Uji Homogenitas Data Uji t

b. Derajat kebebasan dk = k – 3 c. Apabila χ 2 hitung χ 2 tabel berarti data berdistribusi normal

3.9.2 Uji Homogenitas Data

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui varians populasi, apakah populasi mempunyai varians yang sama atau berbeda. Uji homogenitas data untuk statistik parametrik maka digunakan rumus sebagai berikut : 1 Membuat tabel skor dari dua kelompok data 2 Mengitung variansi Si 2 tiap kelompok sampel Nana Sudjana, 1992 : 94 Membuat tabel harga-harga yang diperlukan untuk uji Barlett pada tabel berikut : Tabel 3.5 Tabel harga-harga yang diperlukan untuk uji Barlett Sampel dK= N-1 1 dk S i 2 Log.S i 2 dkLog.S i 2 dkS i 2 Kontrol Eksperimen Jumlah Nana Sudjana, 1992 : 262 3 Variansi gabungan dari semua sampel Nana Sudjana, 1992 : 263 4 Harga satuan Barlett Nana Sudjana, 1992 : 263 5 Menghitung harga Chi Kuadrat : 1 2 2 2 − − = ∑ ∑ N N X X N S i i i ∑ ∑ − − = 1 n S 1 n S i 2 i i 2 ∑ − = 1 n . S log B i 2 { } 2 i 2 i log.S . 1 n B . ln10 ∑ − − = χ Nana Sudjana, 1992 : 263 6 Mengkonsultasikan harga X 2 diatas pada tabel Chi-kuadrat dengan derajat kebebasan tertentu sebesar banyaknya sampel dikurangi 1 dk-1. Jika diperoleh harga Tabel Hitung X X 2 2 pada taraf nyata α tertentu, maka dikatakan bahwa data tersebut homogen.

3.9.3 Uji t

Pengujian ini dilakukan terhadap nilai rata – rata pada tes awal pretest, tes akhir posttest dan gain, dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.. Adapun langkah-langkah pengujian rumus Uji t Sudjana, 1992:239 adalah : a. Mencari standar deviasi gabungan dengan rumus : 2 1 1 2 1 2 2 2 1 − + − + − = n n S n S n S gabungan 1 Mencari nilai t 2 1 2 1 1 1 n n S x x t gab + − = Keterangan : 1 x = nilai rata – rata kelompok eksperimen 2 x = nilai rata – rata kelompok kontrol S = simpangan baku standard deviasi n 1 = jumlah responden kelompok eksperimen n 2 = jumlah responden kelompok kontrol 2 Menentukan derajat kebebasan dk = n 1 +n 2 – 2 3 Menentukan nilai t dari tabel statistik Setelah melakukan perhitungan uji t, maka selanjutnya dibandingkan dengan nilai tabel. Jika dilihat dari statistik hitung t hitung dengan statistik table t tabel , penarikan kesimpulan ditentukan dengan aturan sebagai berikut : Jika : t hitung t tabel H o ditolak t hitung t tabel H o diterima

3.10 Ranah Afektif dan Ranah Psikomotor

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DAN MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE)

8 69 56

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

11 75 34

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN BANTUAN MACROMEDIA FLASH.

2 10 16

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL CHALLENGE INQUIRY DENGAN MODEL KONVENSIONAL PADA KOMPETENSI MENGOPERASIKAN PERALATAN PENGALIH DAYA TEGANGAN RENDAH (MP2DTR) DI SMK AL-FALAH DAGO.

0 0 39

76499020 Mengoperasikan Peralatan Pengalih Daya Tegangan Rendah

0 4 76

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA KOOPERATIF LEARNING TIPE TIPE THINK PAIR DAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION

0 0 10

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16