Kegiatan Awal 10 Menit Pertemuan ke

4. Kegiatan Inti 70 Menit

Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Peserta didik Guru Eksplorasi Siswa mencari informasi mengenai cara penulisan surat perjanjian kerja dengan baik dan benar, dengan memebaca modul pebelajaran. a. Guru menjelaskan definisi surat perjanjian kerja b. Guru menjelaskan tentang tata cara pembuatan surat perjanjian kerja yang baik dan benar c. Guru memberikan pemahaman kepada siswa tentang bagan surat perjanjian 25 menit Elaborasi a Siswa mengidentifikasi pengetian surat perjajian kerja b Siswa menganalisis cara pembuatan surat perjajian kerja yang baik dan benar c Siswa membuat surat perjanjian kerja a Guru mengarahkan peserta didik untuk mendefinisikan surat perjanjian kerja menurut pendapat siswa b Mempersilahkan peserta didik mengajukan pertanyaan jika ada sesuatu yang diamati kurang dimengerti. c Memberi arahan kepada peserta didik untuk memahami dari apa yang ditanyakan. 20 menit Konfirmasi Siswa berpendapat tentang surat perjanjian kerja yang telah didiskusikan Guru menegaskan kembali tentang pengertian surat perjanjian kerja dan cara pembuatan surat perjanjian kerja yang baik dan benar 25 menit

5. Kegiatan Akhir 10 Menit

Deskripsi Kegiatan Peserta didik Guru a Peserta didik memperhatikan dengan cermat tugas yang diberikan oleh guru. b Siswa mengerjakan penugasan yang diberikan oleh guru a Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat kesimpulan. b Guru memberikan beberapa soal untuk penugasan c Guru menginformasikan bahwa Deskripsi Kegiatan Peserta didik Guru c Pembelajaran ditutup dengan salam pertemuan mendatang akan mempelajari tentang surat perjanjian jual beli

VI. Alat , Bahan dan sumber belajar A. Alat

1 Papan Tulis. 2 Kapur Tulis. 3 Penghapus. 4 LCD Laptop 5 Power point

B. Bahan

1 Modulbahan ajar 2 Soal Ulangan. 3 Lembar jawaban ulangan. 4 Lembar kerja

C. Sumber Belajar

1 Rozana, Cut dkk. 1994. Surat-Menyurat dan Komunikasi. Bandung: Angkasa

VII. Penilaian

 Teknik Penilaian : Tes lisan, Penilaian Sikap.  Bentuk Instrumen : Tes tertulis.  Soal terlampir  Aspek Penilaian : Kognitif, Psikomotor, Afektif sebagai berikut  Aspek Kognitif Prosedur penilaian: apabila siswa mampu membuat surat perjanjian dengan baik dan benar maka siswa tersebut sudah menguasai materi Skor Keterangan 75-90 Menguasai materi 10-74 Belum menguasai materi