Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

5 1 : melakukan satu poin dalam indikator Kriteria Penilaian : 4 : A 2 : C 3 : B 1 : D 3. Penilaian Pengetahuan Membuat essai tentang latar belakang berdirinya VOC hingga proses bangkrutnya VOC. No Nama Disiplin 1-4 Relevansi 1-4 Kelengkapan 1-4 Kebahasaan 1-4 Jumlah Skor Keterangan: 1. Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi DasarTujuan Pembelajaran TP. 2. Disiplin menunjukan ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas yang diberikan. 3. Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. 4. Kebahasaan menunjukan bagaimana peserta didik mendeskripsikan fakta- fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami. Nilai = Jumlah skor dibagi 4 Bantul, ..... Juli 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Sejarah Mahaisiswa PPL UNY Hj. Suhartuti, S.Pd. Irfandi Cahyanto NIP. 196302051987032007 NIM. 13406241048 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Sekolah : SMA Negeri2 Bantul Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Wajib KelasSemester : XIGanjil MateriPokok : Masa Pemerintahan Repubik Bataaf Alokasi Waktu :2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti KI

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu: “menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi sikap sosial yaitu menunjukan perilaku jujur, disiplin, peduli, tanggungjawab, santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kedua kompetensi tersbeut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching yaitu keteladanan pembiasaan dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. KI 3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 :Mengolah,menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dan yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator