Metode dan Strategi Pembelajaran

3. Metode dan Strategi Pembelajaran

Metode dan strategi pembelajaran merupakan komponen pembelajaran yang penting sebab keberhasilan pembelajaran juga ditentukan oleh metode dan strategi yang digunakan. Metode dan strategi yang tepat tentu mempengaruhi hasil dari kegiatan pembelajaran. Selama kegiatan pembelajaran menulis naskah drama di kelas XI olah raga, guru menggunakan metode dan strategi peta konsep. Guru mengungkapkan dengan strategi tersebut, perkembangan siswa dapat lebih terarah. Saya mengarah ke peta konsep mas sasaranya, jadi diawali dengan materi awal seperti unsur intrinsik tadi dibuat peta konsep. Selanjutnya, anak bisa mengembangkan dalam bentuk teks drama. Saya kira dengan strategi itu, pengembangan anak itu bisa terarah sesuai dengan unsur pokok yang ada di naskah drama. penggalan wawancara guru bahasa Indonesia Yuli Mardiyana, S.Pd, lihat lampiran halaman 77 Metode dan strategi tersebut didukung dengan cara penyampaian guru yang baik. Selain itu, teknis penyampaian metode yang baik turut membantu kesuksesan penggunaan metode tersebut. Teknis penyampaian meliputi diskuisi inkuiri, ceramah, sumbang saran, dan kerja kelompok. Beberapa siswa meengungkapkan bahwa penyampaian materi dari guru sudah baik dan menarik. Guru sering berkeliling dan menanyakan kepada siswa satu per satu tentang materi yang disampaikan, apakah sudah jelas atau belum. Hal ini tentu membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran. Gambar 4. Guru Berkeliling Menjelaskan Materi kepada Siswa Selama pengamatan kegiatan pembelajaran menulis naskah drama di kelas XI olah raga, strategi dan metode peta konsep tersebut cukup efektif digunakan. Hal ini terlihat selama kegiatan pembelajaran berlangsung siswa nampak antusias. Siswa nampak tertarik dan termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Beberapa siswa mengungkapkan bahwa kegiatan pembelajaran yang urut dan runtut membuat pemahaman menjadi lebih mudah. Lumayan bagus mas. Runtut mas kegiatan pembelajaranya jadi lebih mudah memahami materinya. penggalan wawancara siswa kelas XI olah raga Eksan Fajar, lihat lampiran halaman 86 Siswa juga terlihat antusias dan semangat mengikuti pembelajaran menulis naskah drama. Siswa merespon dengan baik penyampaian dari guru. Hal ini diperkuat dengan hasil observasi dilapangan lihat lampiran halaman 71. Tabel 7: Observasi Perilaku Siswa Selama Pembelajaran Menulis Naskah Drama PERILAKU SISWA Respon Siswa terhadap Materi - Siswa terlihat antusias mengikuti pembelajaran. Respon Siswa terhadap Penyampaian Guru - Siswa nampak antusias mendengarkan penjelasan materi dari guru. Perhatian Siswa terhadap Proses Pembelajaran - Siswa cukup antusias. - Siswa saling berdiskusi dan menjawab pertanyaan dari guru. Metode dan strategi peta konsep tersebut tentu memiliki kendala selama diterapakan dalam pembelajaran menulis naskah drama kelas XI olah raga. Dari hasil wawancara dengan guru, guru mengungkapkan bahwa kegiatan pembelajaran sering diulang beberapa kali sebab jumlah siswa yang tidak hadir cukup banyak. Hal ini terjadi karena beberapa siswa sering mengikuti lomba ataupun pelatihan keolahragaan secara mendadak dan dalam jumlah yang cukup banyak. Hasil catatan lapangan bahwa dari 29 siswa yang ada di daftar hadir, hanya sekitar 20-25 siswa yang rutin mengikuti kegiatan pembelajaran.

4. Materi pembelajaran