Seni Budaya – SMP
| 112 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 Dari tabel di atas, cakupan kompetensi lulusan secara holistik dirumuskan sebagai berikut:
1. Kemampuan Lulusan dalam Dimensi Sikap:
Manusia yang memiliki pribadi yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia
dan peradabannya.
Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan.
2. Kemampuan Lulusan dalam Dimensi Keterampilan:
Manusia yang memiliki pribadi yang berkemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret.
Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta.
3. Kemampuan Lulusan dalam Dimensi Pengetahuan:
Manusia yang memiliki pribadi yang menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisa, dan mengevaluasi.
Perumusan kompetensi lulusan antarsatuan pendidikan mempertimbangkan gradasi setiap tingkatan satuan pendidikan dan memperhatikan kriteria sebagai berikut:
a. perkembangan psikologis anak,
b. lingkup dan kedalaman materi,
c. kesinambungan, dan
d. fungsi satuan pendidikan.
D. Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan
Kompetensi lulusan satuan pendidikan SDMISDLBPaket A, SMPMTsSMPLBPaket B, SMAMASMKMAKPaket C diuraikan masing-masing berikut ini.
1. Standar Kompetensi Lulusan SDMISDLBPaket A
Lulusan SDMISDLBPaket A adalah manusia yang memiliki sikap, keterampilan, dan pengetahuan sebagai berikut:
Seni Budaya – SMP
| 113 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 Tabel 3:
Kompetensi Lulusan SDMISDLBPAKET A DIMENSI
KOMPETENSI LULUSAN SIKAP
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KETERAMPILAN Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
2. Standar Kompetensi Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B
Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B adalah manusia yang memiliki sikap, keterampilan, dan pengetahuan sebagai berikut:
Tabel 4: Kompetensi Lulusan SMPMTsSMPLB PAKET B
DIMENSI KOMPETENSI LULUSAN
SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak
mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KETERAMPILAN Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah.
PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.
3. Kompetensi Lulusan SMAMASMKMAKPaket C
Lulusan SMAMASMKMAKPaket C adalah manusia yang memiliki sikap, keterampilan, dan pengetahuan sebagai berikut:
Seni Budaya – SMP
| 114 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Tabel 5: Kompetensi Lulusan SMAMASMKMAK Paket C
DIMENSI KOMPETENSI LULUSAN
SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KETERAMPILAN Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.
PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan prosedural dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian.
Seni Budaya – SMP
| 115 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KELAS: VII
SENI RUPA KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni 3. Memahami pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam
3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias 3.3 Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada bahan tekstil 3.4 Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada bahan kayu 4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori 4.1 Menggambar flora, fauna dan benda alam
4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias
4.3 Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil 4.4 Menerapkan ragam hias pada bahan kayu
KELAS VII SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya musik, dan penciptanya serta arangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan
Seni Budaya – SMP
| 116 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya dalam berkarya seni
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata 3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi
lagu secara unisono 3.2 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi
lagu secara vokal group 3.3 Memahami teknik bermain musik
sederhana secara perorangan dan kelompok 3.4 Memahami teknik bermain musik
ansambel sederhana 4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah
abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori 4.1 Menyanyikan lagu secara unisono
4.2 Menyanyikan lagu secara vokal group 4.3 Memainkan instrumen musik sederhana
secara perorangan dan kelompok 4.4 Memainkan musik ansambel sederhana
KELAS VII SENI TARI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni tari
dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata 3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur
ruang waktu dan tenaga 3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang
waktu dan tenaga sesuai iringan 3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan level
dan pola lantai 3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola
lantai sesuai iringan 4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, 4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur
ruang waktu dan tenaga 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan
ruang waktu dan tenaga sesuai iringan
Seni Budaya – SMP
| 117 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandangteori
4.3 Melakukan gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai
4.4 Memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan
KELAS VII SENI TEATER
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama,
pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata 3.1 Memahami teknik olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa . 3.2 Memahami teknik penyusunan, konsep dan
naskah drama. 3.3 Memahami rancangan teknik pementasan
3.4 Memahami teknik menampilkan pertunjukkan teater
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori
4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber
alam sekitar sebagai inspirasi. 4.2 Membuat konsep naskah drama yang
berkaitan dengan tema alam. 4.3 Merancang pementasan dan menerapkan
prinsip kerjasama dalam berteater 4.4 Menampilkan pertunjukkan teater
Seni Budaya – SMP
| 118 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KELAS: VIII
SENI RUPA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa
dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik 3.2 Memahami konsep dan prosedur
menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital
3.3 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
3.4 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
4.1 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
4.2 Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital
4.3 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras
dengan berbagai teknik 4.4 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
Seni Budaya – SMP
| 119 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KELAS VIII
SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik daerah
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya musik , dan
