Strategi pembelajaran : Pembelajaran Jigsaw Metode
: Ceramah, artikulasi, dan diskusi
D. Sumber Bahan Alat Belajar
1. Media : Microsoft PowerPoint Bab 1 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3.
2. Alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan tayangan slide yang telah dipersiapkan.
3. Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal, internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. b. Guru bertanya tentang pengertian tata guna lahan.
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Peserta didik mengamati upaya penggunaan lahan di sekitarnya. 2 Memperhatikan perbedaan klasifikasi tata guna lahan di Indonesia.
Menanya Questioning 1 Meminta membuat kelompok untuk membentuk sebanyak dua kelompok besar untuk
mengklasifikasikan tata guna lahan, kemudian siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi.
Pengumpulan data EksperimenExsplorasi 1 Secara acak, peserta didik memyampaikan hasil diskusi dengan kelompoknya.
2 Menambahkan informasi yang didapatkan dari media lain seperti buku atau internet. Mengasosiasi Associating
1 Mencatat informasi baru yang didapatkan d pencarian informasi tambahan tentang tata
guna lahan. 2 Membuat daftar nama nama dan lokasi tempat sesuai dengan klasifikasi tata guna lahan.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Masing-masing kelompok membacakan kesimpulan hasil diskusi kelompok di depan
kelas secara panel. 2 Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep. 3 Memberikan komentar dari setiap penampilan peserta didik dan menjelaskan
pengklasifikasian tata guna lahan.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan.
d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN X A. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi, picture to picture, dan penugasan, setelah mempelajari Bab ini siswa diharapkan mampu:
1. Menindentifikasi penginderaan jauh untuk kajian penggunaan lahan 2. Menjelaskan manfaat penginderaan jauh untuk kajian penggunaan lahan
B. Materi pembelajaran
Penginderaan jauh untuk kajian penggunaan lahan
C. Metode pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Skrip Kooperatif Metode
: Diskusi, picture to picture, dan penugasan
D. Sumber bahan alat belajar
1. Media : Microsoft PowerPoint Bab 1 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3.
4. Alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan tayangan slide yang telah dipersiapkan.
2. Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal, internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. b. Guru bertanya tentang penginderaan jauh untuk kajian penggunaan lahan.
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati observing
1 Menyimak mengenai penginderaan jauh untuk kajian penggunaan lahan di indonesia
atau dunia. 2 Memerhatikan gambar-gambar penggunaan lahan di Indonesia.
Menanya questioning 1 Meminta membuat kelompok untuk membentuk sebanyak dua orang berpasangan.
2 Meminta salah satu siswa dalam pasangan untuk menceritakan materi yang baru
diterima dari guru dan pasanganya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil, kemudian berganti peran.
Pengumpulan data EksperimenExsplorasi 1 Membuat daftar manfaat penginderaan jauh untuk kajian penggunaan lahan.
2 Menambahkan informasi yang didapatkan dari media lain seperti buku atau internet. Mengasosiasi associating
1 Peserta didik menelaah manfaat penginderaan jauh untuk kajian penggunaan lahan. 2 Peserta didik memprediksi tentang penggunaan lahan di masa yang akan datang.
Mengkomunikasikan communicating 1 Peserta didik diminta untuk membuat poster yang berisikan bijak dalam pemanfaatan
lahan. 2 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik dengan poster yang terbaik.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan.
d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
PERTEMUAN XI
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dan inkuiri dengan menggunakan metode tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan
penugasan serta ditunjang dengan strategi yang dapat meningkatkan partisipasi peserta didik siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian transportasi 2. Mendeskripsikan perencanaan transportasi
3. Menjelaskan bentuk jaringan transprtasi. 4. Mendeskripsikan jaringan transportasi di Indonesia.
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian transportasi 2. Perencanaan transportasi
3. Jaringan transportasi
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Scientific
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions STAD Metode
: tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan penugasan
D. Sumber Bahan Alat Belajar
1. Media : Microsoft PowerPoint Bab 1 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 2. Alat
: proyektor dan komputer, lengkap dengan tayangan slide yang berisi gambar atau video tentang transportasi dan perencanaan transportasi
3. Sumber : Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3, literatur ilmiah buku atau jurnal,
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen. b. Memberikan pertanyaan mengenai pengertian transportasi.
c. Guru bertanya tentang jaringan transportasi.
2. Kegiatan Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-
langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. Mengamati Observing
1 Menyimak mengenai gambaran konsep dan pengertian transportasi secara umum. 2 Memperhatikan gambar yang ditampilkan oleh guru melalui proyektor.
3 Menyimak informasi tentang apa dan bagaimana jaringan transportasi. 4 Memerhatikan gambar jaringan transportasi yang diperlihatkan oleh guru melalui
proyektor.
Menanya Questioning 1 Meminta membuat kelompok dengan teman sebangkunya berpasangan.
2 Meminta salah satu peserta didik dalam masing-masing kelompok untuk bertanya
tentang perencanaan transportasi.
Pengumpulan data EksperimenExsplorasi 1 Berdiskusi dan melakukan tanya jawab mengenai perencanaan transportasi di Indonesia.
2 Menambahkan informasi yang didapatkannya dari media lain seperti buku atau internet. Mengasosiasi Associating
1 Mencatat informasi baru yang didapat dari hasil diskusi mengenai perencanaan
transportasi.
2 Menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab mengenai pengertian dan perencanaan transportasi.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Secara berpasangan mempresentasikan hasil diskusi di depam kelas.
2 memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan
jika terjadi kesalahan konsep.
3. Kegiatan Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-ni- lai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa menge- nai materi yang telah disampaikan.
c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan, potensi, dan manfaat untuk kehidu-
pan. d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu
berkinerja baik.
PERTEMUAN XIII A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok, tanya jawab, belajar kooperatif, dan penugasan, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan penginderaan jauh untuk kegiatan transportasi 2. Mendeskripsikan manfaat penginderaan jauh untuk kegiatan transportasi.
3. Mendeskripsikan tata kelola penginderaan jauh di Indonesia 4. Menyebutkan lembaga penginderaan jauh di Indonesia.
B. Materi Pembelajaran Penginderaan jauh untuk kegiatan transportasi
C. Metode Pembelajaran
