b. Guru bertanya tentang pengetahuan siswa mengenai tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Menyimak paparan mengenai tata kelola penginderaan jauh di Indonesia. 2 Menjelaskan mengenai lembaga penginderaan jauh di Indonesia.
3 Memerhatikan gambar tentang tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia
yang ditampilkan oleh guru melalui proyektor
Menanya Questioning 1 Mengamati gambarfoto yang ditampilkan oleh guru sambil membuat catatan
analisisnya pada buku catatan, kemudian disampaikan di depan kelas. 2 Meminta salah satu peserta didik untuk menceritakan mengenai hasil analisis.
Pengumpulan data EksperimenExsplorasi 1 Berdiskusi mengenai tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia.
2 Melakukan tanya jawab mengenai tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di
Indonesia.
Mengasosiasi Associating 1 Peserta didik menyimpulkan diskusi mengenai tata kelola dan lembaga penginderaan
jauh di Indonesia. 2 Peserta didik diminta menganalisis tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di
Indonesia yang sudah disediakan dan ditampilkan di proyektor di depan kelas.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Peserta didik menceritakan tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia.
2 Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan.
d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
PENILAIAN 1.
Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Inti Teknik
Bentuk Instrumen
Kompetensi Inti I dan II Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Rubrik Kompetensi III dan IV
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian, Pilihan ganda, tabel penga-
matan, atau lembar kerja siswa. Portofolio
Panduan Penyusunan Portofolio
2. Contoh Instrumen a. Lembar Pengamatan Sikap
i. Kompetensi Inti I
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa. Berilah tanda cek v
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Siswa
: …………………. Kelas
: …………………. Tanggal Pengamatan
: ………………….. Materi Pokok
: …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor Ket.
1 2
3 4
1 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari biosfer persebaran flora dan fauna
2 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
3 Mengucapkan rasa syukur atas biosfer persebaran flora
dan fauna 3
Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat presentasi
4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4
ii. Kompetensi Inti II 1. Peduli
Pedoman Observasi Sikap Peduli
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guruteman untuk menilai sikap sosial siswa dalam
kepedulian. Berilah tanda cek v pada kolom skor sesuai sikap kepedulian yang ditampilkan oleh siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Siswa
: …………………. Kelas
: …………………. Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor Ket.
1 2
3 4
1 Menjaga kerapihan dan kebersihan kelas
2 Suka menolong temanorang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4 Menghargai pendapat orang lain
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4
2. Tanggung Jawab Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab