56
a. Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis untuk KI 3 b. Penilaian keterampilan melalui praktikum untuk KI 4
2. Instrumen Penilaian
Lembar kognitif
F. AlatBahan, Media dan Sumber Belajar
1. LDPD 1 2. LDPD 2
3. LDPD 3 4. Mistar
5. Jangka Sorong 6. Mikrometer Sekrup
7. Neraca Ohaus 8. Stopwatch
9. LKS 10. Kelereng
11. Koin 12. Balok
G. Sumber pembelajaran
1. Buku Fisika SMA kelas X 2. Buku lain yang relevan
H. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran : tanya jawab dan diskusi.
Yogyakarta, 20 Juli 2016
Mengetahui, Guru Pembimbing Lapangan
Dra. Rahayu Erry Murti NIP. 19660410 199802 2 001
Praktikan PPL,
Fitriana Sarah Fathna NIM: 13302244030
57
LEMBAR DISKUSI PESERTA DIDIK 1
A. Nama Anggota Kelompok :
1. ……………………………..
2. ……………………………..
3. ……………………………..
4. …………………………......
Materi Diskusi : Pengukuran
B. Bahan diskusi
1. Tujuan
Mengukur panjang sebuah benda dengan beberapa alat ukur panjang
2. Alat Bahan
a. Buku, kelereng, dan uang koin b. Mistar, jangka sorong dan mikrometer sekrup
3. Langkah percobaan
a. Amati benda-benda yang akan di ukur panjangnya. b. Ukurlah ketiga benda tersebut dengan alat ukur secara bergantian
c. Diskusikan dengan teman sekelompok Anda, lalu buatlah hasil pengukuran yang anda lakukan sesuai dengan hasil pengamatan yang diperoleh
d. Catatlah hasil pengukuran pada tabel hasil pengukuran
4. Hasil Percobaan
Benda Mistar
cm Jangka Sorong
cm Mikrometer Sekrup
mm
Buku 1.
2. 3.
4. 1.
2. 3.
4. 1.
2. 3.
4.
Kelereng 1.
2. 3.
1. 2.
3. 1.
2. 3.
58
4. 4.
4.
Uang Koin 1.
2. 3.
4. 1.
2. 3.
4. 1.
2. 3.
4.
5. Pertanyaan
a. Apakah yang harus Anda perhatikan sebelum melakukan pengukuran panjang?
b. Bandingkan hasil pengukuran yang anda dapatkan satu sama lain Manakah alat ukur yang lebih teliti? Mengapa demikian?
c. Hitunglah presentase ketidakpastian pengukuranya
59
LEMBAR DISKUSI PESERTA DIDIK 2
A. Nama Anggota Kelompok :
1. ……………………………..
2. ……………………………..
3. ……………………………..
4. …………………………......
C. Materi Diskusi : Pengukuran
D. Bahan diskusi
1. Tujuan
Mengukur massa sebuah benda dengan alat ukur massa
2. Alat Bahan
a. Kayu, kuningan, dll b. Neraca Ohaus
3. Langkah percobaan
a. Mengukur benda-benda tersebut dengan Neraca Ohaus b. Ukurlah ketiga benda tersebut dengan alat ukur secara bergantian
c. Diskusikan dengan teman sekelompok Anda, lalu buatlah hasil pengukuran yang anda lakukan sesuai dengan hasil pengamatan yang diperoleh
d. Catatlah hasil pengukuran pada tabel hasil pengukuran
5. Hasil Percobaan
Benda Neraca Ohaus
gram Balok 1
1. 2.
3. 4.
5. Balok 2
Balok 3 Balok 4
Balok 5
5. Pertanyaan
a. apakah yang harus diperhatikan sebelum dilakukan penimbangan? b. bagaimanakah cara membaca hasil pengukuran pada neraca tersebut?
60
LEMBAR DISKUSI PESERTA DIDIK 3
A. Nama Anggota Kelompok :
1. ……………………………..
2. ……………………………..
3. ……………………………..
4. …………………………......
B. Materi Diskusi : Pengukuran
C. Bahan diskusi
1. Tujuan
Mengukur waktu saat denyut nadi berdetak 30 kali menggunakan stopwatch
2. Alat Bahan
a. Stopwatch b. Praktikan
3. Langkah percobaan
a. Mengukur lamanya waktu denyut nadi teman saat denyut nadi berdetak 30 kali
b. Bergantian dengan teman yang lain c. Diskusikan dengan teman sekelompok Anda, lalu buatlah hasil pengukuran
yang anda lakukan sesuai dengan hasil pengamatan yang diperoleh d. Catatlah hasil pengukuran pada tabel hasil pengukuran
4. Hasil pengukuran
Denyut Nadi Stopwatch
sekon Teman 1
1. 2.
3. 4..
Teman 2 Teman 3
Teman 4
61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA
Mata pelajaran : Fisika
KelasSemester: : X 1
TopikMateri Pokok : Pengukuran Ulangan Harian
Alokasi Waktu : 2 JP
A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami dan menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan
prinsip- prinsip
pengukuran besaran fisis, ketepatan,
ketelitian, angka penting,
serta notasi ilmiah Pertemuan pertama
3.2.1.Menganalis nama besaran, alat ukur, dan satuan
3.2.2.Mengidentifikasi penggunaan dimensi pada suatu besaran
3.2.3 Memahami pengertian pengukukuran 3.2.4 Memahami pembacaan skala pada alat
ukur
Pertemuan kedua
3.2.5 Memahami pengertian pengukukuran 3.2.6
Menganalisis ketidakpastian
pada
62
pengukuran 3.2.7 Memahami pembacaan skala pada alat
ukur
Pertemuan ketiga
3.2.8.Mengaplikasikan aspek
ketepatan akurasi,
kesalahan matematis
yang memerlukan kalibrasi, ketelitian presisi
dan kepekaan sensitivitas 3.2.9.Memahami pengertian tentang kesalahan
sistematik dan acak serta memberikan contohnya
3.2.10.Mengidentifikasi angka penting dan menerapkanya
3.2.11.Mengidentifikasi penulisan notasi ilmiah dan menerapkanya
4.2.Menyajikan hasil peng- ukuran
besaran fisis
berikut ketelitianya
dengan menggunakan
peralatan dan
teknik yang
tepat serta
mengikuti kaidah angka penting
untuk suatu
penyelidikan ilmiah Pertemuan keempat
Kuis angka penting, pembulatan dan notasi ilmiah
Pertemuan kelima
4.2.1.Menyiapkan instrumen pengukuran secara tepat untuk besaran panjang, massa dan
waktu. 4.2.2.Merangkai
instrument secara
benar, melakukan langkah-langkah pengukuran
dengan benar, menunjukkan nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta
menuliskan hasil
pengukuran sesuai
penulisan angka
penting disertai
ketidakpastiannya batas ketelitian alat dengan tepat.
4.2.3.Mempresentasikan dan menjelaskan hasil
63
percobaan
C. Materi Pembelajaran
