Hasil yang diharapkan: Siswa lebih memahami pelajaran yang telah
dipelajari di sekolah dengan mengulang kembali bersama orang tua di rumah.
REMIDIAL
Siswa diberi remedial pengulangan kembali sesuai dengan kemampuan siswa dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda,
misalnya dalam mewarnai gambar dengan rapi.
PENGAYAAN Latihan
1.
Salinlah tulisan berikut ini
Ayah putu
2. Sebutkan contoh kegiatan yang dilakukan pada malam hari
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mengucapkanmelafalkan dan menebalkan kata Nama Siswa: …….
N o
Kriteria Baik
Sekali Baik
Cukup Perlu
Bimbingan Guru
1. Kemampuan
memgucapka nmelafalkan
katakalimat Dapat
mengucap kanmelafa
lkan kata dengan
jelas dan Dapat
mengucapk anmelafalk
an
kata dengan
jelas dan
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 32
nyaring tanpa
bimbingan guru
nyaring tanpa
bimbingan guru
2. Kemampuan
menebalkann katakalimat
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian mewarnai gambar Nama Siswa: …….
Kriteria Baik
Sekali Baik
Cukup Perlu
Bimbingan Guru
Kebersihan dan
kerapian Hasilnya
terlihat rapi dan bersih
dalam memberi
warna Hasilnya
terlihat rapi dan tetapi
sedikit kurang
bersih dalam
memberi warna
Hasilnya terlihat rapi
dan tetapi
kurang bersih dalam
memberi warna
Hasilnya terlihat
acaka- acakan dan
tidak bersih dalam
memberi warna
Penggunaa n warna
Menggunak an 4 warna
yang berbeda
dengan komposisi
yang tepat Menggunak
an 3 warna yang
berbeda dengan
komposisi yang tepat
Menggunakan 3 warna yang
berbeda dengan
komposisiwarn a yang kurang
tepat Menggunak
an 2 warna yang
berbeda dengan
komposisi warna yang
tidak tepat
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 33
Pemetaan Indikator Pembelajaran 5
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 34
3.1 Mengenal gambar ragam hias 4.1 Menggambar ragam hias dengan
pola dan pengulangan sederhana
Menunjukkan contoh gambar ragam hias
Mewarnai gambar ragam hias
3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih sayangdenganbantuan guru
atautemandalambahasa Indonesia lisandantulis yang
dapatdiisidengankosakatabahaadaerahuntukm embantupemahaman
4.3Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lis an dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk
membantupenyajian.
Menirukan membaca teks sederhana tentang kegiatan keluarga pada malam hari
Menjawab pertannyaan yang berhubungan dengan teks bacaan.
Menceritakan pengalaman pribadi secara sederhana
SBDP SBDP
Indikator Indikator
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Indikator Indikator
3.1 Mengenal konsep gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar, menangkap dalam bentuk permainan tradisional sederhana
yang dimodifikasi 4.1 Mempraktek kan gerak dasar manipulatif seperti menendang,
melempar, menangkap dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi
Melakukan dasar gerakan lari di tempat Melakukan gerakan lari
Melakukan lomba lari
PJOK
Pembelajaran 5
Subtema 3 Kegiatan Keluargaku pada malam hari Pembelajaran 5
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui mengamati gambar dan contoh guru membacakan teks
bacaan pada buku siswa, siswa dapat menirukan membaca teks deskriptif sederhana dengan lancar.
2. Melalui mengamati gambar dan teks bacaan siswa dapat
menjawab pertannyaan yang berhubungan dengan bacaan. 3. Melalui mengamati gambar dan contoh guru siswa dapat
melakukan gerakan dasar lari ditempat 4.
Melalui mengamati gambar dan contoh guru siswa dapat menghitung peralatan makan
5. Melalui mengamati contoh kalimat pendek siswa dapat meniru menyalin kalimat sederhana dengan lurus dan rapi
6. Melalui mengamati gambar dan contoh guru siswa dapat
mewarnai gambar.
Media Alat Bantu Belajar
1.
Gambar peralatan makan yang siap diwarnai 2. Gambar situasi makan malam bersama
3. Pensil warnakrayonspidolpastel.
Langkah – langkah Pembelajaran
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 35
Ayo mengamati
Pada awal pelajaran guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan membacakan teks bacaan tentang kegiatan keluarga nani pada malam
hari yang ada di buku siswa. Ayo menanya
1. Guru menstimulus pengetahuan dan daya
analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan pada buku siswa, misalnya:
apakah kamu pernah membantu ibu? pernah, Bagaimana perasaanmu?
2. Biarkan siswa
mengembangakan jawabannya sendiri secara mandiri
dengan mengamati gambar dan penjelasan guru sebagai sumber inspirasi.
