Prinsip PTK Hakikat Penelitian Tindakan Kelas
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
16
Sambil melakukan pengamatan balik ini guru pelaksana mencatat sedikit demi sedikit apa yang terjadi.
4 Tahap ke empat : Refleksi terhadap tindakan
Berdasarkan hasil analisis pengamatan pembelajaran, selanjutnya guru melakukan refleksi, yaitu guru mencoba merenungkan atau mengingat dan
menghubung-hubungkan kejadian dalam interaksi kelas, mengapa itu terjadi, dan bagaimana hasilnya. Hasil refleksi akan membuat guru
menyadari tingkat keberhasilan dan kegagalan yang dicapainya dalam tindakan perbaikan. Hasil refleksi ini merupakan masukan bagi guru dalam
merencanakan dan melaksanakan tindakan perbaikan berikutnya. Refleksi pertama dapat dilakukan oleh guru bersama siswa dengan tujuan untuk
mengkaji dan menganalisis pelaksanaan tindakan pada siklus pertama dengan jalan mengidentifikasi baik kemajuan-kemajuan yang telah
diperoleh maupun kekurangan-kekurangan atau hambatan-hambatan yang masih dihadapi. Kemudian, setelah mendapat persetujuan dari kedua belah
pihak hasil refleksi tersebut digunakan untuk memperbaiki rencana tindakan pada siklus kedua atau siklus berikutnya
Refleksi yang dilakukan pada akhir siklus pertama bertujuan untuk meng- identifikasi kemajuan-kemajuan yang telah diperoleh maupun kekurangan-
kekurangan atau hambatan-hambatan yang masih dihadapi. Hasil refleksi selanjutnya digunakan untuk memperbaiki rencana tindakan pada siklus
kedua atau berikutnya. Tindakan kedua berupa implementasi serangkaian kegiatan pembelajaran
yang telah direvisi untuk mengatasi masalah pada siklus pertama yang belum tuntas. Selama proses belajar pada siklus kedua, juga akan
dilakukan observasi menyangkut aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Refleksi kedua juga dilakukan oleh guru bersama siswa
bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis pelaksanaan tindakan pada siklus kedua dengan jalan mengidentifikasi baik kemajuan-kemajuan yang
telah diperoleh maupun kekurangan-kekurangan atau hambatan-hambatan yang masih dihadapi. Berdasarkan hasil refleksi tersebut dapat disimpulkan
berhasil tidaknya keseluruhan tindakan implementasi pembelajaran di dalam kelas terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Biologi SMA
17
Jika pada siklus kedua tujuan PTK sudah dapat tercapai, maka tidak perlu dilanjutkan siklus berikutnya. Tetapi jika tujuan belum tercapai, maka perlu
dilanjutkan siklus berikutnya. Setelah mendapat persetujuan dari kedua belah pihak hasil refleksi siklus kedua digunakan untuk memperbaiki
rencana tindakan pada siklus ketiga. guru dapat membuat jurnal atau catatan seluruh kegiatan PTK yang telah dilakukannya. Catatan tersebut
dapat digunakan untuk menyusun suatu karya ilmiah yang dapat disebarluaskan menjadi suatu inovasi, dan dapat dimanfaatkan oleh guru-
guru lainnya dalam melaksanakan PTK. Untuk memperjelas fase-fase dalam PTK, siklus spiral-nya, dan bagaimana
pelaksanaannya, Stephen Kemmis menggambarkannya dalam siklus
sebagaimana tampak pada gambar 1.1
Gambar 1.1. Penelitian Tindakan Model Kemmis dan Mc Taggart