multikolinieritas antar variabel bebas dalam model regresi.

H. Teknik Analisis Data

Teknik analisa data adalah tehnik yang digunakan menganalisa yang diperoleh dari hasil penelitian. Data yang sudah terkumpul kemudian diolah yakni dianalisis diinterpretasikan dan disimpulkan. Tehnik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik analisa data statistik. Analisis statistik adalah dalam menganalisis suatu data menggunakan dasar tehnik dan 17 Ibid., 56 112 tata kerja statistik, analisis data dengan menggunakan metode kuantitatif, kemudian untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru, Media Pembelajaran Power Point , dan disiplin belajar terhadap hasil belajar Fiqih, penulis menggunakan data presentase sebagai berikut: P = F N x 100 . Keterangan: P : Angka presentase. F : Frekwensi yang sedang dicari presentasenya. N : Jumlah frekwensi. 18 Untuk menguji hipotesis satu, dua, tiga, dan empat, yaitu untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru, Power Point , dan disiplin belajar terhadap hasil belajar Fiqih dapat digunakan analisa regresi linier berganda dengan menggunakan bantuan program Statistical Program Social Science SPSS 20.0 for windows , adapun formula dari regresi linier berganda adalah sebagai berikut : Ŷ : a + b 1 X 1 +b 2 X 2 +b 3 X 3 + e Dimana : Y : Hasil belajar Fiqih X 1 : Kompetensi Guru X 2 : Power Point X 3 : Disiplin belajar 18 Nana Sudjana, Metode Statistik , Bandung: Transito, 2002, 40 113 a : Konstanta, nilai Y pada saat samua variabel bernilai 0 b 1 : Kemiringan permukaan regresi yang menyatakan koefisien regresi dari variabel X 1 . b 2 : Kemiringan permukaan regresi yang menyatakan koefisien regresi dari variabel X 2 . b 3 : Kemiringan permukaan regresi yang menyatakan koefisien regresi dari variabel X 3 . e : Suku kesalahan berdistribusi normal dengan rata-rata 0, untuk tujuan perhitungan dan diasumsikan 0. Dari hasil perhitungan di atas dapat digunakan sebagai dasar untuk menganalisa guna membuktikan hipotesis. Pembuktian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji statistik di dukung oleh uji ekonometrika sebagai berikut : 1. Pengujian hipotesis pertama, kedua, dan ketiga Selanjutnya dugunakan uji t untuk mengetahui pengaruh dari masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat. Pengujian dilakukan dengan uji t dengan membandingkan t hitung dengan t tabel pada derajat signifikan 95 05 , . a. t hitung t tabel maka Ho ditolak Ha diterima. Artinya variabel bebas dapat menerangkan variabel tidak bebas dan ada pengaruh diantara kedua variabel yang diuji. 114 b. t hitung t tabel maka Ho diterima Ha ditolak. Artinya variabel bebas tidak dapat menerangkan variabel bebasnya dan tidak ada pengaruh diantara kedua variabel yang diuji. Selanjutnya untuk membuktikan pengaruh dominan dari variabel bebas terhadap variabel terikat dapat dilihat dari nilai beta. Variabel bebas tersebut variabel bebas yang mempunyai nilai beta terbesar maka variabel bebas tersebut berpengaruh dominan terhadap variabel terikat Pembuktian hipotesis : Ho diterima apabila , i b artinya variabel bebas secara parsial tidak mempunyai pengaruh terhadap variabel terikat Y. Ho ditolak apabila , i b artinya variabel bebas secara parsial mempunyai pengaruh terhadap variabel terikat Y. Gambar 3.1. Kurva Normal t Ho ditolak Ho ditolak Ho diterima tabe l t ta be l t Langkah selanjutnya yang harus dilakukan adalah mencari nilai koefisien beta dari masing-masing variabel bebas. nilai koefisien beta ini digunakan untuk mengetahui dominannya variabel bebas 115 tersebut terhadap variabel terikat. Semakin besar nilai koefisien beta dari variabel bebas maka semakin dominan variabel bebas tersebut terhadap variabel terikat. 2. Pengujian hipotesis keempat Untuk membuktikan hipotesis keempat digunakan uji F, yaitu untuk menguji apakah variabel bebas secara bersama-sama berpengaruh atau tidak terhadap variabel terikat. Pengujian melalui uji F atau variasinya adalah dengan membandingkan F hitung dengan F tabel pada derajat signifikan 95 05 , . Apabila hasil perhitungan menunjukkan : a. F hitung F tabel atau apabila probalitas kesalahan kurang dari 5 maka Ho ditolak Ha diterima. Artinya variasi dari model regresi berhasil menerangkan variasi variabel bebas secara keseluruhan. b. F hitung F tabel atau apabila probalitas kesalahan lebih dari 5 maka Ho diterima Ha ditolak. Artinya variasi dari model regresi berhasil menerangkan variasi dari model regresi tidak berhasil variabel bebas secara keseluruhan. Gambar 3.2. Kurva F Ho ditolak Ho diterima tabel F 116 Untuk menguji ketergantungan linier berganda, maka dilakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus sebagai berikut : 19 1 1 2 2 k n R k R F hitung Dimana : 2 R = Koefisien determinasi k = Jumlah variabel independent n = jumlah anggota sampel Pembuktian hipotesis : a. Ho diterima apabila ... ... 3 2 1 b b b variabel bebas secara bersama- sama tidak memiliki pengaruh terhadap variabel terikat Y. b. Ha diterima apabila minimal satu variabel bebas secara bersama- sama mempunyai pengaruh terhadap variabel terikat Y. Selanjutnya untuk melihat kemampuan variabel bebas dalam menerangkan varibel tidak bebas dapat diketahui dari besarnya koefisien determinasi ganda R. Rumusnya : SSt SSe SSr SSr Y Y Y Y R 1 ˆ 1 2 2 2 Dimana : 19 Sugiyono, Statistik Untuk Penelitian, Bandung: CV. Alpabeta, 2005, 190 117 SSr = Jumlah kuadrat regresi SSe = Jumlah kuadrat kesalahan SSt = Jumlah kuadrat total Dengan kata lain determinasi koefesien ganda digunakan untuk mengukur besarnya sumbangan dari variabel bebas yang diteliti terhadap variasi variabel tidak bebas. Jika R yang diperoleh dari hasil perhitungan semakin besar mendekati 1, maka dapat dikatakan bahwa sumbangan variabel bebas terhadap variasi variabel tidak bebas semakin besar. Hal ini berarti model yang digunakan semakin kuat untuk menerangkan variasi variabel tidak bebasnya. Sebaliknya jika R semakin kecil mendekati 0, maka dapat dikatakan bahwa sumbangan dari variabel bebas terhadap variasi variabel tidak bebas semakin kecil. Secara umum dapat dikatakan bahwa besar koefesien determinasi ganda R berada antara 0-1 atau 0 R 1. 118 BAB IV PENGAYAAN DAN ANALISIS DATA

