Kompetensi Dasar Indikator
berkembang lainnya dengan negara maju 3.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untuk perencanaan kajian tata
guna lahan dan transportasi. 4.1 Mencoba menginterpretasi citra penginderaan jauh untuk
perencanaan tata guna lahan dan transportasi. Menganalisis
pemanfaatan penginderaan jauh
dalam kajian transportasi.
Mengalisis tata kelola dan lembaga
penginderaan jauh di Indonesia.
PERTEMUAN I A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dan inkuiri dengan menggunakan metode tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan
penugasan serta ditunjang dengan strategi yang dapat meningkatkan partisipasi peserta didik siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan konsep penginderaan jauh 2. Menjelaskan pengertian penginderaan jauh
3.Mengidentifikasi pengertian penginderaan jauh
B. Materi Pembelajaran
1. Konsep penginderaan jauh 2. Pengertian penginderaan jauh
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions STAD Metode
: tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan penugasan
D. Sumber Bahan Alat Belajar
1. Media : Microsoft PowerPoint Bab 1 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3.
2. Alat : proyektor dan komputer, lengkap dengan tayangan slide yang berisi gambar atau
video tentang komponen penginderaan jauh.
3. Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal,
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen. b. Memberikan pertanyaan mengenai konsep penginderaan jauh dan pengertian penginderaan
jauh.
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Menyimak mengenai gambaran konsep dan pengertian penginderaan jauh secara umum. 2 Memperhatikan gambar yang ditampilkan oleh guru melalui proyektor.
Menanya Questioning 1 Meminta membuat kelompok dengan teman sebangkunya berpasangan.
2 Meminta salah satu peserta didik dalam masing-masing kelompok untuk bertanya
tentang definisi penginderaan jauh menurut para ahli.
Pengumpulan data EksperimenExsplorasi
1 Berdiskusi dan melakukan tanya jawab mengenai perbandingan pengertian penginderaan jauh menurut para ahli.
2 Menambahkan informasi yang didapatkannya dari media lain seperti buku atau internet. Mengasosiasi Associating
1 Mencatat informasi baru yang didapat dari hasil diskusi mengenai konsep dan
pengertian penginderaan jauh. 2 Menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab mengenai konsep dan pengertian
penginderaan jauh..
Mengkomunikasikan Communicating 1 Secara berpasangan mempresentasikan hasil diskusi di depam kelas.
2 memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan, potensi, dan manfaat untuk kehidu-
pan. d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu
berkinerja baik.
PERTEMUAN II A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dan inkuiri dengan menggunakan metode tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan
penugasan serta ditunjang dengan strategi yang dapat meningkatkan partisipasi peserta didik siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan komponen penginderaan jauh. 2. Menjelaskan sistem penginderaan jauh.
B. Materi Pembelajaran
1. Komponen penginderaan jauh 2. Sistem penginderaan jauh
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Mind Mapping Metode
: tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan penugasan
D. Sumber Bahan Alat Belajar
1.
Media : Microsoft PowerPoint Bab 1 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3.
2.
Alat : proyektor dan komputer, lengkap dengan tayangan slide yang berisi gambar atau
video tentang komponen penginderaan jauh.
3.
Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal,
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. b. Guru bertanya tentang komponen-komponen penginderaan jauh.
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Menyimak informasi tentang komponen apa saja yang temasuk kedalam sistem
penginderaan jauh. 2 Memerhatikan gambar komponen penginderaan jauh yang diperlihatkan oleh guru
melalui proyektor.
Menanya Questioning 1 Peserta didik membuat kelompok dengan teman sebangkunya berpasangan.
2 Secara berpasangan mendiskusikan mengenai komponen-komponen penginderaan jauh
kemudian menceritakan materi tersebut.
Pengumpulan data EksperimenExsplorasi 1 Berdiskusi dan melakukan tanya jawab mengenai komponen-komponen penginderaan
di lingkungan sekitar siswa. 2 Menambahkan informasi yang didapatkannya dari media lain seperti buku atau internet.
Mengasosiasi Associating 1 Mencatat informasi baru yang didapat dari hasil diskusi komponen-komponen
penginderaan. 2 Menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab mengenai komponen-komponen
penginderaan.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Secara berpasangan mempresentasikan hasil diskusi di depam kelas.
2 Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan.
d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN III A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok, tanya jawab, belajar kooperatif, dan penugasan, siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan pengertian citra foto 2. Mengidentifikasi hal-hal yang termasuk ke dalam citra foto.
B. Materi Pembelajaran
Citra foto 1. Spektrum elektromagnetik
2. Sumbu kamera 3. Sudut liputan kamera
4. Jenis kamera 5. Warna
6. Wahana
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Student Facilitator, and Explaining Metode
: Diskusi dan picture to picture
D. Sumber Bahan Alat Belajar
1. Media : Microsoft PowerPoint Bab 1 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3.
2. Alat : proyektor dan komputer, lengkap dengan tayangan slide tentang jenis-jenis citra
penginderaan jauh baik berupa foto udara maupun citra digital.
3. Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal,
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. b. Guru bertanya tentang pengetahuan siswa mengenai citra foto.
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Menyimak mengenai citra foto. 2 Menjelaskan mengenai spektrum elektromagnetik, sumbu kamera, sudut liputan
kamera, jenis kamera, warna dan wahana. 3 Memerhatikan gambar yang ditampilkan guru melalui proyektor tentang citra foto.
Menanya Questioning 1 Mengamati gambarfoto yang ditampilkan oleh guru sambil membuat catatan
analisisnya pada buku catatan, kemudian disampaikan di depan kelas. 2 Meminta salah satu peserta didik untuk menceritakan mengenai hasil analisis.
Pengumpulan data EksperimenExsplorasi 1 Berdiskusi mengenai citra foto dan membedakan citra foto dan citra non-foto.
2 Melakukan tanya jawab apa saja yang termasuk ke dalam citra foto. Mengasosiasi Associating
1 Peserta didik menyimpulkan diskusi mengenai citra foto 2 Peserta didik diminta untuk memaparkan materi mengenai spektrum elektromagnetik,
sumbu kamera, sudut liputan kamera, jenis kamera, warna dan wahana.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Peserta didik menceritakan spektrum elektromagnetik, sumbu kamera, sudut liputan
kamera, jenis kamera, warna dan wahana dari gambar-gambar yang ditampilkan guru. 2 Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan.
d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN IV A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok, tanya jawab, belajar kooperatif, dan penugasan, siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan pengertian citra foto 2. Mengidentifikasi hal-hal yang termasuk ke dalam citra foto.
B. Materi Pembelajaran
Citra digital 1. Berdasarkan spektrum elektromagnetik
2. Berdasarkan sensor 3. Berdasarkan wahana
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Student Facilitator, and Explaining Metode
: Diskusi dan picture to picture
D. Sumber Bahan Alat Belajar
