PERTEMUAN 1-2
Sesi 1 : Pembentukan Kelompok Kegiatan ini merupakan awal pertemuan dalam proses konseling kelompok.
Tujuannya adalah agar terjadinya dinamika kelomok, dimana konselor dan klien saling berkenalan satu sama lain sehingga terjalin ikatan dalam kelompok.
Sesi 2 : Pemberian Informasi Siswa memahami bahan informasi yang diberikan konselor yang berisi rasional,
tujuan dan hal yang diharapkan dari siswa selama mengikuti kegiatan konselling kelompok teknik cognitive restructuring dan mendorong siswa agar berperan dalam kegiatan latihan
tersebut. Selanjutnya, konselor berdiskusi dengan siswa tentang motivasi belajar, menjelaskan prosedur konseling kelompok.
MATERI PELATIHAN
1. Motivasi Belajar A. Pengertian Motivasi Belajar
Motivasi berasal dari kata “motif” yang diartikan sebagai “sebagai daya penggerak yang telah menjadi aktif Sardiman,2001. Motivasi belajar menurut Sardiman
2001 merupakan pendorong usaha dan pencapaian prestasi. Motivasi memberikan suatu nialai atau intensitas tersendiri dari seorang siswa dalam meningkatkan motivasi belajar dan
prestasi belajarnya. Menurut Mc.Donald yang dikutip Sardiman 2001, dalam motivasi belajar
mengandung tiga elemen penting, yaitu: 1.
Bahwa motivasi itu mengawali terjadinya perubahan pada diri setiap individu manusia. Perkembangan motivasi akan membawa beberapa energi di dalam sistem
“neurophysiological” yang ada pada organisme manusia. Karena menyangkut perubahan energi manusia walaupun motivasi itu muncul dari dalam diri manusia,
penampakannya akan menyangkut kegiatan fisik manusia. 2.
Motivasi ditandai dengan munculnya, rasafeeling, afeksi seseorang. Dalam hal ini motivasi relevan dengan persoalan-persoalan kejiwaan, afeksi dan emosi yang dapat
menentukan tingkah laku manusia.
3. Motivasi akan dirangsang karena adanya tujuan. Jadi motivasi dalam hal ini
sebenarnya merupakan respon dari suatu aksi, yaitu tujuan. Motivasi memang muncul dari dalam diri manusia, tetapi kemunculannya karena terdorong oleh adanya unsur
lain, dalam hal ini adalah tujuan. Tujuan ini menyangkut dengan kebutuhan. Menurut Winkel 2004 motivasi sangat penting untuk mencapai keberhasilan siswa
dalam belajar. Motivasi belajar merupakan motor penggerak yang mengaktifkan siswa untuk melibatkan diri. Motivasi yang kuat akan membuat siswa sanggup bekerja keras untuk
mencapai sesuatu yang menjadi tujuannya, dan motivasi itu muncul karena dorongan adanya kebutuhan.
Dalyono 2005 memaparkan bahwa “motivasi adalah daya penggerak atau pendorong untuk melakukan sesuatu pekerjaan, yang bisa berasal dari dalam diri dan juga
dari luar”. Dalam bukunya Ngalim Purwanto 2007 mengatakan bahwa motivasi adalah suatu pernyataan yang kompleks di dalam suatu organisme yang mengarahkan tingkah laku
terhadap suatu tujuan goal atau perangsang insentive. Dengan demikian motivasi dalam proses pembelajaran sangat dibutuhkan untuk
terjadinya percepatan dalam mencapai tujuan pendidikan pembelajaran secara khusus.
B. Ciri-ciri Orang yang Mempunyai Motivasi Belajar