penciptanya serta arangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan
3.2 Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal group
3.3 Memahami teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara perorangan
atau kelompok 3.4 Memahami teknik dan gaya bermain musik
ansambel tradisional 4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat
dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandangteori 4.1 Menyanyikan lagu daerah secara unisono
atau perseorangan 4.2 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal
group 4.3 Memainkan instrumen musik tradisional
sederhana secara perorangan atau kelompok
4.4 Memainkan ansambel musik tradisional
Seni Budaya – SMP
| 120 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KELAS VIII
SENI TARI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni tari daerah sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap karya seni tari dan koreograferya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari 3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari
tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung
tari sesuai iringan 3.3 Memahami cara menerapkan pola lantai
dan unsur pendukung gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi
3.4 Memahami cara menerapkan pola lantai,unsur pendukung dan iringan gerak
tari gaya tradisional pada karya tari kreasi 4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandangteori
4.1 Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari 4.2 Memperagakan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
sesuai iringan 4.3 Merangkai gerak tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
4.4 Memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
Seni Budaya – SMP
| 121 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KELAS VIII
SENI TEATER
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan
pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata 3.1 Memahami penerapan teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional
3.2 Memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya tradisional
3.3 Memahami teknik dan rancangan pertunjukkan teater tradisional
3.4 Memahami teknik pertunjukan teater dengan gaya teater tradisional
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat dan ranah
abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori 4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional
4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradisional
4.3 Merancang pertunjukkan teater tradisional
4.4 Mempertunjukan teater dengan gaya teater tradisional
Seni Budaya – SMP
| 122 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KELAS: IX
SENI RUPA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata 3.1 Memahami konsep dan prosedur karya seni
lukis dengan beragam media dan teknik 3.2 Memahami konsep dan prosedur karya seni
patung dengan beragam media dan teknik 3.3 Memahami konsep dan prosedur karya seni
grafis dengan beragam media dan teknik 3.4 Memahami konsep dan prosedur pada
kegiatan merancang dan menyelenggarakan pameran
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori
4.1 Membuat karya seni lukis dengan beragam media dan teknik
4.2 Membuat karya seni patung dengan beragam media dan teknik
4.3 Membuat karya seni grafis dengan beragam media dan teknik
4.4 Merancang dan menyelenggarakan pameran
Seni Budaya – SMP
| 123 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KELAS IX
SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik modern
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap seni musik , dan
penciptanya serta arangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan
3.2 Memahami cara menggubah musik modern untuk vokal group
3.3 Memahami teknik bernyanyi musik modern 3.4 Memahami teknik bermain dan menampilkan
musik ansambel 4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori 4.1 Menggubah musik modern secara unisono
4.2 Menggubah musik modern untuk vokal group
4.3 Menyanyikan musik modern sederhana secara perorangan maupun kelompok
4.4 Menyajikan musik ansambel
Seni Budaya – SMP
| 124 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KELAS IX
SENI TARI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni
tari modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya
seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata 3.1 Memahami komposisi tari gaya modern
3.2 Memahami komposisi dan iringan tari gaya modern
3.3 Memahami komposisi tari gaya kontemporer
3.4 Memahami komposisi dan iringan tari gaya kontemporer
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan komposisi tari
4.2 Memperagakan karya tari modern berdasarkan komposisi tari sesuai
iringan 4.3 Menyusun karya tari kontemporer
berdasarkan komposisi tari 4.4 Memperagakan karya tari kontemporer
berdasarkan komposisi tari sesuai iringan
KELAS IX SENI TEATER
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni teater modern sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan
pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
Seni Budaya – SMP
| 125 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami tehnik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa teater Modern Indonesia
3.2 Memahami rancangan dan pementasan teater Modern.
3.3 Memahami rancangan konsep produksi manajemen pertunjukan teater
3.4 Memahami pertunjukan teater modern 4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat
dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandangteori 4.1 Menerapkan tehnik olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa teater Modern Indonesia 4.2 Merancang dan mempersiapkan
pementasan teater Modern. 4.3 Merancang konsep produksi manajemen
pertunjukan teater 4.4 Menampilkan pertunjukan teater modern
Seni Budaya – SMP
| 126 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
HO-1.32.12.43.13.2
Seni Budaya – SMP
| 127 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA SENI RUPA
SATUAN PELAJARAN : SMP
Kelas : VII Seni Rupa
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat dan abstrak menulis, membaca, menghitung, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut
pandangteori.
HO-1.32.12.43.13.2
Seni Budaya – SMP
| 128 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar 1.1 Menerima, menanggapi
dan menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
• Mengg
am bar
flora, fauna
dan benda
alam
Mengamati
• Melihat gambar flora, fauna dan
benda alam •
Membaca buku tentang konsep dan prosedurmenggambar flora, fauna dan
benda alam
Menanya •
Menanyakan cara menggambar flora, fauna dan benda alam
• Menanyakan makna gambar pada
flora, fauna dan benda alam di masyarakat
Mengeksplorasi
• Menghubungkan antara konsep dan
prosedur menggambar flora, fauna, benda alam dengan budaya setempat
• Mencari konsep dan
Tugas.
