Riza Kurniawan, 2015 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP GERAK DASAR LARI JARAK PENDEK DI SDN
SUKARASA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
didapat dari hasil observasi tersebut. Sehingga dapat diketahui tindakan yang harus dilakukan untuk melakukan perubahan dalam mencapai tujuan yang
diharapkan, kemudian memaknai hasil observasi tersebut untuk melakukan evaluasi, sehingga dapat disusun langkah-langkah dalam tindakan berikutnya.
Analisis dan refleksi ini dilakukan bersama-sama dilakukan dengan observer lain. Dari penjelasan di atas mengenai rencana tindakan yang akan dilakukan,
penulis akan memakai 2 siklus penelitian yang diharapkan akan menuntaskan keberhasilan belajar siswa dalam pembelajaran gerak dasar lari jarak pendek
melalui permainan tradisional. Apabila 2 siklus pembelajaran belum berhasil, maka akan dilanjutkan ke siklus ke 3 sampai pembelajaran dirasa berhasil.
G. Analisis Data
Analisis data dilakukan dengan memgunakan teknik analisis data kualitatif. Secara garis besar kegiatan analisis data dilakukan dengan langkah-
langkah sebagai berikut: 1.
Menelaah seluruh data yang telah dikumpulkan. Penelaahan dilakukan dengan cara menganalisis, mensintesis, memaknai menerangkan dan menyimpulkan.
2. Mereduksi data yang didalamnya melibatkan kegiatan pengkategorian dan
pengklafikasian. Hasil yang diperoleh berupa pola-pola dan kecenderungan- kecenderungan yang berlaku dalam pelaksanaan pembelajaran teknik dasar
lari jarak pendek. 3.
Menyimpulkan dan memverifikasi. Untuk lebih jelasnya mengenai analisis data berikut penjelasan tentang
penilaian hasil pembelajaran teknik dasar lari jarak pendek yang dilakukan yaitu dengan cara sebagai berikut:
1. Melakukan reduksi, yaitu mengecek dan mencatat kembali data-data yang
telah terkumpul. 2.
Melakukan interprestasi, yaitu menafsirkan yang diwujudkan dalam bentuk pertanyaan.
3. Melakukan inferensi, yaitu menyimpulkan apakah dalam metode
pembelajaran olahraga tradisional ini terjadi peningkatan kemampuan hasil
Riza Kurniawan, 2015 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP GERAK DASAR LARI JARAK PENDEK DI SDN
SUKARASA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
belajar teknik dasar lari jarak pendek atau tidak berdasarkan hasil observasi dan tes.
4. Tahap follow up, yaitu merumuskan langkah-langkah perbaikan untuk siklus
berikutnya atau dalam pelaksanaan di lapangan setelah berakhir berdasarkan inferensi yang telah ditetapkan.
5. Pengambilan konklusi, berdasarkan analisis hasil-hasil observasi yang
disesuaikan dengan tujuan penelitian. Kemudian dituangkan kedalam bentuk interpretasi dalam bentuk pernyataan.
Dalam kegiatan analisis data mempergunakan pedoman sebagai berikut: 1.
Untuk menentukan persentasi peningkatan aktivitas lari jarak pendeksprint pada setiap indikator adalah jumlah siswa aktif bagi jumlah seluruh siswa
yang hadir dikalikan 100. 2.
Kemampuan lari jarak pendek dikatakan meningkat, jika ≥ 70 dari jumlah seluruh siswa atau sampel Kemampuan lari jarak pendek dinyatakan belum
meningkat, jika 70 dari jumlah seluruh siswa atau sampel. Untuk mengetahui perubahan hasil aktivitas, jenis data yang bersifat kuantitatif yang
diperoleh dari hasil praktek, ditandai dengan indikator hasil praktek siswa implementasi menjadi lebih baik dari hasil tes sebelumnya pra
implementasi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan analisis deskriftif kualitatif yaitu mengunakan rumus ketuntasan klsikal antara lain sebagai
berikut: Rumus tingkat penguasaan gerak:
KB =
� �ℎ � ��
� �
�ℎ � � � ��
�
Keterangan:
KB = Ketuntasan Belajar JST = Jumlah Siswa Tuntas
NI = Nilai Ideal Dalam skala 100 JSS = Jumlah Semua Siswa
Riza Kurniawan, 2015 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP GERAK DASAR LARI JARAK PENDEK DI SDN
SUKARASA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data yang telah penulis lakukan pada setiap siklusnya, maka dapat diambil kesimpulan dari hasil penelitian. Hal
tersebut berdasarkan fakta dan data yang ada yang penulis peroleh. Adapun kesimpulannya bahwa penerapan permainan tradisional dalam pendidikan jasmani
dengan latar belakang penelitian tindakan kelas memberikan peningkatan yang bermakna terhadap gerak dasar lari jarak pendek siswa di SDN Sukarasa
Bandung.
B. Implikasi
Dalam implikasi hasil penelitian proses belajar mengajar gerak dasar lari jarak pendek melalui permainan tradisional, ada beberapa hal yang penting dan
harus diperhatikan dalam mengelola proses belajar mengajar gerak dasar lari jarak pendek yaitu 1 kejelasan konsep dasar tujuan; 2 ada penjelasan dan demontrasi;
3 meningkatkan kesadaran siswa tentang konsep bermain; 4 umpan balik yang segera dan bukan koreksi; 5 memecahkan masalah-masalah yang muncul dalam
situasi permainan. 1.
Kejelasan konsep dasar tujuan Penjelasan konsep dasar tujuan merupakan materi dasar yang harus dipelajari
oleh siswa. Misalnya tujuan yang akan dipelajari adalah gerakan tangan pada saat lari, tujuannya yaitu untuk membantu menambah kecepatan gerak pada
saat lari. 2.
Ada penjelasan dan demontrasi Ada kejelasan tugas gerak yang harus dilakukan siswa berkaitan dengan
pemahaman pola-pola bermain, sedangkan cara-cara melakukan tugas gerak yang dipelajari sepenuhnya diserahkan kepada siswa.
