194 Buku Guru Kelas XI SMASMK
39. Memiliki pandangan yang tepat dan lurus disebut … a.
samma ditthi b.
miccha ditthi c.
ditthijukamma d.
dhammasavana e.
dhammadesana 40. Seseorang yang meninggal pada saat pikirannya terserang
kebenciankemarahan dosa, dia akan terlahir kembali menjadi
makhluk … a.
neraka b.
setan c.
binatang d.
jin e.
manusia
B. Esai
1. Sebutkan lima jenis pengendalian diri yang merupakan bentuk lain
dari praktik sīla
2. Jelaskan perbedaan antara
pakati sīla dan pannati sīla 3.
Sebutkan lima manfaat mempraktikkan sīla yang terdapat dalam
Maha Parinibbana Sutta 4.
Jelaskan perbedaan antara dasa punna kiriya vatthu, dasa parami,
dan dasa kusala kamma
5. Jelaskan sikap yang harus dikembangkan oleh umat Buddha dalam
menghadapi budaya-budaya lokal masyarakat
195 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
BaB VI Empat Kebenaran Mulia
Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD
KOMPETENSI INTI 1SIKAP SPIRITUAL
KOMPETENSI INTI 2 SIKAP SOSIAL
1.3 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.3 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, bertang-
gung jawab, peduli gotong roy- ong, kerjasama, toleran, damai,
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam men-
empatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.4 Menghayati berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses
kerja hukum-hukum kebenaran 1.4 Menghayati perilaku bertanggung
jawab tentang berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses
kerja hukum-hukum kebenaran
KOMPETENSI INTI 3 PENGETA- HUAN
KOMPETENSI INTI 4 KETER- AMPILAN
1.5 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan fak-
tual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pen- getahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, ken-
egaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah 1.5 Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-
bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
196 Buku Guru Kelas XI SMASMK
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.6 Memahami pengetahuan tentang berbagai fenomena dan kejadian
berdasarkan proses kerja hukum- hukum kebenaran
1.6 Menyaji berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja
hukum-hukum kebenaran
Peta Konsep
EMPAT KEBENARAN
DUKKHA DALAM DHAMMACAKKAPPAVA
TANA SUTTA
DUKKHA SECARA UMUM
VIBHAVA TANHA BHAVA TANHA
KAMA TANHA
TERHENTINYA DUKKHA
JALAN MENUJU TERHENTINYA DUKKHA
ANUPADISESA NIBBANA
SAUPADISESA NIBBANA
KEBUAKSANAAN PENGEMBANGAN
BATIN MORALITAS
SEBAB DUKKHA TANHA
DUKKHA DALAM ANGGUTARA NKAYA
DUKKHA
197 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Pembelajaran 6.1
Hukum Kesunyataan dan Empat Kebenaran Mulia
A. Tujuan Pembelajaran