membuat ringkasan
tulisan tentang
gambar flora, fauna dan
benda alam
Observasi format
pengamatan skala sikap
Produk
gambar flora,
4 JP •
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
• Buku-
buku lain yang
relevan •
Informasi melalui
internet •
Pameran karya seni
Rupa
Seni Budaya – SMP
| 129 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
dalam berkarya seni 3.1. Memahami konsep
dan prosedur menggambar flora,
fauna dan benda alam 4.1. Menggambar flora,
fauna dan benda alam prosedurmenggambar flora, fauna dan
benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengasosiasi
• Menunjukkan makna yang terkandung
pada gambar flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya
di masyarakat
• Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna dan benda alam yang berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengomunikasikan •
membuat gambar flora, fauna dan benda alam
• menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang diperoleh
• mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang dikerjakan
fauna dan benda alam
Seni Budaya – SMP
| 130 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar 1.1 Menerima, menanggapi
dan menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2. Memahami konsep dan prosedur
menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
• ragam
hias flora
dan fauna
serta geome
trik
Mengamati
• Melihat gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik •
Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar ragam hias
flora dan fauna serta geometrik
Menanya •
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
• Menanyakan makna gambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
• Mendiskusikan konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
• Mencari makna ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengasosiasi
• Menghubungkan antara konsep dan
prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya
setempat
Tugas. membuat
kritik seni secara
sederhana minimum 100
kata tentang gambar ragam
hias flora dan fauna serta
geometrik
Observasi format
pengamatan skala sikap
Produk gambar ragam
hias flora dan fauna serta
geometrik 4 JP
• Buku
Paket Seni
Budaya Kelas VII
• Buku-
buku lain yang
relevan •
Informasi melalui
internet •
Pameran karya seni
Rupa
Seni Budaya – SMP
| 131 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
• Membandingkan konsep dan
prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang
berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengomunikasikan •
mengambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh •
mempresentasikan jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya
yang dikerjakan
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
• ragam
hias pada
bahan tekstil
Mengamati
• Melihat gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik •
Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar ragam hias
flora dan fauna serta geometrik
Menanya •
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
• Menanyakan makna gambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik
Tugas. membuat
ringkasan tulisan tentang
kriya tekstil dengan motif
ragam hias
Observasi format
pengamatan 5 JP
• Buku
Paket Seni
Budaya Kelas VII
• Buku-
buku lain yang
relevan •
Informasi melalui
internet •
Pameran karya seni
Rupa
Seni Budaya – SMP
| 132 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3.3. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada bahan tekstil
4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan
tekstil
Mengeksplorasi
• Mendiskusikan konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
• Mencari makna ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengasosiasi
• Menghubungkan antara konsep dan
prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya
setempat
• Membandingkan konsep dan
prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang
berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengomunikasikan •
membuat kriya tekstil dengan motif ragam hias
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh •
mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan
skala sikap
Produk kriya tekstil
dengan motif ragam hias
Seni Budaya – SMP
| 133 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar 1.1 Menerima, menanggapi
dan menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.4. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada bahan kayu
4.4. Menerapkan ragam
hias pada bahan kayu
• ragam
hias pada
bahan kayu
Mengamati
• Melihat gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik •
Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar ragam hias
flora dan fauna serta geometrik
Menanya •
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
• Menanyakan makna gambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
• Mendiskusikan konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
• Mencari makna ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengasosiasi
• Menghubungkan antara konsep dan
prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya
setempat
Tugas. membuat
kritik seni secara
sederhana minimum 100
kata tentang kriya kayu
dengan motif ragam hias
Observasi format
pengamatan skala sikap
Produk kriya kayu
dengan motif ragam hias
5 JP •
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
• Buku-
buku lain yang
relevan •
Informasi melalui
internet •
Pameran karya seni
Rupa
Seni Budaya – SMP
| 134 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
• Membandingkan konsep dan
prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang
berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengomunikasikan •
membuat kriya kayu dengan motif ragam hias
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh •
mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan
Seni Budaya – SMP
| 135 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA SENI MUSIK
SATUAN PELAJARAN : SMP
KELAS : VII Seni Musik
KOMPETENSI INTI
:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat, dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarangsesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
Seni Budaya – SMP
| 136 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1.Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman
dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
peduli, dan santun terhadap karya musik
dan penciptanya serta arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu
secara unisono
4.1. Menyanyikan lagu secara unisono
• Teknik
Vokal dan bernyanyi
unisono Mengamati
• Mendengarkan lagu yang
dinyanyikan secara unisono secara langsung melalui media
elektronik
• Melihat partitur lagu satu
suara Menanya
• Menanyakan kemampuan
suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu.
