Seme ster
Standar Kompetensi Kompetensi dasar
Alok asi
Wakt u
Ketera ngan
Genap 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit
dan elektrolit, serta reaksi oksidasi dan reduksi
3.1. Mengidentifikasi larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil
percobaan
3.2. Menjelaskan konsep perkembangan reaksi oksidasi-reduksi dan hubungannya
dengan tata nama senyawa serta penerapannya
Ulangan Blok Ke-1
10 4
4
2
4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar….
Nama Sekolah: Mata Pelajaran:
KelasSemester:
LIHAT LAMPIRAN
3.Praktik Pengajaran Mikro
Mahasiswa pada praktik pengjaran mikro ini telah
dikelompokkan menjadi sauatu kelompok yang
masing-masing terdiri dari 8 – 10 mahasiswa.
Tiap kelompok diampu oleh 1- 2 orang dosen pengampu
.
Keterampilan yang dilatihkan pada Praktik Pengajaran Mikro
: 1.
LATIHAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN TERBATAS
a. Keterampilan bertanya, dipadukan dengan keterampilan menunjuk, bergerak mendekat; dll
b. Keterampilan melakukan pembukaan:
Persiapan kelas;
Apersepsi:
menggali pengetahuan prasyarat
,
memunculkan topik bahasan, dan tujuan pembelajaran
2.
LATIHAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN TERPADU
a. Penentuan Materi Pembelajaran b. Pembuatan Recana Pelaksanaan Pembelajaran
c. Latihan pembelajaran secara utuh, dari pembukaan s.d menutup
.
a.
Keterampilan Bertanya
Mahasiswa diminta menyiapkan 1 atau 2 pertanyaan untuk diajukan.
Teknik mengajukan pertanyaan
- Pertanyaan diajukan pada semua peserta didik, dengan
mengunakan Bahasa Indonesia baku, dan diajukan pada saat yang tepat
- Memberikan waktu jeda tunggu
- Menunjuk salah seorang peserta didik, dengan teknik
menunjuk yang benar dan sesuai dengan norma kesopanan yang berlaku.
Hal-hal yang perlu dihindari dalam bertanya:
- mengulangi pertanyaan
- mengulangi jawaban peserta didik
- menjawab pertanyaan sendiri
- pertanyaan terbuka jawaban berbagai macam
- menunjuk peserta didik, sebelum pertanyaan diajukan
Latihan Keterampilan Pembelajaran Terbatas b.
Keterampilan Membuka Pembelajaran
Tujuan
Membuka Pembelajaran
bagi siswa
menyiapkan mental peserta didik
agar siap memasuki
persoalan
yang dipelajari atau dibicaraan.
Mengetahui entry behavior yaitu kemampuan awal prasyarat
pengetahuan dan keterampilan peserta didik
pemusatan perhatian
menimbulkan minat
Diwujudkan Guru
dengan melakukan
apersepsi
Keterampilan Apersepsi
Arti kata Apersepsi
pengamatan secara sadar penghayatan tentang segala
sesuatu dalam dirinya yang menjadi dasar perbandingan serta landasan untuk menerima ide-ide baru kamus
besar bahasa indonesia
menafsirkan buah pikiran, menyatupadukan dan
mengasimilasi suatu pengamatan dengan pengalaman yang telah dimiliki dan dengan demikian memahami dan
menafsirkannya apperception
memperoleh tanggapan baru dengan bantuan
tanggapan yang telah ada. Di sini terjadi asosiasi antara tanggapan yang baru dengan yang lama Herbart
P E
R
S E
P S
I
Kesan lama pengalaman nyata,
pengetahuan
Minuman bergula diketahui dari rasa
manisnya 2 x 3 = 6 bukan 1000
Pengalaman sering kurang lengkap,
belum tersusun logis dan sistematis
Bayi baru lahir belum dapat
menafsirkan dunia, karena belum
punya pengalaman apalagi
pengetahuan atau belum punya
apersepsi •
Polisi tukang tilang
• LS =
pembelajaran dengan diskusi
• Ruwahan =
ngasi jajan ke tetangga
• Mira W = kasar
omongannya
• Ngukur panjang
dengan meteran mulai dari ujung
meteran
Reorganisasi pengalaman
Masalah Pembelajaran Baru
Materi Baru
Diungkap dengan
bertanya teknik
bertanya baku
TERKAIT
Keterampilan Apersepsi ,
Contoh1
Apakah yang dimaksud dengan materi?
Berikanlah contoh-contoh materi
Apakah materi yang disebutkan tadi dapat mengalami
perubahan?
Sebutkanlah contoh perubahan materi
Apakah nama perubahan materi yang menghasilkan materi yang baru? Masalah
Topik Pembelajaaran: Perubahan Materi yang menghasilkan
materi baru =Reaksi Kimia
Melalui pembelajaran reaksi kimia kalian dapat
=tujuan Pembelajaran,
-
membedakan reaksi kimia dengan bukan reaksi kimia -
menyebutkan 5 ciri-ciri terjadinya reaksi kimia -
menyebutkan jenis-jenis reaksi kimia -
menyebutkan 5 contoh reaksi kimia dalam kehidupan.
Keterampilan Apersepsi ,
Contoh2
Apakah yang dimaksud dengan materi?
Sebutkan contohnya
Apakah bagian terkecil dari materi?
Apakah yang menyusun atom itu?
Atom
Inti atom proton +
dan neutron
Elektron -
Keterampilan Apersepsi ,
Contoh2, lanjutan
Apakah muatan dari suatu atom?
Apakah yang menyebabkan
muatan atom netral?
Penyusun atom apakah yang aktif
bergerak?
Apakah akibatnya bila benda dogosok?
Bila atom menjadi panas, apakah akibatnya terhadap
partikel penyusun atom dan terhadap muatan atom? Masalah Pembelajaran
Topik: Penggosokan benda dengan benda lain plastik,
kain
Keterampilan Apersepsi ,
Mahasiswa yang sedang Melakukan latihan
apersepsi, diamati pula Keterampilannya dalam:
- bertanya,
menunjuk,
bergerak mendekat,
memberi penguatan, - dll.
Erfan Priyambodo
Latihan Keterampilan Pembelajaran Terpadu
a. Penentuan Materi Pembelajaran
