19
dengan difasilitasi guru dalam diskusi kelas sementara peserta didik lain menanggapi
10. Guru menilai
kemampuan presentasi
dan komunikasi peserta didik
11. Guru menanggapi
hasil presentasi
untuk memberikan penguatan pemahaman
12. Peserta didik mengumpulkan hasil penyelesaian soal- soal dalam LKPD 1 kelompok yang telah
dibahas sebelumnya
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
kembali hasil pembelajaran 2. Guru
mengingatkan peserta
didik bahwa
pertemuan selanjutnya adalah penggunaan alat ukur, ketidakpastian dalam pengukuran dan
kesalahan dalam pengukuran. 3. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
5 menit
Jumlah
90 menit
E. Teknik dan Instrumen Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis untuk KI 3
2. Instrumen Penilaian
Lembar kognitif
F. AlatBahan, Media dan Sumber Belajar
1. LDPD 1 2. LCD
3. Laptop
G. Sumber pembelajaran
1. Buku Fisika SMA kelas X 2. Buku lain yang relevan
H. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Metode Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode : tanya jawab dan diskusi.
20
Yogyakarta, 25 Juli 2016
Mengetahui, Guru Pembimbing Lapangan
Dra. Rahayu Erry Murti NIP. 19660410 199802 2 001
Praktikan PPL,
Fitriana Sarah Fathna NIM 13302244030
21
Lembar Kerja Peserta Didik 1 Besaran Fisis dan Dimensi
Lengkapilah tabel di bawah ini
No Besaran Turunan
Satuan Nama
Lambang Rumus
Dimensi Nama
Lambang 1
Berat 2
Massa Jenis 3
Tekanan 4
Usaha 5
Energi Potensial 6
Energi Kinetik
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA
Mata pelajaran : Fisika
KelasSemester: : X 1
TopikMateri Pokok : Pengukuran Penggunaan Alat Ukur
Alokasi Waktu : 2 JP
A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami dan menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan
prinsip- prinsip
pengukuran besaran fisis, ketepatan,
ketelitian, angka penting,
serta notasi ilmiah Pertemuan pertama
3.2.1.Menganalis nama besaran, alat ukur, dan satuan
3.2.2.Mengidentifikasi penggunaan dimensi pada suatu besaran
3.2.3 Memahami pengertian pengukukuran 3.2.4 Memahami pembacaan skala pada alat
ukur
Pertemuan kedua
3.2.5 Memahami pengertian pengukukuran 3.2.6
Menganalisis ketidakpastian
pada
23
pengukuran 3.2.7 Memahami pembacaan skala pada alat
ukur
Pertemuan ketiga
3.2.8.Mengaplikasikan aspek
ketepatan akurasi,
kesalahan matematis
yang memerlukan kalibrasi, ketelitian presisi
dan kepekaan sensitivitas 3.2.9.Memahami pengertian tentang kesalahan
sistematik dan acak serta memberikan contohnya
3.2.10.Mengidentifikasi angka penting dan menerapkanya
3.2.11.Mengidentifikasi penulisan notasi ilmiah dan menerapkanya
4.2.Menyajikan hasil peng- ukuran
besaran fisis
berikut ketelitianya
dengan menggunakan
peralatan dan
teknik yang
tepat serta
mengikuti kaidah angka penting
untuk suatu
penyelidikan ilmiah Pertemuan keempat
Kuis angka penting, pembulatan dan notasi ilmiah
Pertemuan kelima
4.2.1.Menyiapkan instrumen pengukuran secara tepat untuk besaran panjang, massa dan
waktu. 4.2.2.Merangkai
instrument secara
benar, melakukan langkah-langkah pengukuran
dengan benar, menunjukkan nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta
menuliskan hasil
pengukuran sesuai
penulisan angka
penting disertai
ketidakpastiannya batas ketelitian alat dengan tepat.
4.2.3.Mempresentasikan dan menjelaskan hasil percobaan
24
C. Materi Pembelajaran
