Fungsi Motivasi Motivasi Belajar

Sugihartono dkk2007:74 mengemukakan beberapa ciri- ciri perilaku belajar, sebagai berikut: 1 Perubahan tingkah laku terjadi secara sadar Perilaku digolongkan sebagai aktivitas belajar apabila selalu secara sadar menyadari adanya perubahan tingkah laku dalam dirinya, seperti bertambahnya ilmu pengetahuan. 2 Perubahan bersifat kontinu dan fungsional Sebagai hasil belajar, perubahan yang terjadi dalam diri seseorang berlangsung secara berkesinambungan dan tidak statis. Satu perubahan yang terjadi akan menyebabkan perubahan berikutnya dan selanjutnya yang berguna bagi kehidupan atau proses belajar selanjutnya. 3 Perubahan bersifat positif dan aktif Perubahan dikatakan positif apabila perilaku bertambah dan tertuju untuk memperoleh sesuatu yang lebih baik dari sebelumnya. Makin banyak usaha belajar dilakukan maka makin baik dan makin banyak perubahan yang diperoleh. 4 Perubahan bersifat permanen Perubahan yang terjadi karena belajar bersifat menetap atau permanen. Seperti kegiatan yang dilakukan terus menerus dan selalu dilakukan setiap hari akan semakin berkembang dan erus dimiliki. 5 Perubahan dalam belajar bertujuan dan terarah Perubahan tingkah laku dalam belajar mensyaratkan adanya tujuan yang akan dicapai oleh pelaku belajar dan teraarah kepada perubahan tingkah laku yang benar-benar disadari. 6 Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku Perubahan yang diperoleh seseorang setelah melalui proses belajar meliputi perubahan keseluruhan tingkah laku. Dapat disimpulkan beberapa dari ciri-ciri perilaku seseorang dalam belajar seperti adanya perubahan tingkah laku yang terjadi secara sadar, perubahannya bersiat kontinu dan fungsional, perubahannya bersifat positif serta aktif, bersifat permanen, bertujuan dan terarah serta mencakup seluruh aspek tingkah laku.

c. Pengertian Prestasi Belajar

Prestasi belajar tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar, karena prestasi belajar merupakan hasil puncak dari suatu kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa. Prestasi belajar yang ada dibidang pendidikan merupakan hasil dari suatu pengukuran terhadap siswa yang meliputi faktor kognitif, afektif dan psikomotor. Yang mana setelah mengikuti proses pembelajaran diukur menggunakan instrumen tes atau instrumen yang relevan. Jadi prestasi belajar adalah hasil pengukuran dari penilaian usaha belajar yang dinyatakan dalam bentuk simbol, huruf maupun kalimat yang menceritakan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak pada periode tertentu. yang diukur dengan menggunakan instrumen tes yang relevan. Dapat disimpulkan bahwa adalah tingkat kemanusiaan yang dimiliki seorang siswa dalam bentuk penerimaan serta penolakan dalam menerima ssegala informasi yang diperoleh dalam belajar. Dan juga prestsi belajar dapat diukur dari keberhasilan siswa dengan hasil raportnya saat akhir semester setelah siswa melakukan suatu evaluasi atau ujian. Dan hasilnya dapat memperlihatkan tingkat pemahaman siswa baik rendah atau tinggi prestasi belajar siswa.