ekonomi Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok
dan masing-masing kelompok diberi tugas untuk berdiskusi.
Peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok hal-hal yang ingin diketahui
kemudian salah satu wakil dari kelompok diminta menuliskan di papan tulis
Peserta didik menyeleksi hal-hal apakah yang ingin diketahui sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran, jika belum sesuai dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki dan guru melengkapi agar sesuai dengan tujuan pembelajaran
2. Menanya
Peserta didik diarahkan pada pertanyaan mengenai hal-hal yang substantif terkait
dengan tujuan pembelajaran Peserta didik diarahkan untuk menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
Peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan melalui berdiskusi kelompok.
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
apa yang diketahuinya
3. Mengeksplorasi mengumpulkan informasi
Peserta didik dalam satu kelompok diarahkan untuk mengumpulkan informasi
data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber baik dari
membaca buku siswa, informasi dari internet, maupun bertanya kepada guru lain
atau teman sejawat dalam kelompok
Peserta didik diarahkan untuk mencari informasi atas jawaban dari permasalahan
tersebut.
4. Mencoba
Peserta didik mengolah dan menganalisis data
atau informasi
yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang
telah dirumuskan menyempurnakan jawaban
sementara yang telah dirumuskan.
Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota kelompok terkait jawaban atas
pertanyaan yang ditugaskan.
Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari
hasil diskusi kelompok. Guru memberikan penilaian pada kegiatan
diskusi siswa.
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik mewakili kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil
dari diskusinya.
Memberikan kesempatan kepada kelompok atau
peserta didik
yang lain untuk mengajukan pertanyaan ataupun
memberikan tanggapan.
Penutup
Guru mengajak dan mengarahkan peserta
didik untuk membuat kesimpulan.
Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi dan pendekatan pembelajaran yang digunakan
Guru memberikan penilaian dalam bentuk
penilaian tulisan dengan bentuk essai.
Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pelajaran, berdoa dan mengucapkan salam.
15 Menit
Pertemuan 2 2 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Pendahuluan
Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas kemudian berdoa dan melakukan
presensi
Guru menyampaikan topik pembelajaran pengangguran beserta dampaknya terhadap
pembangunan ekonomi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
memberi penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik dan metode
pembelajaran yang akan dilakukan.
10 Menit
Kegiatan Inti 1. Mengamati
Guru memberikan sedikit penjelasan tentang pengangguran beserta dampaknya
terhadap pembangunan ekonomi Peserta didik mengamati guru mengenai
materi yang berkaitan dengan tentang pengangguran beserta dampaknya terhadap
pembangunan ekonomi
Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok dan masing-masing kelompok diberi tugas
untuk berdiskusi. Peserta didik mendiskusikan di dalam
kelompok hal-hal yang ingin diketahui kemudian salah satu wakil dari kelompok
diminta menuliskan di papan tulis
Peserta didik menyeleksi hal-hal apakah yang ingin diketahui sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran, jika belum sesuai dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki dan guru melengkapi agar sesuai dengan tujuan pembelajaran
2. Menanya
Peserta didik diarahkan pada pertanyaan mengenai hal-hal yang substantif terkait
dengan tujuan pembelajaran Peserta didik diarahkan untuk menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
Peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan melalui berdiskusi kelompok.
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
apa yang diketahuinya
3. Mengeksplorasi mengumpulkan informasi
Peserta didik dalam satu kelompok diarahkan untuk mengumpulkan informasi
data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber baik dari
membaca buku siswa, informasi dari internet, maupun bertanya kepada guru lain
atau teman sejawat dalam kelompok
Peserta didik diarahkan untuk mencari informasi atas jawaban dari permasalahan
tersebut.
4. Mencoba
Peserta didik mengolah dan menganalisis data
atau informasi
yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan
yang telah
dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan.
Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota kelompok terkait jawaban atas
pertanyaan yang ditugaskan.
Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari
hasil diskusi kelompok. Guru memberikan penilaian pada kegiatan
diskusi siswa.
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik mewakili kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil
dari diskusinya.
Memberikan kesempatan kepada kelompok atau
peserta didik
yang lain untuk mengajukan pertanyaan ataupun
memberikan tanggapan.
Penutup
Guru mengajak dan mengarahkan peserta
didik untuk membuat kesimpulan.
Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi dan pendekatan pembelajaran yang digunakan
Guru memberikan penilaian dalam bentuk
penilaian tulisan dengan bentuk essai.
Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pelajaran, berdoa dan mengucapkan salam.
15 Menit
G. PENILAIAN
Teknis Jenis Penilaian No
Aspek Tekn
ik Bentuk Instrumen
1. Sikap
- Observasi diskusi kelompok
- Lembar Observasi 2.
Pengetahuan - Penugasan - Tes TertulisUlangan
Harian - Soal Penugasan
- Soal Pilihan ganda dan
Uraian 3.
Ketrampilan - Laporan Penugasan
H. SumberBahan Pembelajaran
10 Ekonomi SMA XI, Sari Dwi Astuti, Mediatama, 2014 11 Ekonomi SMA XI, Mimin Nur Asiyah dkk, Buku Sekolah Elektronik 2009
12 Internet
Mengetahui, Gamping, 18 Juli 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa,
Drs. C. Iriyanto Sayyidatul Maghfiroh
NIP.195909161986031015 NIM.13804244010
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Sikap
INDIKATOR 7 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu tentang ketenagakerjaan, kerja
keras dalam kelompok, jujur dalam diskusi dalam merancang dan melakukan kegiatan
serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
8 Menunjukkan perilaku saling menghargai dapat kerjasama, santun, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
LEMBAR CHECK LIST ASPEK KARAKTER
Nama Siswa :
…………………………… KelasSmt
: XI IPS1 Mata pelajaran
: EKONOMI
No Sikap yang dievaluasi
Skala Nilai Rasa ingin tahu
1 Bertanya kepada teman atau guru tentang konsep yang belum
Diketahui 1 2
3 4
2 Membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang terkait
dengan pelajaran. 1 2
3 4
Jumlah skor
Kerja keras
1 Dapat berbagi tugas dalam kerja kelompok
1 2 3
4 2
Kesediaan membantu teman yang menghadapi kesulitan belajar. 1 2
3 4
Jumlah skor
Jujur
1 Mengerjakan soal tidak mencontek
1 2 3
4 2
Menjawab pertanyaan yang diberikan guru atau siswa dengan semampunya
1 2 3
4 Jumlah skor
Saling menghargai
1 Memberi kesempatan kepada teman untuk menyampaikan
pendapat pada kerja kelompok 1 2
3 4
2 Mendengarkan teman pada waktu teman menyampaikan pendapat
dalam diskusi kelas 1 2
3 4
Jumlah skor
Keterangan : Jumlah skor minimal = 2
Jumlah skor maximal = 8
Kriteria Penilaian Rentang Skor
Rentang Nilai Kriteria
0-2 3-4
5-6 70
71-80 81-90
Kurang K Cukup C
Baik B Amat baik A
