TUJUAN RPP TEMA 1 SUB 4 PB 1 6

Kegiatan Deskripsi Kegiatan tentang “Hidup Rukun”dan subtema “Hidup Rukun di Masyarakat”. Inti 1. Guru membimbing siswa untuk mengamati teks percakapan dengan teliti mengamati. 2. Siswa mengamati teks percakapan mengamati. 3. Siswa menanya tentang teks percakapan menanya. 4. Siswa menanya tentang sikap hidup rukun menanya. 5. Siswa menanya tentang sikap hidup tidak rukun menanya. 6. Siswa mendapatkan peran sesuai dengan bimbingan guru. 7. Siswa membaca teks percakapan dengan intonasi yang jelas mengamati. 8. Guru membimbing siswa untuk menulis kembali isi teks percakapan permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca membentuk sebuah cerita dengan bahasa yang santun. 9. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi percakapan sebagai panduan menulis cerita menalar. 10. Siswa menulis kembali isi teks percakapan permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca membentuk sebuah cerita menalar. 11. Siswa memperhatikan gambar gerakan yang akan dilakukan mengamati. 12. Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman- teman di sekitar rumah, baik perempuan maupun laki-laki menalar. 13. Siswa mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai irama ketukan tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak ritmis menalar. 14. Siswa mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar non-lokomotor sesuai irama ketukan tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak ritmis menalar. 15. Siswa bergerak bebas mengikuti irama ketukan tanpa iringan musik mencoba. 16. Siswa melangkah ke berbagai arah sesuai irama mencoba. 17. Siswa memilih lagu kesukaannya mengamati. 18. Siswa mendengarkan aba-aba mengamati. 19. Siswa berjalan berkelompok sambil menyanyikan lagu mencoba. 150 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan 20. Siswa kelompok laki-laki berjalan di salah satu sudut lapangan mencoba. 21. Siswa kelompok perempuan berjalan di sudut yang lain mecoba. 22. Siswa menjawab pertanyaan untuk memandu bercerita. 23. Siswa menulis cerita tentang yang dirasakan siswa setelah bermain jalan gembira mengomunikasikan. 24. Siswa melengkapi garis bilangan menalar. 25. Guru membimbing siswa untuk melakukan permainan dengan percaya diri. 26. Siswa membuat barisan bilangan dimulai dari 200 sampai bilangan sebanyak siswa mencoba. 27. Siswa memegang satu kartu bilangan mencoba. 28. Siswa berbaris sesuai kartu bilangan yang dipegang mencoba. 29. Siswa membuat garis bilangan berdasarkan urutan barisan bilangan siswa mencoba. 30. Siswa memberikan gambar-gambar yang menarik pada garis bilangan tersebut mencoba. 31. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 3 sampai 4 siswa mencoba.