Ajeng Sri Hastuti, 2014 Hubungan penguasaanvorgangspassiv dengan kemampuan membaca pemahaman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Dalam penelitian ini digunakan metode korelasional dengan teknik korelasi dan teknik regresi. Teknik korelasi digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya
hubungan antara penguasaan Vorgangspassiv dan kemampuan membaca pemahaman. Teknik regresi digunakan untuk melihat arah hubungan antara
variabel bebas dan variabel terikat, memprediksi nilai variabel terikat kemampuan membaca pemahaman jika variabel bebas penguasaan
Vorgangspassiv diketahui serta mengetahui keberartian persamaan regresi yang diperoleh. Teknik regresi dilakukan jika terbukti adanya hubungan antara
variabel-variabel tersebut.
B. Variabel dan Desain Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang akan diuji, yaitu 1. Variabel X
: Penguasaan Vorgangspassiv mahasiswa. 2. Variabel Y
: Kemampuan membaca pemahaman mahasiswa. Kedua hubungan variabel tersebut dalam penelitian ini dapat digambarkan
pada desain penelitian sebagai berikut: r
Keterangan: X = penguasaan Vorgangspassiv
Y = kemampuan membaca pemahaman r = hubungan antara penguasaan Vorgangspassiv dan kemampuan membaca
pemahaman X
Y
27
Ajeng Sri Hastuti, 2014 Hubungan penguasaanvorgangspassiv dengan kemampuan membaca pemahaman
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 20142015 di Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia.
D. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester VII tahun ajaran 20142015 Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia.
Sampel penelitiannya adalah 30 mahasiswa semester VII tahun ajaran 20142015 yang dipilih secara acak.
E. Instrument Penelitian
Dalam penelitian ini digunakan instrumen tes yang terdiri dari: a.
Tes Penguasaan Vorgangspassiv Untuk mengetahui tingkat penguasaan Vorgangspassiv mahasiswa, maka
dilakukan tes yang terdiri dari 30 soal yang terbagi ke dalam empat bagian. Bagian A terdiri dari delapan soal dengan sembilan kalimat rumpang yang harus
diisi dengan werden dalam bentuk Präsens dan Partizip II dari verba yang tersedia dalam pilihan. Bagian B berisi tujuh soal dengan 10 Stichtwörter yang
harus diubah ke dalam kalimat bentuk Vorgangspassiv Präteritum. Bagian C terdiri dari lima soal dengan enam kalimat rumpang yang harus diisi dengan verba
yang tersedia dalam bentuk Vorgangspassiv Präsens atau Präteritum. Bagian D berisi 10 kalimat aktif yang harus diubah ke dalam bentuk Vorgangspassiv
Präsens, Präteritum dan Vorgangspassiv mit Modalverben. Setiap soal diberi bobot dua poin, dengan demikian jumlah skor maksimal instrumen penguasaan
Vorgangspassiv ini adalah 70 poin. Soal-soal yang diberikan diambil dari contoh soal latihan Grammatik dalam buku Arbeitsbuch Em Neu 2008 Deutsch als
Fremdsprache – Niveaustufe B1+ karangan Orth-Chambah 2008 dan buku
Groβes Übungsbuch Grammatik dari Dinsel dan Geiger 2009. Berdasarkan sumber pengambilan soal tes penguasaan Vorgangspassiv diasumsikan bahwa
soal tersebut telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas.
28
Ajeng Sri Hastuti, 2014 Hubungan penguasaanvorgangspassiv dengan kemampuan membaca pemahaman
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 0.1 Kisi-kisi Instrumen Vorgangspassiv
No. Vorgangspassiv
Jumlah Butir Soal
1. Präsens
7 2
2 A.1-6, A-8
C.3, C.4b D.2, D.4, D.9
2. mit Modalverben
1 2
A.7 C.4a, C.5
3. Präteritum
7 2
3 B.1-7
C.1-2 D.1, D.7, D.10
4. Perfekt
4 D.3, D.5-6 D.8
Jumlah 30
b. Tes Kemampuan Membaca Pemahaman
Tes ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman mahasiswa.
Tes ini
terdiri dari
tiga teks
yang diambil
dari www.meindeutschbuch.de
dan buku Zertifikat Deutsch karangan Antoniadou, C. et al. 2010 yang sesuai dengan kemampuan berbahasa mahasiswa semester VII.
Teks pertama terdiri dari 10 soal dengan pilihan richtig atau falsch dan lima soal pilihan ganda dengan tiga pilihan jawaban. Teks kedua dan ketiga terdiri dari lima
soal pilihan ganda dengan tiga pilihan jawaban. Selain itu, teks yang diberikan merupakan teks yang mengandung Vorgangspassiv dengan rincian sebagai
berikut:
29
Ajeng Sri Hastuti, 2014 Hubungan penguasaanvorgangspassiv dengan kemampuan membaca pemahaman
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 0.2 Kisi-kisi Instrumen Membaca Pemahaman
No. Judul Teks
Sumber Vorgangspassiv Jumlah
1.
Handelsbarrieren für den Artenschutz: Zur Geschichte
des “Washingtoner Artenschutzabkommens“
CITES
©BenschStetter http:www.mein-
deutschbuch.de
Präsens 2
7 5
Präteritum mit Modalverben
2. Fahrradkuriere
bringen Einkauf ins Haus
Antoniadou, C. et al. 2010.
Zeritifikat Deutsch.
Ismaning: Hueber Verlag.
Präsens 3
Präteritum -
mit Modalverben 2
3. 2500
Fahrräder zur
kostenlosen Benutzung Antoniadou, C.
et al. 2010. Zeritifikat
Deutsch. Ismaning:
Hueber Verlag. Präsens
4
Präteritum -
mit Modalverben 1
Jumlah 24
Berdasarkan sumber pengambilan soal tes kemampuan membaca pemahaman diasumsikan bahwa soal tersebut telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas.
F. Prosedur Penelitiaan
