Mengenal pertumbuh Mengenal kemampua

SILABUS KELAS III Standar Kompetensi: Menerima diri dan karya keselamatan Allah yang diungkapkan dalam sakramen dan diwujudkan dalam kehidupan bermasyarakat . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

1.1 Mengenal pertumbuh

an dan perkemban gan dirinya sebagai anugerah Allah dan mensyukuri nya SAYA TUMBUH DAN BERKEMBANG  Doa Pembukaan  Mencatat perubahan-perubahan yang ada pada dirinya pada saat sekarang dibandingkan dengan saat TK atau kelas 1, dari segi fisiktingi badan, berat badan dan kemampuan-kemampuan menulis, berhitung, membaca, berbicara, dll  Saling menukar hasil catatannya mngenai pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan teman sebela  Tanya jawab untuk melihat siapa saja yang berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan serta peranan yang dilakukannya  Rangkuman  Peneguhan: membaca bersama kutipan Luk 2:40  Menuliskan kutipan Luk 2:40 dan menghiasinya  Doa Penutup 1. Menyebutkan hal-hal yang bertumbuh dalam dirinya dibandingkan pada saat masih di TK 2. Menyebutkan kemampuan – kemampuan yang berkembang dalam dirinya 3. Menjelaskan dalam hal apa Yesus bertumbuh dan berkembang Tes tertulis: Contoh: 1. Sebutkan hal-hal yang bertumbuh dalam dirinya dibandingkan pada saat masih di TK 2. Sebutkan kemampuan – kemampuan yang berkembang dalam dirinya 3. Jelaskan dalam hal apa Yesus bertumbuh dan berkembang karya: Menulis dan menghiasi kutipan Luk 2:40 4 JP  Pengalaman Pertumbuhan dan perkembangan yang dialami siswa  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.2 Mengenal kemampua

n dirinya untuk membedaka n perbuatan yang baik dan yang buruk SAYA MAMPU MEMBEDAKAN YANG BAIK DAN BURUK  Doa Pembukaan  Menyimak cerita tentang seorang anak yang nakal, tetapi setelah makin besar ia berubah bmenjadi baik  Tanya jawab tentang cerita  Menuliskan kemampuan membedakan hal-hal baik dan buruk contoh: dulu tidak pernah membantu, sekarang membantu; dulu mau berdoa setelah dipaksa, sekarang atas kemauan sendiri dan lain-lain  Membaca teks Kitab Suci Mat 5:8  Menuliskan pesan yang tertuang dalam teks Kitab Suci  Peneguhan untuk menegaskan bahwa untuk mampu berbuat yang baik manusia harus suci hatinya  Tanya jawab tentang upaya yang harus dilakukan agar tetap suci hati untuk memilih yang baik  Doa Penutup 1. Menjelaskan pesan yang tertuang dalam teks Kitab Suci Mat 5:8 2. Menyebutkan upaya yang harus dilakukan agar tetap suci hati untuk memilih yang baik 3. Membiasakan diri memilih dan melakukan yang baik Test lisan tertulis: 1. Jelaskan pesan yang tertuang dalam teks Kitab Suci Mat 5:8 2. Sebutkan upaya yang harus dilakukan agar tetap suci hati untuk memilih yang baik Sikap: Terbiasa memilih dan melakukan yang baik 4 JP .Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Mengenal karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama, seperti:Yak ub, Yusuf dan Musa KISAH YAKUB  Doa Pembukaan  Menyimak kisah Yakub  Berbagi dalam kelompok untuk membuat drama tentang kisah Yakub  Tanya jawab tentang peran Allah dalam kisah Yakub dan hal-hal yang dapat diteladani dari Yakub  Rangkuman  Renungan: bagaimana Yakub 1. Menceritakan kembali secara singkat kisah Yakub, Kej 25:24-34, 27:1- 17 2. Menyebutkan peran Yakub dalam karya keselamatan Allah 3. Menyebutkan hal-hal yang bisa diteladani dari Yakub Tes tertulis: Contoh: 1. Ceritakan secara singkat kisah Yakub 2. Sebutkan 3 hal yang dapat diteladani dari Yakub 8 JP 4. Kisah suci, kisah Yakub, Kej 25:24-34, 27:1- 17  Lagu Pergi Belajar  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan tokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis mengusahakan berkat dari orang tuanya? bagaimana doa dan harapan orang tuamu terhadap dirimu? Apa arti doa orang tua itu bagimu?  Doa Penutup Unjuk kerja Bermain peran dalam kisah Yakub Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 KISAH YUSUF  Doa Pembukaan  Menyimak kisah kehidupan, misalnya kisah tentang Kabar Baik Kabar Buruk  Tanya-jawab tentang kisah di atas. Bagaimana sikap para tetangga terhadap peristiwa yang menimpa petani itu? Bagaimana sikap petani terhadap peristiwa yang menimpa dirinya?  Rangkuman  Menonton film atau mendramatisasikan kisah Yusuf  Tanya jawab tentang peran Allah dalam kisah Yusuf dan hal-hal yang dapat diteladani dari Yusuf  Renungan: Yusuf menafsirkan peristiwa penjualan dirinya ke Mesir oleh kakak-kakaknya sebagai karya Allah. Petani menafsirkan peristiwa demi peristiwa sebagai satu rangkaian dan memaknainya secara positif sebagai kabar baik. Bagaimana denganmu? Bagaimana kamu memaknai peristiwa demi peristiwa dalam hidupmu?  Doa Penutup 1. Menceritakan kembali secara singkat kisah Yusuf, Kej bab 37, 39-45 2. Menyebutkan peran Yusuf dalam karya keselamatan Allah 3. Menyebutkan hal-hal yang bisa diteladani dari Yusuf Tes tertulis: Contoh: 1. Ceritakan secara singkat kisah Yusuf 2. Sebutkan 3 hal yang dapat diteladani dari Yusuf Unjuk kerja Bermain peran dalam kisah Yusuf 8 JP  Kitab suci, kisah Yusuf Kej Bab 37, 39-45  Kisah kehidupan tentang Kabar Baik Kabar Buruk  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 KISAH MUSA  Doa Pembukaan  Menyimak cerita misalnya kisah 1. Menceritakan kembali secara singkat kisah Tes tertulis: Contoh: 4 JP  Kisah Musa Kel Bab 1, 2:1-22, Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang Burung Puyuh  Tanya jawab tentang cerita di atas, misalnya cerita Burung Puyuh. Apa yang dilakukan hewan-hewan ketika terjadi kebakaran hutan? Apa yang dilakukan burung puyuh? Apa hasilnya?  Rangkuman  Menyimak kisah Musa  Tanya jawab tentang peran Allah dalam kisah Musa dan hal-hal yang dapat diteladani dari Musa  Renungan:Musa dengan tongkat kuasa dari Tuhan mampu membawa Israel keluar dan selamat dari penindasan bangsa Mesir. Burung puyuh dengan kewibawaannya memadamkan api dan menyelamatkan seisi hutan. Apa yang telah kuperbuat untuk orang lain?  Doa Penutup Musa Kel Bab 1, 2:1- 22, Bab 3-20 2. Menyebutkan peran Musa dalam karya keselamatan Allah 3. Menyebutkan hal-hal yang dapat diteladani dari Musa 1. Ceritakan secara singkat kisah Musa 2. Sebutkan 3 hal yang dapat diteladani dari Musa Karya: Mewarnai cergam kisah Musa Bab 3-20  Kisah Burung Puyuh  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 KISAH YOHANES PEMBAPTIS  Doa Pembukaan  Menyimak ceritamenonton film tentang Yohanes Pembaptis  Tanya jawab untuk mendalami hidup dan karya Yohanes Pembaptis, serta hubungannya dengan Yesus Yohanes Pembaptis anak siapa, apa tugasnya, sikapnya yang bisa diteladani. 1. Menceritakan kembali kisah Yohanes pembaptis Luk 1:5-24, 57-66, 3:1-20 2. Menjelaskan tugas Yohanes pembaptis 3. Menyebutkan hal-hal yang dapat diteladani dari Yohanes pembaptis Tes tertulis: Contoh: 1. Ceritakan kembali secara singkat kisah Yohanes Pembaptis 2. Jelaskan tugas Yohanes pembaptis 4 JP  Kitab Suci: kisah Yohanes pembaptis dalam Luk 1:5-24, 57- 66, 3:1-20  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Rangkuman  Tugas: Mewarnai cergam Yohanes pembaptis  Doa Penutup 3. Hal-hal apa yang dapat kamu diteladari Yohanes pembaptis Karya: Mewarnai cergam Yohanes pembaptis untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010 BERSYUKUR ATAS TELADAN TOKOH TOKOH IMAN  Doa Pembukaan  Menyanyikan lagu yang bertemakan syukur kepada Tuhan atas jasa para tokoh iman.  Menyimak cerita kehidupan atau cerita rakyat atau tradisi tertentu yang mengungkapkan rasa syukur atas para leluhurnya.  Tanya jawab untuk mendalami cerita tersebut.  Menyimak nyanyian pujian dan syukur Musa dalam Kel 15:1-8  Mendalami nyanyian Musa. bagaimana sikap Musa terhadap seluruh pengalaman hidupnya bersama bangsa Israel?  Rangkuman  Menulis doa syukur atas jasa-jasa para tokoh iman  Doa Penutup 1. Menyebutkan nyanyian pujian syukur Musa. 2. Mengungkapkan syukur atas teladan para tokoh iman Test tertulis: Contoh:  Sebutkan nyanyian pujian syukur Musa.  Jelaskan bagaimana sikap Musa terhadap seluruh pengalaman hidupnya bersama bangsa Israel. Karya: Buatlah doa syukur atas tokoh-tokoh iman 4 JP  Kitab Suci: Nyanyian Musa dalam Kel 15:1-8  Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010

2.2 Mengenal Yesus dan