A. Gambaran Umum MTs Nurul Iman

Dokumen yang terkait

Keanekaragaman Plankton Di Pesisir Perairan Kuala Tanjung Kecamatan Medang Deras Kabupaten Batubara

2 61 85

Keterampilan Bertanya Guru dalam Meningkatkan Aktivitas belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah At-taqwa 06 Bekasi.

1 10 196

PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI : Survey di SMA Swasta di Kecamatan Bogor Barat.

0 1 37

FUNGSI PONDOK PESANTREN SALAFIAH NURUL IMAN DALAM PEMBINAAN AKHLAQ SANTRI DI DESA SUKA MAJU KECAMATAN KASUI KABUPATEN WAY KANAN

0 0 160

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SKI DI MTS NURUL HUDA - STAIN Kudus Repository

0 0 11

BAB I PENDAHULUAN - Pengaruh Kompetensi Guru, Media Pembelajaran ,dan Disiplin Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTS Nurul Iman Tanjung Bulan Kecamatan Kasui Kabupaten Way Kanan - Raden Intan Repository

0 0 24

BAB II LANDASAN TEORI - Pengaruh Kompetensi Guru, Media Pembelajaran ,dan Disiplin Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTS Nurul Iman Tanjung Bulan Kecamatan Kasui Kabupaten Way Kanan - Raden Intan Repository

0 0 70

BAB III METODE PENELITIAN - Pengaruh Kompetensi Guru, Media Pembelajaran ,dan Disiplin Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTS Nurul Iman Tanjung Bulan Kecamatan Kasui Kabupaten Way Kanan - Raden Intan Repository

0 2 23

BAB IV PENGAYAAN DAN ANALISIS DATA - Pengaruh Kompetensi Guru, Media Pembelajaran ,dan Disiplin Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTS Nurul Iman Tanjung Bulan Kecamatan Kasui Kabupaten Way Kanan - Raden Intan Repository

0 0 53

PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS NURUL IMAN TANJUNG BULAN KECAMATAN KASUI KABUPATEN WAY KANAN Tesis

0 0 12