4 4. 1 Menyajikan konsep
pemrograman berorientasi objek 4.1.1
Menyajikan informasi
mengenai konsep
pemrograman berorientasi objek
4.1.1 Menyajikan perbandingan pemrograman prosedural
dan pemrogrman
berorientasi objek
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan diharapkan peserta didik mampu memahami Konsep pemrograman berorientasi objek.
2. Melalui penjelasan diharapkan peserta didik mampu memahami perbandingan pemrograman prosedural dan pemrograman berorientasi objek.
D. Materi Pembelajaran
Konsep Pemrograman Berorientasi objek
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scintifict learning
2. Strategi
: cooperatif learning 3.
Model : Problem based learning
4. Metode
: Diskusi kelompok.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Power Point
b. Internet
2. alatBahan
a. laptop
b. LCD
c. Whiteboard
d. Spidol
3. Sumber Belajar
a. Internet
b. E-Buku : Eko Subiyantoro kementerian pendidikan dan kebudayaan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahu
luan 1.
Siswa menjawab sapaan guru, berdoatadarus dan mengordinasikan diri siap belajar
2. Perkenalan dan Presensi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan
materi pembelajaran 15 menit
B. Inti
Mengamati
1. Mengamati benda disekitar yang termasuk
dalam kategori objek.
Menanya
1. Mengajukan pertanyaan terkait Konsep
Pemrograman Berorientasi Objek 2.
Mengajukan pertanyaan terkait perbandingan pemrograman prosedural dan pemrogrman
berorientasi objek
Mengeksplorasi
1. Mengeksplorasi
Konsep Pemrograman
Berorientasi Objek 2.
Mengeksplorasi perbandingan pemrograman prosedural dan pemrogrman berorientasi objek
Mengasosiasi
1. Membuat
ringkasan tentang
Konsep Pemrograman Berorientasi Objek
2. Membuat ringkasan tentang perbandingan
pemrograman prosedural dan pemrogrman berorientasi objek
Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan hasil ringkasan
Konsep Pemrograman Berorientasi Objek
2. Menyampaikan hasil ringkasan perbandingan pemrograman prosedural dan pemrogrman
330 menit
berorientasi objek
C. Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah di pelajari 2.
Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi 3.
Guru menutup pembelajaran 15 menit
H. Penilaian
1. Materi ajar Terlampir
2. Jenisteknik penilaian Terlampir
3. Bentuk instrumen dan instrumen penilaian Terlampir
Bantul, Juli 2016 Mahasiswa PPL,
Daya Prisandi Mandala Della Amalia Septiany
NIM. 13520244023 NIM. 13520241087
Guru Pembimbing
Tunggal Winata, S.Kom NBM. 1134457
