No. Program
Tujuan Indikator
Pencapaian Realisasi
Pencapaian Masalah
inovatif
Pada matrik analisis hasil pengawasan tahun 2016 menghasilkan rumusan masalah yang diangkat dari pengalaman melaksanakan tugas. Setiap masalah yang dirumuskna selanjutnya
ditindaklanjuti dalam program tahun 2017 dalam memfasilitasi guru dan kepsek memperbaiki proses kerjanya.
B. Masalah dan Rencana Kegiatan
Program ini menggunakan pendekatan proses kegiatan berbasis masalah. Namun demikian, semua kegiatan berorientasi pada pemenuhan target dalam tujuan yang ditetapkan sebagai
berikut:
MATRIKS 4 PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN
TAHUN 2017 Kegiatan
: Pengawasan Sekolah Binaan Nama Pengawas
: Dr. Rahmat, MPd.
N o.
Masalah Rencana Tindak Lanjut
Tujuan
1. Sebagian tugas pokok
pengawas yang direncanakan belum terealisasi sepenuhnya.
Penyusunan program pengawasan
Tersosialisasikan dokumen acuan pelaksanaan program pengawasan
2. Dampak pelaksanaan supervisi
terhadap perbaikan proses kerja guru belum terpantau secara
menyeluruh. Pengawasan akademik dan
tindak lanjut pembinaan guru
Meningkatnya kompetensi guru dalam merencanakan pembelajaran
Meningkatnya kemampuan guru
dalam melaksanakan pembelajaran
Meningkatnya kompetensi guru dalam melaksanakan penilaian hasil
belajar peserta didik
5. Dalam pengelolaan sekolah
masih terdapat kepsek yang belum merujuk SKL yang
terukur sebagai target
lembaganya Pengawasan manajerial dalam
pembinaan kepala sekolah
Meningkatnya kompetensi kepsek dalam pengelolaan kurikulum
tingkat satuan pendidikan KTSP
Meningkatnya kompetensi kepala
sekolah dalam pengelolaan program tahunan
Meningkatnya kompetensi kepala
sekolah dalam melaksanakan supervisi pembelajaran
Meningkatnya kompetensi kepala
sekolah peningkatan kerja guru. 9.
Setiap satuan pendidikan belum menggunakan
indikator pemenuhan standar isi, proses,
penilaian secara berkala Pemantauan pemenuhan standar
isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, dan standar
Terwujudnya target satuan
pendidikan dalam pemenuhan kompetensi lulusan tingkat satuan
pendidikan
12
N o.
Masalah Rencana Tindak Lanjut
Tujuan
penilaian
Terwujudnya target satuan pendidikan dalam pemenuhan
standar isi
Terwujudnya target satuan pendidikan dalam pemenuhan
standar proses
Terwujudnya target satuan pendidikan dalam pemenuhan
standar penilaian 13.
Dalam pengelolaan, sekolah sering menentukan target
pencapaian, namun tak melakukan
pengukuran hasilnya.
Pemantauan pemenuhan standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar pengelolaan, standar sarana dan
prasarana, dan standar pembiayaan
Terwujudnya target satuan
pendidikan dalam pemenuhan standar pengelolaan
Terwujudnya target satuan
pendidikan dalam pemenuhan standar diktendik
Terwujudnya target satuan
pendidikan dalam pemenuhan standar sarpras
Terwujudnya target satuan pendidikan dalam pemenuhan
standar biaya 17.
Nilai kinerja guru belum menjadi dasar perbaikan proses
berkelanjutan. Melaksanakan penilaian kinerja
guru Terhimpun data hasil penilaian kinerja
guru yang objektif. 18.
Nilai kinerja kepsek belum menjadi dasar perbaikan
kinerja berkelanjutan. Melaksanakan penilaian kinerja
kepala sekolah Terhimpun data hasil penilaian kinerja
kepsek yang objektif. 19.
Data tentang pelaksanaan tugas guru dalam kelas belum
memenuhi kebutuhan untuk pengambilan keputusan.
Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program
pengawasan pada sekolah binaan
Terhimpun data hasil evaluasi pelaksanaan program pengawasan
sekolah binaan
20. Penyusunan program
pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MP MGBK
belum berhasil optimal Menyusun program
pembimbingan dan pelatihan profesional guru di KKG
MGMP MGBK dan sejenisnya Terealisasi program pembimbingan
dan pelatihan profesional guru di MGMP MGBK
21. Evaluasi dampak perbaikan
proses pembimbingan dan pelatihan profesional kepsek
pada KKKS belum terdokumentaskan secara
berkala Evaluasi pembimbingan dan
pelatihan profesional kepala sekolah di KKKSMKKS
terdokumentasikan Terealisasinya program pembimbingan
dan pelatihan profesional kepsek di KKKS
22. Masih banyak guru yang belum
menguasai materi, dan pengelolaan pembelajaran
dengan pendekatan saintifik. Melaksanakan pembimbingan
dan pelatihan profesional guru pada tiap satuan pendidikan
Terselenggaranya bimbingan dan pelatihan guru dalam meningkatkan
penguasaan materi, pembelajaran dan penilaian.
23. Belum seluruh kegiatan
strategis kepsek terprogram dan mencapai target yang optimal
Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional
kepala sekolah. Terselenggaranya bimbingan dan
pelatihan kepsek dalam meningkatkan kompetensi keprofesian.
13
N o.
Masalah Rencana Tindak Lanjut
Tujuan
24. Pembimbingan dan pelatihan
kepala sekolah dalam menyusun, melakanakan,
mengevaluasi program, serta melakukan perbaikan
berkelanjutan belum mencapai target optimal.
Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah
pengelolaan program sekolah Terlaksana dengan efektif
pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam pengelolaan program
sekolah.
25. Pelaksanaan proses perbaikan
kemampuan profesional guru belum belum ditindaklanjuti
dengan kegiatan pendampingan berkala.
Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan
profesional guru sebagai dasar pengembangan keprofesian
Terlaksana evaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan
profesional guru sebagai dasar pengembangan keprofesian
26. Jurnal kegiatan belum
terdokumentasi dengan lengkap.
Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan
professional kepala sekolah Terdokumentasi data hasil evaluasi
pembimbingan dan pelatihan professional kepala sekolah
27. Belum seluruh tugas pokok
pengawas mendapat sentuhan pembimbingan
Membimbing Pengawas Sekolah Muda dalam
melaksanakan tugas pokok Terselenggaranya pembimbingan
pengawas sekolah muda dalam pelaksanaan tugas pokok
28. Guru dan kepala sekolah masih
mendapatkan kesulitan dalam melaksanakan dan menulis
laporan penelitian PTK atau PTS, atau best practice.
Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru
dan kepala sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan
kelas PTK dan atau penelitian tindakan sekolah PTS
Terwujudkan kegiatan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan
kepala sekolah dalam pelaksanaan penelitian PTK atau PTS, atau best
practice.
29. Kepsek dan guru belum
menghasilkan dokumen karya tulis dalam bentuk terjemahan
penyaduran buku danatau karya ilmiah di bidang
pendidikan formal pengawasan danatau membuat karya
inovatif Pengembangan Profesi
menyusun karya tulis ilmiah danatau Penerjemahan
penyaduran buku danatau karya ilmiah di bidang
pendidikan formal pengawasan danatau membuat karya
inovatif Menghasilkan karya tulis dalam
bentuk dalam bentuk penelitian tindakan sekolah atau laporan best
practice
Masalah yang disajikan pada program ini diangkat dari sekolah binaan tahan 2016 sehingga bisa terjadi masalah yang diangkat berbeda dari masalah yang diangkat dari pembinaan
sekolah lainnya Pada matrik disajikan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses, rencana tindakan sebagai wujud program, dan tujuan sebagai arah pemberian bantuan
kepada kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan tugasnya.
14
BAB III. PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2017 A.
