Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-tiga Materi Pembelajaran

26

G. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1 Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa, kemudian mengecek kehadiran siswa. b. Guru memerintah siswa untuk duduk lesehan dan menyiapkan nama diri name tag c. Guru memerintah siswa untuk baris rapih dengan pola sederhana, dengan model zig-zag. d. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kesiapan siswa memulai pelajaran dan sejarah tari Yospan yang telah diberikan pada pertemuan pertama e. Untuk memotivasi siswa, guru memberikan salah satu contoh gerak sederhana tari Yospan. 10 menit 2 Inti a. Mengamati: -Setelah berbaris, guru memerintah siswa untuk melakukan pemanasan tubuh dimulai dari kepala, tangan, badan dan kaki. Dipandu oleh guru. -Guru memulai mengajak siswa ke materi Tari Yospan, guru mengulang ragam gerak 1-3 jalan lenggang 8, jalan angkat tusuk dan jalan lenggang 8 dengan iringan -Guru melakukan ragam gerak 4-6 double step tunduk badan, jalan lenggang 8 dan ingsetan, dengan memberikan teknik serta hitungannya. Siswa memperhatikan. -Guru melakukan dengan mengulang ragam gerak 4 yakni double step tunduk badan, siswa menirukan -Guru melakukan dengan mengulang ragam gerak 5 yakni jalan lenggang 8, siswa menirukan -Guru melakukan ragam gerak 6 yakni ingsetan. Guru mengulang tekniknya, siswa menirukan -Guru mengajak siswa mencoba bergerak, melakukan ragam gerak 4-6 dengan iringan -Guru melakukan gerak ragam 1-6 dengan iringan. Siswa mengikuti -Guru menyuruh siswa melakukan gerak ragam 1-6 dengan iringan. 70 menit 27 b. Menanya : -Dari kegiatan mengamati dan menirukan, diharapkan terdapat pertanyaan yang muncul dari siswa, guru mengarahkan siswa untuk bertanya seputar materi ragam gerak 1 sampai 6 yang telah dijelaskan guru. -Pertanyaan yang diharapkan muncul : 1.Bagaimana cara melakukan ragam gerak X jika dilakukan dengan hitungan? 2.Bagaimana cara melakukan ragam gerak X jika dilakukan dengan hitungan dan iringan? c. Mencoba : -Guru meminta siswa untuk melakukan ragam gerak 4 sampai 6 dengan hitungan. -Guru meminta siswa untuk melakukan ragam gerak 4 sampai 6 dengan hitungan dan iringan, dipandu oleh guru d. Menalar : -Guru mengulang ragam gerak 4 sampai 6 dengan iringan, disertai hitungan -Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok , lalu masing- masing kelompok mempresentasikan hafalan ragam gerak 1 sampai 6. Siswa yang lain memperhatikan. e. Mengkomunikasikan : -Guru meminta siswa lain untuk memberikan tanggapan tentang penampilan kelompok lain yang sudah presentasi. 3 Penutup Refleksi : -Guru menunjuk beberapa pasang siswa secara acak untuk mempresentasikan ragam gerak 1 sampai 6 dengan iringan. -Guru mengulang ragam gerak 1 sampai 6 diiringi dengan musik dilakukan bersama sama. -Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa. 10 menit

H. Penilaian

1. Jenisteknik penilaian Materi Tari Yospan a. Teknik penilaian : Unjuk kerjaketerampilanpenilaian praktek b. Bentuk instrumen : Daftar check-list nilaiskala penilaian c. Kisi-kisi : 28 Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Tari KelasSemester : X1 Tahun Pelajaran : 20162017 Waktu Pengamatan : 90 menit Bubu hkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Aspek yang dinilai Skor 1 2 3 4 1 Gerak ragam 1 Jalan lenggang 8 2 Gerak ragam 2 Jalan angkat tusuk 3 Gerak ragam 3 Jalan lenggang 8 4 Gerak ragam 4 Double step tunduk badan 5 Gerak ragam 5 Jalan lenggang 8 6 Gerak ragam 6 Ingsetan Keterangan :  Teknik Penskoran: Nilai Nilai akhir siswa : 4 Baik sekali : apabila memperoleh skor 80-100. Mampu melakukan gerak ragam 1-6 dengan hafalan dan hitungan yang benar, serta gerakan yang sesuai dengan iringan. 3 Baik : apabila memperoleh skor 70-79. Mampu melakukan gerak ragam 1-6 dengan hafalan, hitungan yang benar. Namun kordinasi antara gerak dan iringan kurang tepat. 2 Cukup : apabila memperoleh skor 60-69. Mampu melakukan gerak ragam 1-6 dengan hafalan yang kurang bagus, namun gerakan dapat dilakukan sesuai dengan irinngan. 1 Kurang : apabila memperoleh skor kurang dari 60. Mampu melakukan gerak ragam1-6 , dengan hafalan yang kurang, hitungan yang belum tepat dan gerakan kurang tepat bila dilakukan dengan iringan. Bantul, 8 Agustus 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing, Mahasiswa