3. Pendekatan Pengeluaran Expenditure Approach, yakni dengan menjumlahkan total akhir dari unit- unit dalam perekonomian.Pendekatan ini sering dipakai dengan rumus yang terkenalnya sbb :
Y = C + I + G Untuk perekonomian tertutup atau
Y= C + I + G + X – M untuk perekonomian terbuka
Dimana : Y = pengeluaran Expenditure , C = konsumsi, I=Investasi , G = pengeluaran pemerintah, X = Ekspor, I = Impor
Dalam hal ini rumus diatas total pengeluaran mesti sama dengan total pendapatan sehingga saling memperngaruhi.
4. Untuk menghitung pertumbuhan ekonomi , maka rumusnya adalah sbb :
rt-1,t = {PDBt – PDBT-1} : PDBT-1 x 100
dimana :
r =
pertumbuhan ekonomi
tahunan pada
tahun t
terhadap tahun
t-1 Untuk mendapat data lebih akurat digunakan perhitungan rata-rata untuk periode tertentu beberapa tahun.
Misalnya dari tahun 2002-2006 maka dihitung dahulu pertumbuhan tiap tahunnya pada tahun 2002,2003,2004,2005 dan 2006. Lalu hasilnya dirata-ratakan dengan dibagi 5 tahun.
PDB Indonesia tahun 2008 = Rp. 467 triliun, sedangkan PDB pada tahun 2007 adalah = Rp. 420 triliun. Maka berapakah tingkat pertumbuhan ekonomi pada tahun 2008 jika diasumsikan harga tahun dasarnya
berada pada tahun 2007 ? jawab : g = {467-420420}x100 = 11,19
H. Alokasi Waktu: 4 x 45 menit I.
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
2. Metode Pembelajaran
: Diskusi kelompok, presentasi. 3.
Model Pembelajaran : Student Team Achievement Divisions STAD
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 2 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Pendahuluan
Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas kemudian berdoa dan melakukan
presensi
Guru menyampaikan
topik proses
pertumbuhan ekonomi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
memberi penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik dan metode
10 Menit
pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti 1. Mengamati
Guru memberikan sedikit penjelasan tentang proses pertumbuhan ekonomi
Peserta didik mengamati hal yang berkaitan
tentang arti
pertumbuhan ekonomi dan teori pertumbuhan ekonomi
Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok dan masing-masing kelompok diberi tugas
untuk berdiskusi. Peserta didik mendiskusikan di dalam
kelompok hal-hal yang ingin diketahui kemudian salah satu wakil dari kelompok
diminta menuliskan di papan tulis
Peserta didik menyeleksi hal-hal apakah yang ingin diketahui sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran, jika belum sesuai dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki dan guru melengkapi agar sesuai dengan tujuan pembelajaran
2. Menanya
Peserta didik diarahkan pada pertanyaan mengenai hal-hal yang substantif terkait
dengan tujuan pembelajaran Peserta didik diarahkan untuk menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
Peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan melalui berdiskusi kelompok.
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
apa yang diketahuinya
3. Mengeksplorasi mengumpulkan informasi
Peserta didik dalam satu kelompok diarahkan untuk mengumpulkan informasi
data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber baik dari
membaca buku siswa, informasi dari internet, maupun bertanya kepada guru lain
atau teman sejawat dalam kelompok
Peserta didik diarahkan untuk mencari informasi atas jawaban dari permasalahan
tersebut.
4. Mencoba
Peserta didik mengolah dan menganalisis