• Menyanyakan hubungan mutu
suara manusia dengan aspek kesehatan
• Menanyakan hubungan sikap
dan teknik bernyanyi dengan kejelasan ucapan dalam
bernyanyi
Mengeksplorasi
• Menyanyikan kalimat lagu
dengan bersenandung satu frase satu tarikan nafas
• Menyanyikan sebuah lagu
secara berturut-turut dengan perubahan nada dasar
Produk Membuat tulisan
tentang kritik seni bernyanyi secara
unisono sebanyak 100 kata
Unjuk Kerja Bernyanyi secara
unisono 4 JP
Buku Lagu
Wajib lagu
Nasional, Daerah
dan Populer
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Seni Budaya – SMP
| 137 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
• Mengidentifikasi perubahan
suara pada remaja Organ suara manusia
• Menyusun klipping tentang
pertunjukkan musik vokal secara unison
Mengasosiasi
• Membedakan bentuk kotak
suara manusia dengan tinggi rendahnya nada yang
ditampilkan warna suara
• Menunjukkan kualitas suara
dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya terhadap pita
suara
Mengomunikasikan •
Menyanyikan lagu dengan satu suara bersama-sama di kelas
• Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni 1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan keunikan musik
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
• Vokal
Group
Mengamati
• Menyaksikan pertunjukkan
vocal group secara langsung melalui media elektronik
• Mendengar lagu bentuk kanon
Unjuk Kerja
• Menyanyikan
lagu kanon •
Menyanyikan lagu dua suara
5JP Buku
Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah
Seni Budaya – SMP
| 138 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1.Menunjukkan sikap menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
peduli, dan santun terhadap karya musik
dan penciptanya serta arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu
secara vokal group
4.2. Menyanyikan lagu secara vokal group
• Melihat partitur lagu untuk
vokal grup
Menanya
• Menanyakan penggolongan
suara manusia dengan pembagian melodi suara satu,
dua dan tiga
• Menanyakan mengapa
perpaduan nada akord walau berbada nada terdengar indah
• Menanyakan tentang alasan
kekompakan sebagai hal penting dalam vokal grup
Mengeksplorasi
• Menentukan pembagian suara
dalam vokal group dengan baik dan benar
• Menyanyikan lagu dengan
perubahan dinamika
Mengasosiasi
• Menyanyikan
lagu tiga suara
dan Populer
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Seni Budaya – SMP
| 139 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
• Membandingkan penampilan
vokal group dalam membawakan lagu minor
dengan suasana sedih, syahdu dan penuh haru
• Membandingkan penampilan
vokal group dalam membawakan lagu ayor dengan
suasana riang, senang dan gembira
Mengomunikasikan •
Menampilkan pertunjukkan vokal group dalam kelas
• Membuat tulisan tentang kritik
seni pertunjukan vokal grup 1.1. Menerima, menanggapi
dan menghargai keragaman dan
keunikan musik sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
• Musik
Ansambel Mengamati :
• Menyaksikan pertunjukkan
kelompok musik secara langsung melalui media
elektronik
• Mendengarkan permainan
musik ansambel Menanya
• Menanyakan teknik bermain
musik rimis •
Menanyakan teknik bermain musik melodis
Unjuk Kerja
• Bermain Musik
ritmis •
Bermain musik melodis
4 JP Buku
Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku Paket
Seni
Seni Budaya – SMP
| 140 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
peduli, dan santun terhadap karya musik
dan penciptanya serta arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.3 Memahami teknik bermain musik
sederhana secara perorangan dan
kelompok
4.3 Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
Mengeksplorasi •
Membagi iringan lagu dalam kelompok musik dengan baik
dan benar •
Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan dibawakan
oleh kelompok musik
Mengasosiasi •
Membandingkan kedisiplinan dan kekompakan penampilan
kelompok musik dengan tentara •
Membandingkan suara yang bising latiahan musik tanpa
pembimbing dengan suasana riuh di pasar
Mengomunikasikan •
Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di dalam kelas
• Mengiringi lagu saat
pertunjukkan kelompok music
• Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni Budaya
Kelas VII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Seni Budaya – SMP
| 141 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar 1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
peduli, dan santun terhadap karya musik
dan penciptanya serta arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.4 Memahami teknik bermain musik
ansambel sederhana
4.4 Memainkan musik ansambel sederhana
• Musik
Ansamble Mengamati
Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik ansamble langsung melalui
media pembelajaran Menanya
Mendiskusikan tentang penampilan kelompok musik ansamble yang
dipertunjukkan
Eksplorasi •
Mendemonstrasikan teknik permainan musik ansamble secara
berkelompok dengan baik dan benar •
Membagi iringan musik lagu - lagu ansamble dalam masing-masing
kelompok Mengasosiasi
Membandingkan konsep pertunjukkan acara ansamble musik dengan sebuah
pertunjukkan musik Mengomunikasikan
• Mempertunjukkan musik ansamble
secara berkelompok di dalam kelas
• Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni Produk
• Iringan
musik sederhana
• Membuat
ulasan musik
Unjuk Kerja
• Bermain
Musik ansambel
campuran
5 JP Buku Lagu
Wajib lagu
Nasional, Daerah
dan Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Seni Budaya – SMP
| 142 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA SENI TARI Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas : VII Seni Tari
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat dan abstrak menulis, membaca, menghitung, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut
pandangteori.
Seni Budaya – SMP
| 143 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni tari
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni tari
dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami gerak tari berdasarkan unsur
ruang waktu dan tenaga 4.1 Melakukan gerak tari
berdasarkan unsur •
Gerak tari berdasark
an unsur ruang,
waktu dan tenaga
Mengamati
• Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang gerak tari berdasarkan unsure ruang, waktu
dan tenaga
• Mengamati tayangan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui media
• Melihat guru memperagakan gerak
tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Menanya
• Menanya tentang gerak tari
berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
Mengeksplorasi •
Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga •
Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan ruang, waktu dan tenaga
dengan hitungan atau ketukan •
Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsure ruang, waktu
dan tenaga
Produk
• Membuat
ringkasan tulisan
tentang tari berdasarka
n ruang, waktu dan
tenaga
Unjuk Kerja •
meragakan tari
berdasarkan unsur
ruang, waktu dan tenaga
4 JP Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas VII
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata
Tari , terj.
Sal Murgiyanto
, Dewan Kesenian
Jakarta, Jakarta.
VCD pertunjuka
n tari
Seni Budaya – SMP
| 144 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
ruang waktu dan tenaga
Mengasosiasi
• Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
ruang, waktu dan tenaga
• Membandingkan bentuk penyajian
gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Mengomunikasikan •
Menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
Ensikloped i tari
Indonesia
Media cetak dan
elektronik
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni tari
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui •
Gerak tari berdasarka
n ruang, waktu dan
tenaga sesuai
iringan
Mengamati
• Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga
• Mendengarkan berbagai musik
iringan tari •
Mengamati gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga
sesuai iringan
Produk
• Membuat
kritik tari secara
sederhana maksimum
100 kata berdasarka
n unsur ruang,
4 JP Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas VII
Humprey, Doris,
1983. Seni
Seni Budaya – SMP
| 145 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni tari dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang
waktu dan tenaga sesuai iringan
4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang
waktu dan tenaga sesuai iringan
Menanya
• menanyakan gerak tari berdasarkan
unsure ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
• menanyakan berbagai macam musik
iringan tari Mengeksplorasi
• Mencari contoh gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
• Merangkai berbagai gerak tari sesuai
dengan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
• Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan unsure ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
• Mendiskusikan berbagai macam
musik iringan tari
Mengasosiasi
• Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
waktu dan tenaga
Unjuk Kerja
• Meragakan
tari berdasarkan
ruang waktu dan tenaga
sesuai iringan
Menata Tari
, terj. Sal
Murgiyanto , Dewan
Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjuka
n tari
VCDkaset music
iringan tari
Ensikloped i tari
Indonesia
Media cetak dan
Seni Budaya – SMP
| 146 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
ruang, waktu dan tenaga •
Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain •
Membandingkan musik iringan tari di lingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain Mengomunikasikan
• Menampilkan karya tari berdasarkan
unsur ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
• Membuat sinopsis tari sesuai dengan
tari yang di peragakan secara sederhana
elektronik
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni tari
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui •
Melakuka n gerak
tari berdasar
kan level dan pola
lantai
Mengamati
• Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai
• Mengamati gerak tari berdasarkan
level dan pola lantai dengan menggunakan media
Menanya Produk
• Membuat
ringkasan tulisan
tentang tari berdasarka
n level dan pola lantai
5 JP Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas VII
Humprey, Doris,
1983. Seni
Seni Budaya – SMP
| 147 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni tari dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan level dan
pola lantai 4.3 Melakukan gerak tari
dengan menggunakan level dan pola lantai
• Menanya tentang gerak tari
berdasarkan level dan pola lantai Mengeksplorasi
• Mencari contoh gerak tari
berdasarkan level dan pola lantai •
Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai
• Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan level dan pola lantai
Mengasosiasi
• Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level
dan pola lantai
• Membandingkan bentuk penyajian
gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level
dan pola lantai
Mengomunikasikan •
Menampilkan karya tari berdasarkan level dan pola lantai
• Membuat sinopsis tari sesuai dengan
tari yang di peragakan secara sederhana
Unjuk Kerja •
Melakukan gerak tari
dengan menggunak
an level dan pola lantai
Menata Tari
, terj. Sal
Murgiyanto , Dewan
Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjuka
n tari
VCDkaset music
iringan tari
Ensikloped i tari
Indonesia
Media cetak dan
elektronik
Seni Budaya – SMP
| 148 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan keunikan karya seni
tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni tari
dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola
• Memperag
akan gerak tari
berdasark an level
dan pola lantai
sesuai iringan
Mengamati
• Mendengarkan berbagai musik
iringan tari •
Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan
Menanya
• menanyakan gerak tari berdasarkan
level dan pola lantai sesuai iringan •
menanyakan berbagai macam musik iringan tari
Mengeksplorasi •
Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan pola lantai
sesuai iringan •
Menghubungkan berbagai gerak tari berdasarkan level dan pola lantai
sesuai iringan •
Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai
sesuai iringan •
Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari
Produk
• Membuat
kritik tari secara
sederhana maksimum
100 kata berdasarka
n level dan pola lantai
sesuai dengan
iringan
Unjuk Kerja •
Memperaga kan tari
sesuai level, dan pola
lantai sesuai
iringan
5 JP Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas VII
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata
Tari , terj.
Sal Murgiyanto
, Dewan Kesenian
Jakarta, Jakarta.
VCD pertunjuka
n tari
Seni Budaya – SMP
| 149 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
lantai sesuai iringan 4.4 Memperagakan gerak
tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai
iringan
Mengasosiasi
• Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level
dan pola lantai
• Membandingkan bentuk penyajian
gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level
dan pola lantai
• Membandingkan musik iringan tari di
lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
Mengomunikasikan •
Menampilkan karya tari berdasarkan unsur level dan pola lantai sesuai
iringan
VCDkaset music
iringan tari
Ensikloped i tari
Indonesia
Media cetak dan
elektronik
Seni Budaya – SMP
| 150 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA SENI TEATER
Mata Pelajaran : SMP
Kelas : VII Seni Teater
Kompetensi Inti :
KI 1: Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat dan abstrak menulis, membaca, menghitung, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut
pandangteori.
Seni Budaya – SMP
| 151 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 1.1. Menerima, menanggapi
dan menghargai keragaman dan keunikan
seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap naskah
drama, pertunjukan teater, pemain dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa .
• Teknik olah
tubuh, olah suara, dan
olah rasa Mengamati
• Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
.
• Mengamati tayangan dasar-
dasar teknik akting dalam drama melalui media
• Melihat guru memperagakan
teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa .
Menanya
• Menanya tentang teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan tema alam
Mengeksplorasi •
Mencari contoh teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
. •
Merangkai berbagai teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
. •
Mendiskusikan teknik olah
Produk
• Membuat
ringkasan tulisan tentang
dasar-dasar teknik akting
bermain teater
Unjuk Kerja •
Meragakan teknik olah
tubuh dalam bentuk
pantomim 4 JP
Buku Teks Pelajaran seni
budaya kelas VII
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
Sutradara .
Bandung: STSI PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan
Pemikiran tentang Teater, Film, dan
Opera
. Yogyakarta: Arti.
Endraswara, Suwardi.2011.
Metode Pembelajaran
Drama
. Yogyakarta: FBS
Universitas Negeri
Yogyakarta.
Mitter, Shomit,
Seni Budaya – SMP
| 152 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1. Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa yang mengacu pada sumber
alam sekitar sebagai inspirasi.
tubuh, olah suara, dan olah rasa .
Mengasosiasi
• Membandingkan teater di
lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa .
• Membandingkan bentuk
penyajian teater daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa .
Mengomunikasikan •
Menampilkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa .
Stanislavski, Brecht,
Grotowski, Brook. 2002.
Sistem Pelatihan Lakon
. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik El. 2006.
Panduan Praktis Akting untuk Film
Teater
. Bandung:
Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D.
2002. The Art of Acting–Seni Peran
untuk Teater, Film, TV
. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Stanislavski, Constantin.
2008. Membangun
Tokoh
. Yogyakarta: KPG
Seni Budaya – SMP
| 153 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar dan Teater
Garasi.
VCD pertunjukan teater
Ensiklopedia teater Indonesia
1. 1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap naskah
drama, pertunjukan teater, pemain dan
• Konsep
naskah drama.
Mengamati
• Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang penyusunan dan konsep naskah drama
• Mendengarkan berbagai musik
ilustrasi teater •
Mengamati gerak alam semesta sebagai sumber penyusunan
naskah drama
Menanya
• menanyakanpenyusunan dan
konsep naskah dramadengan tema alam
• menanyakan berbagai macam
musik ilustrasi teater
Produk
• Membuat
kritik teater secara
sederhana maksimum
100 kata tentang teater
berdasarkan tema alam
Unjuk Kerja
• mempergelarka
n naskah drama pendek tema
4 JP Buku Teks
Pelajaran seni budaya kelas VII
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
Sutradara .
Bandung: STSI PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan
Pemikiran tentang Teater, Film, dan
Opera
. Yogyakarta: Arti.
Endraswara,
Seni Budaya – SMP
| 154 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2. Memahami teknik penyusunan, konsep
dan naskah drama. 4.2. Membuat konsep
naskah drama yang berkaitan dengan tema
alam. Mengeksplorasi
• Mencari contoh penyusunan dan
konsep naskah drama •
Merangkaiide-ide cerita dalam menyusun naskah drama
• Mendiskusikan penyusunan dan
konsep naskah drama dengan tema alam
• Mendiskusikan berbagai macam
musik ilustrasi pementasan teater
Mengasosiasi
• Membandingkan teater bertema
alam di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan penyusunan dan konsep naskah drama
• Membandingkan bentuk
penyajian teater bertema alam daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
• Membandingkan musik ilustrasi
teater bertema dalam di lingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain
Mengomunikasikan alam
Suwardi.2011. Metode
Pembelajaran Drama
. Yogyakarta: FBS
Universitas Negeri
Yogyakarta.
Mitter, Shomit, Stanislavski,
Brecht, Grotowski,
Brook. 2002. Sistem Pelatihan
Lakon
. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik El. 2006.
Panduan Praktis Akting untuk Film
Teater
. Bandung:
Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D.
2002. The Art of Acting–Seni Peran
untuk Teater, Film, TV
.
Seni Budaya – SMP
| 155 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
• Menampilkan naskah drama
berdasarkan tema alam •
Membuat naskah drama pendek yang di peragakan secara
sederhana
Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama.
Stanislavski, Constantin.
2008. Membangun
Tokoh
. Yogyakarta: KPG
dan Teater Garasi.
VCD pertunjukan teater
Ensiklopedia teater Indonesia
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap •
Rancangan pementasa
n
Mengamati
• Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang tata teknik pentas
• Mengamati tata teknik pentas
dengan menggunakan media
Produk
• Membuat
ringkasan tulisan tentang
tata teknik pentas
5 JP Buku Teks
Pelajaran seni budaya kelas VII
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
Seni Budaya – SMP
| 156 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas
berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap naskah drama, pertunjukan
teater, pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.3. Memahami rancangan teknik pementasan
4.3. Merancang pementasan dan menerapkan
prinsip kerjasama dalam berteater
Menanya
• Menanya tentang tata teknik
pentassesuai dengan tema Mengeksplorasi
• Mencari contoh tata teknik
pentas •
Merangkai berbagai tata teknik pentas sesuai dengan tema
• Mendiskusikan tata teknik
pentassesuai dengan tema
Mengasosiasi
• Membandingkantata teknik
pentasteater alam di lingkungan tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan tema
• Membandingkan bentuk
penyajian teater daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan tema
Mengomunikasikan •
Menampilkan karya tata teknik Unjuk Kerja
• Melakukanpra
ktik tata teknik pentas
Sutradara .
Bandung: STSI PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan
Pemikiran tentang Teater, Film, dan
Opera
. Yogyakarta: Arti.
Endraswara, Suwardi.2011.
Metode Pembelajaran
Drama
. Yogyakarta: FBS
Universitas Negeri
Yogyakarta.
Mitter, Shomit, Stanislavski,
Brecht, Grotowski,
Brook. 2002. Sistem Pelatihan
Lakon
. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik
Seni Budaya – SMP
| 157 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pentas sesuai dengan tema •
Membuat sinopsis teater sesuai dengan tema yang di peragakan
secara sederhana
El. 2006. Panduan Praktis
Akting untuk Film Teater
. Bandung:
Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D.
2002. The Art of Acting–Seni Peran
untuk Teater, Film, TV
. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Stanislavski, Constantin.
2008. Membangun
Tokoh
. Yogyakarta: KPG
dan Teater Garasi.
VCD pertunjukan teater
Ensiklopedia teater Indonesia
Seni Budaya – SMP
| 158 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1. 1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap naskah
drama, pertunjukan teater, pemain dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.4 Memahami teknik menampilkan
• Pertunjuka
n teater
Mengamati
• Mengamati pementasan teater
bertema alam sesuai dengan tata teknik pentas yang digunakan
• Membaca naskah drama bertema
alam sesuai dengan karakter tokoh yang diperankan
Menanya
• menanyakanpementasan teater
bertema alam dengan tata busana yang digunakan
• menanyakan berbagai macam
musik ilustrasi pementasan teater bertema alam
Mengeksplorasi •
Mencari contoh pementasan teater bertema alam dengan tata
teknik pentas yang sesuai •
Menghubungkan pementasan teater bertema alam dengan tata
teknik pentas yang dibutuhkan •
Mendiskusikan pementasan teater bertema alam
Produk
• Membuat
kritik seni teater secara
sederhana maksimum
100 kata tentang
pementasan teater
Unjuk Kerja •
Melakukanpen ampilan teater
bertema alam sesuai dengan
tata teknik pentas
5 JP Buku Teks
Pelajaran seni budaya kelas VII
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
Sutradara .
Bandung: STSI PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan
Pemikiran tentang Teater, Film, dan
Opera
. Yogyakarta: Arti.
Endraswara, Suwardi.2011.
Metode Pembelajaran
Drama
. Yogyakarta: FBS
Universitas Negeri
Yogyakarta.
Mitter, Shomit,
Seni Budaya – SMP
| 159 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar pertunjukkan teater
4.4 Menampilkan pertunjukkan teater
• Mendiskusikan berbagai macam
musik ilustrasi pementasan teater bertema alam
Mengasosiasi
• Membandingkan pementasan
teater bertema alam di lingkungan tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
• Membandingkan bentuk
penyajian teater bertema alam daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
• Membandingkan musik ilustrasi
pementasan teater bertema di lingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain
Mengomunikasikan •
Menampilkan karya teater bertema alam sesuai dengan tata
teknik pentas
Stanislavski, Brecht,
Grotowski, Brook. 2002.
Sistem Pelatihan Lakon
. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik El. 2006.
Panduan Praktis Akting untuk Film
Teater
. Bandung:
Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D.
2002. The Art of Acting–Seni Peran
untuk Teater, Film, TV
. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Stanislavski, Constantin.
2008. Membangun
Tokoh
. Yogyakarta: KPG
Seni Budaya – SMP
| 160 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar dan Teater
Garasi.
VCD pertunjukan teater
Ensiklopedia teater Indonesia
Seni Budaya – SMP
| 161 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
CONTOH ANALISIS SKL, KI, KD
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Kelas : VII
Materi Ajar : Kreativitas Tari
Domain Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi AktivitasKegiatan Belajar
Siswa untuk Mencapai
Kompetensi Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam Dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
modifikasi, dan membuat dan ranah
abstrak menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai
dengan 4.10
Memperagakan teknik gerak tari
kreasi tradisi berdasarkan level,
tempo dan dinamika gerak
sesuai iringan Pembinaan sikap ingin tahu
dan tanggung jawab melalui kegiatan apresiasi karya
tari yang diputar. Dimulai dengan penyelidikan
terhadap peristiwa sehari- hari yang berhubungan
dengan lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
dan dikaitkan dengan pengetahuan tari yang telah
dipelajari sebelumnya. Mengikuti pembelajaran
dengan melakukan kegiatan mencermati, menanya,
menganalisis, menalar menyajikan, menyimpulkan ,
menilai karya tari yang diputar serta menghubungkan
dengan peristiwa kehidupan sehari-hari di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat yang dikaitkan
dengan pengetahuan tari yang telah dipelajari siswa
sebelumnya Teknik Penilaian:
Non tes pengamatan Bentuk Instrumen:
Lembar Pengamatan perkembangan sikap
Pengeta- huan
Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan prosedural dalam
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan 1.
Pengertian istilah istilah dalam
tarilevel,tempo dan dinamika gerak
2. gerak tari kreasi tradisi
3. level gerak tari level
rendah, sedang dan tinggi
4. Tempo gerak cepat,
sedang dan lambat 5.
Dinamika gerak kuat, •
Melakukan kegiatan mencermati, menanya,
menganalisis, menalar sajian karya tari untuk
menyimpulkan konsep yang mendukung keindahan
karya tari
dengan dipandu guru •
Menyajikan hasil kerja yang mencerminkan proses dan
hasil dari kegiatan
Teknik Penilaian:
Tes tertulis kuis •
tentang: mengidentifikasi
unsur-unsur yang mendukung
keindahan karya tari. level,tempo dan
dinamika gerak
• lembar kerja I
tentang pengertian
HO 1.3
Seni Budaya – SMP
| 162 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
sedang, dan lemah mengidentifikasi pengertian
konsep level, tempo dan dinamika gerak yang
mendukung keindahan karya tari dengan memanfaatkan
sumber belajar lain berupa buku maupun TI
level, tempo dan dinamika gerak.
Keteram- pilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah atau sumber lain yang
sama dengan yang diperoleh dari sekolah
• Penyusunan gerak tari
dengan pengembangan variasi level, tempo dan
dinamika geak. •
Penyajian hasil kreativitas dalam menyusun
pengembangan variasi level, tempo dan dinamika
geak. •
menyusun gerak tari dengan pengembangan
variasi level, tempo dan dinamika gerak
• menyajikan hasil kreativitas
dalam menyusun pengembangan variasi
level, tempo dan dinamika geak.
Teknik penilaian :
• Tes unjuk kerja
tentang pengembangan
variasi level, tempo dan dinamika gerak
• Lembar kerja peserta
didik tentang dance skrip gerak tari
berdasarkan variasi level, tempo dan
dinamika gerak
Seni Budaya – SMP
| 163 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
SENI BUDAYA SMP PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD
Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013
Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD
Kelompok Kerja :
1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Tahun 2013.
2. Bacalah dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 Permendiknas Th 2006.
3. Bacalah KI mata pelajaran seni budaya SMP kelas VII.
4. BacalahKD mata pelajaran seni budaya SMP kelas VII.
5. Analisislah lingkup materidari setiap KD dengan mengacu silabus mata pelajaran.
6. Tulislah aktivitas kegiatan belajar siswa untuk mencapai kompetensi tersebut dengan
mengacu silabus mata pelajaran 7.
Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya dengan mengacu silabus mata pelajaran . 8.
Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD seni budaya kelas VII yang sudah disiapkan
LK – 1.3
Seni Budaya – SMP
| 164 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA KELAS : VII
MATERI AJAR : Domain
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lingkup materi AktivitasKegiatan
Belajar Siswa untuk Mencapai
Kompetensi Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan prosedural dalam
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata Memahami pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
LK – 1.3
Seni Budaya – SMP
| 165 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Domain Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Lingkup materi
AktivitasKegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari
sekolah Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat
dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandangteori -
Seni Budaya – SMP
| 166 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
SUBMATERI PELATIHAN 1.4:STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Langkah Kegiatan Inti
Pemaparan oleh
Instruktur Diskusi Kelas
Merangkum Hasil Diskusi
Kelas Refleksi dan
umpan balik untuk
seluruh materi
pelatihan 10 Menit
20 Menit 10 Menit
15 Menit
Pemaparan
Paparan oleh fasilitatortentang Strategi Implementasi Kurikulum 2013 dengan menggunakan PPT- 1.4
Diskusi Kelas
Mendiskusikan elemen penting dalam implementasi kurikulum 2013, meliputi berikut ini. 1.
Peran guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru BK. 2.
Dukungan manajemen sekolah atau kultur sekolah dalam mensukseskan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013.
3. Dukungan dinas pendidikan kabupaten dan organisasi profesi dalam implementasi kurikulum
2013.
Membuat Rangkuman
Instruktur merangkum semua materi pelatihan Konsep Kurikulum yang telah disampaikan selama 4 JP sebagai kegiatan penutup.
Seni Budaya – SMP
| 167 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Seni Budaya – SMP
| 168 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Seni Budaya – SMP
| 169 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Seni Budaya – SMP
| 170 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
BAGIAN III
MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR 2.1 Konsep Pendekatan Scientific
2.2 Model Pembelajaran 2.3 Konsep Penilaian Autentik
2.4 Analisis Buku Guru dan Siswa
Seni Budaya – SMP
| 171 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR A.
KOMPETENSI
Peserta pelatihan dapat: 1.
mendeskripsikan konsep pendekatan scientific dalam pembelajaran 2.
mendeskripsikan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar 3.
membedakan model pembelajaran project based learning, problem based learning, dan discovery learning
4. menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD
5. menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek kecukupan dan kedalaman
materi 6.
menguasai secara utuh materi, struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran 7.
menguasai penerapan materi pelajaran pada bidang ilmu lain serta kehidupan sehari- hari, dan
8. memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan
pembelajaran.
B. LINGKUP MATERI