Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan

Seni Budaya – SMP | 112 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Dari tabel di atas, cakupan kompetensi lulusan secara holistik dirumuskan sebagai berikut: 1. Kemampuan Lulusan dalam Dimensi Sikap: Manusia yang memiliki pribadi yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia dan peradabannya. Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan. 2. Kemampuan Lulusan dalam Dimensi Keterampilan: Manusia yang memiliki pribadi yang berkemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta. 3. Kemampuan Lulusan dalam Dimensi Pengetahuan: Manusia yang memiliki pribadi yang menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisa, dan mengevaluasi. Perumusan kompetensi lulusan antarsatuan pendidikan mempertimbangkan gradasi setiap tingkatan satuan pendidikan dan memperhatikan kriteria sebagai berikut: a. perkembangan psikologis anak, b. lingkup dan kedalaman materi, c. kesinambungan, dan d. fungsi satuan pendidikan.

D. Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan

Kompetensi lulusan satuan pendidikan SDMISDLBPaket A, SMPMTsSMPLBPaket B, SMAMASMKMAKPaket C diuraikan masing-masing berikut ini. 1. Standar Kompetensi Lulusan SDMISDLBPaket A Lulusan SDMISDLBPaket A adalah manusia yang memiliki sikap, keterampilan, dan pengetahuan sebagai berikut: Seni Budaya – SMP | 113 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Tabel 3: Kompetensi Lulusan SDMISDLBPAKET A DIMENSI KOMPETENSI LULUSAN SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain. KETERAMPILAN Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya. PENGETAHUAN Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain. 2. Standar Kompetensi Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B adalah manusia yang memiliki sikap, keterampilan, dan pengetahuan sebagai berikut: Tabel 4: Kompetensi Lulusan SMPMTsSMPLB PAKET B DIMENSI KOMPETENSI LULUSAN SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KETERAMPILAN Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah. PENGETAHUAN Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. 3. Kompetensi Lulusan SMAMASMKMAKPaket C Lulusan SMAMASMKMAKPaket C adalah manusia yang memiliki sikap, keterampilan, dan pengetahuan sebagai berikut: Seni Budaya – SMP | 114 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Tabel 5: Kompetensi Lulusan SMAMASMKMAK Paket C DIMENSI KOMPETENSI LULUSAN SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KETERAMPILAN Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. PENGETAHUAN Memiliki pengetahuan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Seni Budaya – SMP | 115 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KELAS: VII SENI RUPA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam 3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias 3.3 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil 3.4 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menggambar flora, fauna dan benda alam 4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias 4.3 Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil 4.4 Menerapkan ragam hias pada bahan kayu KELAS VII SENI MUSIK KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya musik, dan penciptanya serta arangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan Seni Budaya – SMP | 116 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya dalam berkarya seni 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono 3.2 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara vokal group 3.3 Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok 3.4 Memahami teknik bermain musik ansambel sederhana 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menyanyikan lagu secara unisono 4.2 Menyanyikan lagu secara vokal group 4.3 Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok 4.4 Memainkan musik ansambel sederhana KELAS VII SENI TARI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga 3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan 3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai 3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, 4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan Seni Budaya – SMP | 117 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.3 Melakukan gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai 4.4 Memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan KELAS VII SENI TEATER KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . 3.2 Memahami teknik penyusunan, konsep dan naskah drama. 3.3 Memahami rancangan teknik pementasan 3.4 Memahami teknik menampilkan pertunjukkan teater 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi. 4.2 Membuat konsep naskah drama yang berkaitan dengan tema alam. 4.3 Merancang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 4.4 Menampilkan pertunjukkan teater Seni Budaya – SMP | 118 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KELAS: VIII SENI RUPA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik 3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital 3.3 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik 3.4 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik 4.2 Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital 4.3 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik 4.4 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri Seni Budaya – SMP | 119 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KELAS VIII SENI MUSIK KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya musik , dan penciptanya serta arangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan 3.2 Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal group 3.3 Memahami teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara perorangan atau kelompok 3.4 Memahami teknik dan gaya bermain musik ansambel tradisional 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan 4.2 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal group 4.3 Memainkan instrumen musik tradisional sederhana secara perorangan atau kelompok 4.4 Memainkan ansambel musik tradisional Seni Budaya – SMP | 120 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KELAS VIII SENI TARI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni tari dan koreograferya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari 3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan 3.3 Memahami cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi 3.4 Memahami cara menerapkan pola lantai,unsur pendukung dan iringan gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari 4.2 Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan 4.3 Merangkai gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari 4.4 Memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan Seni Budaya – SMP | 121 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KELAS VIII SENI TEATER KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional 3.2 Memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya tradisional 3.3 Memahami teknik dan rancangan pertunjukkan teater tradisional 3.4 Memahami teknik pertunjukan teater dengan gaya teater tradisional 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional 4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradisional 4.3 Merancang pertunjukkan teater tradisional 4.4 Mempertunjukan teater dengan gaya teater tradisional Seni Budaya – SMP | 122 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KELAS: IX SENI RUPA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik 3.2 Memahami konsep dan prosedur karya seni patung dengan beragam media dan teknik 3.3 Memahami konsep dan prosedur karya seni grafis dengan beragam media dan teknik 3.4 Memahami konsep dan prosedur pada kegiatan merancang dan menyelenggarakan pameran 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Membuat karya seni lukis dengan beragam media dan teknik 4.2 Membuat karya seni patung dengan beragam media dan teknik 4.3 Membuat karya seni grafis dengan beragam media dan teknik 4.4 Merancang dan menyelenggarakan pameran Seni Budaya – SMP | 123 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KELAS IX SENI MUSIK KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap seni musik , dan penciptanya serta arangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan 3.2 Memahami cara menggubah musik modern untuk vokal group 3.3 Memahami teknik bernyanyi musik modern 3.4 Memahami teknik bermain dan menampilkan musik ansambel 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menggubah musik modern secara unisono 4.2 Menggubah musik modern untuk vokal group 4.3 Menyanyikan musik modern sederhana secara perorangan maupun kelompok 4.4 Menyajikan musik ansambel Seni Budaya – SMP | 124 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KELAS IX SENI TARI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami komposisi tari gaya modern 3.2 Memahami komposisi dan iringan tari gaya modern 3.3 Memahami komposisi tari gaya kontemporer 3.4 Memahami komposisi dan iringan tari gaya kontemporer 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan komposisi tari 4.2 Memperagakan karya tari modern berdasarkan komposisi tari sesuai iringan 4.3 Menyusun karya tari kontemporer berdasarkan komposisi tari 4.4 Memperagakan karya tari kontemporer berdasarkan komposisi tari sesuai iringan KELAS IX SENI TEATER KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni teater modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni Seni Budaya – SMP | 125 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami tehnik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa teater Modern Indonesia 3.2 Memahami rancangan dan pementasan teater Modern. 3.3 Memahami rancangan konsep produksi manajemen pertunjukan teater 3.4 Memahami pertunjukan teater modern 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Menerapkan tehnik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa teater Modern Indonesia 4.2 Merancang dan mempersiapkan pementasan teater Modern. 4.3 Merancang konsep produksi manajemen pertunjukan teater 4.4 Menampilkan pertunjukan teater modern Seni Budaya – SMP | 126 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 HO-1.32.12.43.13.2 Seni Budaya – SMP | 127 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA SENI RUPA SATUAN PELAJARAN : SMP Kelas : VII Seni Rupa Kompetensi Inti KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat dan abstrak menulis, membaca, menghitung, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandangteori. HO-1.32.12.43.13.2 Seni Budaya – SMP | 128 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan • Mengg am bar flora, fauna dan benda alam Mengamati • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam • Membaca buku tentang konsep dan prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam Menanya • Menanyakan cara menggambar flora, fauna dan benda alam • Menanyakan makna gambar pada flora, fauna dan benda alam di masyarakat Mengeksplorasi • Menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, benda alam dengan budaya setempat • Mencari konsep dan Tugas. membuat ringkasan tulisan tentang gambar flora, fauna dan benda alam Observasi format pengamatan skala sikap Produk gambar flora, 4 JP • Buku Paket Seni Budaya Kelas VII • Buku- buku lain yang relevan • Informasi melalui internet • Pameran karya seni Rupa Seni Budaya – SMP | 129 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dalam berkarya seni 3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam 4.1. Menggambar flora, fauna dan benda alam prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengasosiasi • Menunjukkan makna yang terkandung pada gambar flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat • Membandingkan konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengomunikasikan • membuat gambar flora, fauna dan benda alam • menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh • mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan fauna dan benda alam Seni Budaya – SMP | 130 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.2. Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias • ragam hias flora dan fauna serta geome trik Mengamati • Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik Menanya • Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik Mengeksplorasi • Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta geometrik Mengasosiasi • Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya setempat Tugas. membuat kritik seni secara sederhana minimum 100 kata tentang gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik Observasi format pengamatan skala sikap Produk gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik 4 JP • Buku Paket Seni Budaya Kelas VII • Buku- buku lain yang relevan • Informasi melalui internet • Pameran karya seni Rupa Seni Budaya – SMP | 131 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias • Membandingkan konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengomunikasikan • mengambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh • mempresentasikan jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, • ragam hias pada bahan tekstil Mengamati • Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik Menanya • Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik Tugas. membuat ringkasan tulisan tentang kriya tekstil dengan motif ragam hias Observasi format pengamatan 5 JP • Buku Paket Seni Budaya Kelas VII • Buku- buku lain yang relevan • Informasi melalui internet • Pameran karya seni Rupa Seni Budaya – SMP | 132 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.3. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil Mengeksplorasi • Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta geometrik Mengasosiasi • Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya setempat • Membandingkan konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengomunikasikan • membuat kriya tekstil dengan motif ragam hias • menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh • mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan skala sikap Produk kriya tekstil dengan motif ragam hias Seni Budaya – SMP | 133 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.4. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu 4.4. Menerapkan ragam hias pada bahan kayu • ragam hias pada bahan kayu Mengamati • Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik Menanya • Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik Mengeksplorasi • Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik • Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta geometrik Mengasosiasi • Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya setempat Tugas. membuat kritik seni secara sederhana minimum 100 kata tentang kriya kayu dengan motif ragam hias Observasi format pengamatan skala sikap Produk kriya kayu dengan motif ragam hias 5 JP • Buku Paket Seni Budaya Kelas VII • Buku- buku lain yang relevan • Informasi melalui internet • Pameran karya seni Rupa Seni Budaya – SMP | 134 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Membandingkan konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengomunikasikan • membuat kriya kayu dengan motif ragam hias • menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh • mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan Seni Budaya – SMP | 135 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA SENI MUSIK SATUAN PELAJARAN : SMP KELAS : VII Seni Musik KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat, dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarangsesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. Seni Budaya – SMP | 136 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1.Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1.Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1. Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono 4.1. Menyanyikan lagu secara unisono • Teknik Vokal dan bernyanyi unisono Mengamati • Mendengarkan lagu yang dinyanyikan secara unisono secara langsung melalui media elektronik • Melihat partitur lagu satu suara Menanya • Menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu. • Menyanyakan hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan • Menanyakan hubungan sikap dan teknik bernyanyi dengan kejelasan ucapan dalam bernyanyi Mengeksplorasi • Menyanyikan kalimat lagu dengan bersenandung satu frase satu tarikan nafas • Menyanyikan sebuah lagu secara berturut-turut dengan perubahan nada dasar Produk Membuat tulisan tentang kritik seni bernyanyi secara unisono sebanyak 100 kata Unjuk Kerja Bernyanyi secara unisono 4 JP Buku Lagu Wajib lagu Nasional, Daerah dan Populer Buku Paket Seni Budaya Kelas VII Acara musik di radio dan TV DVD, VCD Seni Budaya – SMP | 137 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi perubahan suara pada remaja Organ suara manusia • Menyusun klipping tentang pertunjukkan musik vokal secara unison Mengasosiasi • Membedakan bentuk kotak suara manusia dengan tinggi rendahnya nada yang ditampilkan warna suara • Menunjukkan kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya terhadap pita suara Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu dengan satu suara bersama-sama di kelas • Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan • Vokal Group Mengamati • Menyaksikan pertunjukkan vocal group secara langsung melalui media elektronik • Mendengar lagu bentuk kanon Unjuk Kerja • Menyanyikan lagu kanon • Menyanyikan lagu dua suara 5JP Buku Lagu Wajib lagu Nasional, Daerah Seni Budaya – SMP | 138 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1.Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.2 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara vokal group 4.2. Menyanyikan lagu secara vokal group • Melihat partitur lagu untuk vokal grup Menanya • Menanyakan penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi suara satu, dua dan tiga • Menanyakan mengapa perpaduan nada akord walau berbada nada terdengar indah • Menanyakan tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam vokal grup Mengeksplorasi • Menentukan pembagian suara dalam vokal group dengan baik dan benar • Menyanyikan lagu dengan perubahan dinamika Mengasosiasi • Menyanyikan lagu tiga suara dan Populer Buku Paket Seni Budaya Kelas VII Acara musik di radio dan TV DVD, VCD Seni Budaya – SMP | 139 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu minor dengan suasana sedih, syahdu dan penuh haru • Membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu ayor dengan suasana riang, senang dan gembira Mengomunikasikan • Menampilkan pertunjukkan vokal group dalam kelas • Membuat tulisan tentang kritik seni pertunjukan vokal grup 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1.Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab • Musik Ansambel Mengamati : • Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara langsung melalui media elektronik • Mendengarkan permainan musik ansambel Menanya • Menanyakan teknik bermain musik rimis • Menanyakan teknik bermain musik melodis Unjuk Kerja • Bermain Musik ritmis • Bermain musik melodis 4 JP Buku Lagu Wajib lagu Nasional, Daerah dan Populer Buku Paket Seni Seni Budaya – SMP | 140 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.3 Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok 4.3 Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok Mengeksplorasi • Membagi iringan lagu dalam kelompok musik dengan baik dan benar • Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan dibawakan oleh kelompok musik Mengasosiasi • Membandingkan kedisiplinan dan kekompakan penampilan kelompok musik dengan tentara • Membandingkan suara yang bising latiahan musik tanpa pembimbing dengan suasana riuh di pasar Mengomunikasikan • Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di dalam kelas • Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok music • Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni Budaya Kelas VII Acara musik di radio dan TV DVD, VCD Seni Budaya – SMP | 141 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1.Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.4 Memahami teknik bermain musik ansambel sederhana 4.4 Memainkan musik ansambel sederhana • Musik Ansamble Mengamati Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik ansamble langsung melalui media pembelajaran Menanya Mendiskusikan tentang penampilan kelompok musik ansamble yang dipertunjukkan Eksplorasi • Mendemonstrasikan teknik permainan musik ansamble secara berkelompok dengan baik dan benar • Membagi iringan musik lagu - lagu ansamble dalam masing-masing kelompok Mengasosiasi Membandingkan konsep pertunjukkan acara ansamble musik dengan sebuah pertunjukkan musik Mengomunikasikan • Mempertunjukkan musik ansamble secara berkelompok di dalam kelas • Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni Produk • Iringan musik sederhana • Membuat ulasan musik Unjuk Kerja • Bermain Musik ansambel campuran 5 JP Buku Lagu Wajib lagu Nasional, Daerah dan Populer Buku Paket Seni Budaya Kelas VII Acara musik di radio dan TV DVD, VCD Seni Budaya – SMP | 142 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA SENI TARI Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VII Seni Tari Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat dan abstrak menulis, membaca, menghitung, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandangteori. Seni Budaya – SMP | 143 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1. Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga 4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur • Gerak tari berdasark an unsur ruang, waktu dan tenaga Mengamati • Membaca dari berbagai sumber belajar tentang gerak tari berdasarkan unsure ruang, waktu dan tenaga • Mengamati tayangan gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui media • Melihat guru memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga Menanya • Menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga Mengeksplorasi • Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga • Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan ruang, waktu dan tenaga dengan hitungan atau ketukan • Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsure ruang, waktu dan tenaga Produk • Membuat ringkasan tulisan tentang tari berdasarka n ruang, waktu dan tenaga Unjuk Kerja • meragakan tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga 4 JP Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas VII Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari , terj. Sal Murgiyanto , Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. VCD pertunjuka n tari Seni Budaya – SMP | 144 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ruang waktu dan tenaga Mengasosiasi • Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan ruang, waktu dan tenaga • Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan ruang, waktu dan tenaga Mengomunikasikan • Menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga Ensikloped i tari Indonesia Media cetak dan elektronik 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,disiplin,melalui • Gerak tari berdasarka n ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan Mengamati • Membaca dari berbagai sumber belajar tentang gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga • Mendengarkan berbagai musik iringan tari • Mengamati gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan Produk • Membuat kritik tari secara sederhana maksimum 100 kata berdasarka n unsur ruang, 4 JP Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas VII Humprey, Doris, 1983. Seni Seni Budaya – SMP | 145 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan 4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan Menanya • menanyakan gerak tari berdasarkan unsure ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan • menanyakan berbagai macam musik iringan tari Mengeksplorasi • Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan • Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan • Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsure ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan • Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari Mengasosiasi • Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan waktu dan tenaga Unjuk Kerja • Meragakan tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan Menata Tari , terj. Sal Murgiyanto , Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. VCD pertunjuka n tari VCDkaset music iringan tari Ensikloped i tari Indonesia Media cetak dan Seni Budaya – SMP | 146 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ruang, waktu dan tenaga • Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain • Membandingkan musik iringan tari di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan • Menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan • Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari yang di peragakan secara sederhana elektronik 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,disiplin,melalui • Melakuka n gerak tari berdasar kan level dan pola lantai Mengamati • Membaca dari berbagai sumber belajar tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai • Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola lantai dengan menggunakan media Menanya Produk • Membuat ringkasan tulisan tentang tari berdasarka n level dan pola lantai 5 JP Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas VII Humprey, Doris, 1983. Seni Seni Budaya – SMP | 147 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai 4.3 Melakukan gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai • Menanya tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai Mengeksplorasi • Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan pola lantai • Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai • Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai Mengasosiasi • Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai • Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai Mengomunikasikan • Menampilkan karya tari berdasarkan level dan pola lantai • Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari yang di peragakan secara sederhana Unjuk Kerja • Melakukan gerak tari dengan menggunak an level dan pola lantai Menata Tari , terj. Sal Murgiyanto , Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. VCD pertunjuka n tari VCDkaset music iringan tari Ensikloped i tari Indonesia Media cetak dan elektronik Seni Budaya – SMP | 148 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola • Memperag akan gerak tari berdasark an level dan pola lantai sesuai iringan Mengamati • Mendengarkan berbagai musik iringan tari • Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan Menanya • menanyakan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan • menanyakan berbagai macam musik iringan tari Mengeksplorasi • Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan • Menghubungkan berbagai gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan • Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan • Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari Produk • Membuat kritik tari secara sederhana maksimum 100 kata berdasarka n level dan pola lantai sesuai dengan iringan Unjuk Kerja • Memperaga kan tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan 5 JP Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas VII Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari , terj. Sal Murgiyanto , Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. VCD pertunjuka n tari Seni Budaya – SMP | 149 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lantai sesuai iringan 4.4 Memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan Mengasosiasi • Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai • Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai • Membandingkan musik iringan tari di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan • Menampilkan karya tari berdasarkan unsur level dan pola lantai sesuai iringan VCDkaset music iringan tari Ensikloped i tari Indonesia Media cetak dan elektronik Seni Budaya – SMP | 150 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA SENI TEATER Mata Pelajaran : SMP Kelas : VII Seni Teater Kompetensi Inti : KI 1: Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat dan abstrak menulis, membaca, menghitung, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandangteori. Seni Budaya – SMP | 151 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1. Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . • Teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa Mengamati • Membaca dari berbagai sumber belajar tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . • Mengamati tayangan dasar- dasar teknik akting dalam drama melalui media • Melihat guru memperagakan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . Menanya • Menanya tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan tema alam Mengeksplorasi • Mencari contoh teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . • Merangkai berbagai teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . • Mendiskusikan teknik olah Produk • Membuat ringkasan tulisan tentang dasar-dasar teknik akting bermain teater Unjuk Kerja • Meragakan teknik olah tubuh dalam bentuk pantomim 4 JP Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara . Bandung: STSI PRESS. Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film, dan Opera . Yogyakarta: Arti. Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama . Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Mitter, Shomit, Seni Budaya – SMP | 152 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1. Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi. tubuh, olah suara, dan olah rasa . Mengasosiasi • Membandingkan teater di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . • Membandingkan bentuk penyajian teater daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . Mengomunikasikan • Menampilkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . Stanislavski, Brecht, Grotowski, Brook. 2002. Sistem Pelatihan Lakon . Yogyakarta: Arti. Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis Akting untuk Film Teater . Bandung: Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk Teater, Film, TV . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh . Yogyakarta: KPG Seni Budaya – SMP | 153 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan Teater Garasi. VCD pertunjukan teater Ensiklopedia teater Indonesia 1. 1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan • Konsep naskah drama. Mengamati • Membaca dari berbagai sumber belajar tentang penyusunan dan konsep naskah drama • Mendengarkan berbagai musik ilustrasi teater • Mengamati gerak alam semesta sebagai sumber penyusunan naskah drama Menanya • menanyakanpenyusunan dan konsep naskah dramadengan tema alam • menanyakan berbagai macam musik ilustrasi teater Produk • Membuat kritik teater secara sederhana maksimum 100 kata tentang teater berdasarkan tema alam Unjuk Kerja • mempergelarka n naskah drama pendek tema 4 JP Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara . Bandung: STSI PRESS. Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film, dan Opera . Yogyakarta: Arti. Endraswara, Seni Budaya – SMP | 154 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.2. Memahami teknik penyusunan, konsep dan naskah drama. 4.2. Membuat konsep naskah drama yang berkaitan dengan tema alam. Mengeksplorasi • Mencari contoh penyusunan dan konsep naskah drama • Merangkaiide-ide cerita dalam menyusun naskah drama • Mendiskusikan penyusunan dan konsep naskah drama dengan tema alam • Mendiskusikan berbagai macam musik ilustrasi pementasan teater Mengasosiasi • Membandingkan teater bertema alam di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan penyusunan dan konsep naskah drama • Membandingkan bentuk penyajian teater bertema alam daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain • Membandingkan musik ilustrasi teater bertema dalam di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan alam Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama . Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski, Brook. 2002. Sistem Pelatihan Lakon . Yogyakarta: Arti. Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis Akting untuk Film Teater . Bandung: Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk Teater, Film, TV . Seni Budaya – SMP | 155 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menampilkan naskah drama berdasarkan tema alam • Membuat naskah drama pendek yang di peragakan secara sederhana Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh . Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi. VCD pertunjukan teater Ensiklopedia teater Indonesia 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap • Rancangan pementasa n Mengamati • Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tata teknik pentas • Mengamati tata teknik pentas dengan menggunakan media Produk • Membuat ringkasan tulisan tentang tata teknik pentas 5 JP Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Seni Budaya – SMP | 156 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.3. Memahami rancangan teknik pementasan 4.3. Merancang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Menanya • Menanya tentang tata teknik pentassesuai dengan tema Mengeksplorasi • Mencari contoh tata teknik pentas • Merangkai berbagai tata teknik pentas sesuai dengan tema • Mendiskusikan tata teknik pentassesuai dengan tema Mengasosiasi • Membandingkantata teknik pentasteater alam di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan tema • Membandingkan bentuk penyajian teater daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan tema Mengomunikasikan • Menampilkan karya tata teknik Unjuk Kerja • Melakukanpra ktik tata teknik pentas Sutradara . Bandung: STSI PRESS. Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film, dan Opera . Yogyakarta: Arti. Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama . Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski, Brook. 2002. Sistem Pelatihan Lakon . Yogyakarta: Arti. Saptaria, Rikrik Seni Budaya – SMP | 157 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pentas sesuai dengan tema • Membuat sinopsis teater sesuai dengan tema yang di peragakan secara sederhana El. 2006. Panduan Praktis Akting untuk Film Teater . Bandung: Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk Teater, Film, TV . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh . Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi. VCD pertunjukan teater Ensiklopedia teater Indonesia Seni Budaya – SMP | 158 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. 1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.4 Memahami teknik menampilkan • Pertunjuka n teater Mengamati • Mengamati pementasan teater bertema alam sesuai dengan tata teknik pentas yang digunakan • Membaca naskah drama bertema alam sesuai dengan karakter tokoh yang diperankan Menanya • menanyakanpementasan teater bertema alam dengan tata busana yang digunakan • menanyakan berbagai macam musik ilustrasi pementasan teater bertema alam Mengeksplorasi • Mencari contoh pementasan teater bertema alam dengan tata teknik pentas yang sesuai • Menghubungkan pementasan teater bertema alam dengan tata teknik pentas yang dibutuhkan • Mendiskusikan pementasan teater bertema alam Produk • Membuat kritik seni teater secara sederhana maksimum 100 kata tentang pementasan teater Unjuk Kerja • Melakukanpen ampilan teater bertema alam sesuai dengan tata teknik pentas 5 JP Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara . Bandung: STSI PRESS. Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film, dan Opera . Yogyakarta: Arti. Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama . Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Mitter, Shomit, Seni Budaya – SMP | 159 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pertunjukkan teater 4.4 Menampilkan pertunjukkan teater • Mendiskusikan berbagai macam musik ilustrasi pementasan teater bertema alam Mengasosiasi • Membandingkan pementasan teater bertema alam di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain • Membandingkan bentuk penyajian teater bertema alam daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain • Membandingkan musik ilustrasi pementasan teater bertema di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan • Menampilkan karya teater bertema alam sesuai dengan tata teknik pentas Stanislavski, Brecht, Grotowski, Brook. 2002. Sistem Pelatihan Lakon . Yogyakarta: Arti. Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis Akting untuk Film Teater . Bandung: Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk Teater, Film, TV . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh . Yogyakarta: KPG Seni Budaya – SMP | 160 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan Teater Garasi. VCD pertunjukan teater Ensiklopedia teater Indonesia Seni Budaya – SMP | 161 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 CONTOH ANALISIS SKL, KI, KD Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Kelas : VII Materi Ajar : Kreativitas Tari Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi AktivitasKegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan 4.10 Memperagakan teknik gerak tari kreasi tradisi berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak sesuai iringan Pembinaan sikap ingin tahu dan tanggung jawab melalui kegiatan apresiasi karya tari yang diputar. Dimulai dengan penyelidikan terhadap peristiwa sehari- hari yang berhubungan dengan lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat dan dikaitkan dengan pengetahuan tari yang telah dipelajari sebelumnya. Mengikuti pembelajaran dengan melakukan kegiatan mencermati, menanya, menganalisis, menalar menyajikan, menyimpulkan , menilai karya tari yang diputar serta menghubungkan dengan peristiwa kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat yang dikaitkan dengan pengetahuan tari yang telah dipelajari siswa sebelumnya Teknik Penilaian: Non tes pengamatan Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan perkembangan sikap Pengeta- huan Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan 1. Pengertian istilah istilah dalam tarilevel,tempo dan dinamika gerak 2. gerak tari kreasi tradisi 3. level gerak tari level rendah, sedang dan tinggi 4. Tempo gerak cepat, sedang dan lambat 5. Dinamika gerak kuat, • Melakukan kegiatan mencermati, menanya, menganalisis, menalar sajian karya tari untuk menyimpulkan konsep yang mendukung keindahan karya tari dengan dipandu guru • Menyajikan hasil kerja yang mencerminkan proses dan hasil dari kegiatan Teknik Penilaian: Tes tertulis kuis • tentang: mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung keindahan karya tari. level,tempo dan dinamika gerak • lembar kerja I tentang pengertian HO 1.3 Seni Budaya – SMP | 162 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata sedang, dan lemah mengidentifikasi pengertian konsep level, tempo dan dinamika gerak yang mendukung keindahan karya tari dengan memanfaatkan sumber belajar lain berupa buku maupun TI level, tempo dan dinamika gerak. Keteram- pilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah • Penyusunan gerak tari dengan pengembangan variasi level, tempo dan dinamika geak. • Penyajian hasil kreativitas dalam menyusun pengembangan variasi level, tempo dan dinamika geak. • menyusun gerak tari dengan pengembangan variasi level, tempo dan dinamika gerak • menyajikan hasil kreativitas dalam menyusun pengembangan variasi level, tempo dan dinamika geak. Teknik penilaian : • Tes unjuk kerja tentang pengembangan variasi level, tempo dan dinamika gerak • Lembar kerja peserta didik tentang dance skrip gerak tari berdasarkan variasi level, tempo dan dinamika gerak Seni Budaya – SMP | 163 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD SENI BUDAYA SMP PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013 Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD Kelompok Kerja : 1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Tahun 2013. 2. Bacalah dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 Permendiknas Th 2006. 3. Bacalah KI mata pelajaran seni budaya SMP kelas VII. 4. BacalahKD mata pelajaran seni budaya SMP kelas VII. 5. Analisislah lingkup materidari setiap KD dengan mengacu silabus mata pelajaran. 6. Tulislah aktivitas kegiatan belajar siswa untuk mencapai kompetensi tersebut dengan mengacu silabus mata pelajaran 7. Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya dengan mengacu silabus mata pelajaran . 8. Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD seni budaya kelas VII yang sudah disiapkan LK – 1.3 Seni Budaya – SMP | 164 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 LEMBAR KERJA ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA KELAS : VII MATERI AJAR : Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi AktivitasKegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Pengetahuan Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata LK – 1.3 Seni Budaya – SMP | 165 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi AktivitasKegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori - Seni Budaya – SMP | 166 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SUBMATERI PELATIHAN 1.4:STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Langkah Kegiatan Inti Pemaparan oleh Instruktur Diskusi Kelas Merangkum Hasil Diskusi Kelas Refleksi dan umpan balik untuk seluruh materi pelatihan 10 Menit 20 Menit 10 Menit 15 Menit Pemaparan Paparan oleh fasilitatortentang Strategi Implementasi Kurikulum 2013 dengan menggunakan PPT- 1.4 Diskusi Kelas Mendiskusikan elemen penting dalam implementasi kurikulum 2013, meliputi berikut ini. 1. Peran guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru BK. 2. Dukungan manajemen sekolah atau kultur sekolah dalam mensukseskan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013. 3. Dukungan dinas pendidikan kabupaten dan organisasi profesi dalam implementasi kurikulum 2013. Membuat Rangkuman Instruktur merangkum semua materi pelatihan Konsep Kurikulum yang telah disampaikan selama 4 JP sebagai kegiatan penutup. Seni Budaya – SMP | 167 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Seni Budaya – SMP | 168 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Seni Budaya – SMP | 169 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Seni Budaya – SMP | 170 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 BAGIAN III MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR 2.1 Konsep Pendekatan Scientific

2.2 Model Pembelajaran 2.3 Konsep Penilaian Autentik

2.4 Analisis Buku Guru dan Siswa

Seni Budaya – SMP | 171 SMP Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR A. KOMPETENSI Peserta pelatihan dapat: 1. mendeskripsikan konsep pendekatan scientific dalam pembelajaran 2. mendeskripsikan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar 3. membedakan model pembelajaran project based learning, problem based learning, dan discovery learning 4. menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD 5. menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek kecukupan dan kedalaman materi 6. menguasai secara utuh materi, struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran 7. menguasai penerapan materi pelajaran pada bidang ilmu lain serta kehidupan sehari- hari, dan 8. memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran.

B. LINGKUP MATERI