Catatan: Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pra-test dan
merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh lagi sekaligus sebagai penanaman
sikap kasih sayang, tertib dan hati-hati.
Hasil yang diharapkan: Siswa memiliki pengetahuan membantu
ibu menyiapkan makan malam Siswa memiliki rasa sayang terhadap
anggota keluarganya.
Langkah-langkah Pembelajaran Ayo mencoba
Pada kegiatan ayo mencoba, kegiatan yang dilakukan adalah:
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 36
Guru menyajikan gambar beberapa alat
makan yang disiapkan di meja makan dan siswa mengamatinya.
Guru memberikan tugas kesiswa untuk menghitung gambar latan makan .
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menjumlahkan gambar peralatan
makan dan menulis hasilnya.
Catatan: Pembimbingan kepada siswa dalam melakukan
menghitung alat makan dilakukan secara klasikal dan individual.
Hasil yang diharapkan:
Siswa memililki pengetahuan dan ketrampilan untuk menghitung
benda.
Langkah-langkah pembelajaran: Ayo menalar
1. Pada kegiatan ayo menalar, Guru
mengawali kegiatan
dengan menyajikan kalimat pendek .
2. Kemudian memberikan contoh
membaca kalimat yang disajikan, serta membimbing siswa untuk
berlatih menyalin kalimat tersebut dengan lurus dan benar.
Hasil yang diharapkan: 1.
Siswa memiiki pengetahuan dan ketrampilan dalam memberikan jawaban
sesuai dengan penalaran dan
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 37
pengalaman yang telah mereka lakukan. 2.
Penanaman tertib, disiplin dan sportif dalam menulis.
Langkah-langkah kegiatan: Ayo menyajikan
1. Pada kegiatan ayo menyajikan, guru
mengawalinya dengan menunjukkan contoh gambar dan cara mewarnai gambar.
Kemudian siswa mewarnai gambar yang disediakan guru secara mandiri.
2. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama.
Hasil yang diharapkan: Siswa memiliki ketrampilan dalam
membuat ragam hias mewarnai gambar
Refleksi
Kegiatan ini mempertegas penanaman sikap tertib, disiplin dan sportif dalam mewarnai gambar.
Guru mempertegas kembali tentang kemampuan menulis kalimat pendek.
Langkah-langkah Pembelelajaran: 1. Guru memberikan pekerjaan rumah PR
untuk berlatih mewarnai gambar. 2. Memberikan catatan tentang apa yang
sudah dipelajari siswa dan PR siswa pada buku penghubung.
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 38
Kerjasama dengan Orang Tua
Hasil yang diharapkan: Siswa lebih memahami pelajaran yang telah
dipelajari di sekolah dengan mengulang kembali bersama orang tua di rumah.
REMIDIAL
Siswa diberi remedial pengulangan kembali sesuai dengan kemampuan siswa dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda,
misalnya tentang cara mewarnai gambar yang benar.
PENGAYAAN Latihan:
Ceritakan kembali pengalamanmu ketika mewarnai gambar
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mewarnai Gambar Nama Siswa: …….
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 39
Kriteria Baik
Sekali Baik
Cukup Perlu
Bimbingan Guru
kebersihan dan
kerapian gambar
terlihat, bersih, rapi
dan rata dalam
memberi warna
gambar terlihat,
bersih, rapi tetapi
kurang rata dalam
memberi warna
gambar terlihat,
bersih, tetapi
kurang rapi dan kurang
rata dalam member
warna gambar
terlihat kotor, tidak
rapi dan tidak rata
dalam warna
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 6
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 40
3.1 Mengenal gambar ragam hias 4.1 Menggambar ragam hias dengan
pola dan pengulangan sederhana
Menunjukkan contoh
gambar ragam hias
Mewarnai gambar 3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap
kasih sayangdenganbantuan guru atautemandalambahasa Indonesia
lisandantulis yang dapatdiisidengankosakatabahaadaerahuntukm
embantupemahaman
4.3Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lis an dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk
membantupenyajian.
Menjawab pertannyaan sesuai dengan isi teks bacaan yang didengar.
Melakukan kegiatan sesuai petunjuk
SBDP SBDP
Indikator Indikator
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Indikator Indikator
3.1 Mengenal konsep gerak dasar manipulatif seperti menendang, melempar, menangkap dalam bentuk
permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi 4.1 Mempraktek kan gerak dasar manipulatif seperti
menendang, melempar, menangkap dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi
Melakukan gerak dasar lari dan menagkap melalui permainan
Melakukan pemainan tradisional ayam dan elang
PJOK
Pembelajaran 6
Subtema 3 Kegiatan Keluargaku pada malam hari Pembelajaran 6
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui mengamati gambar dan contoh guru membacakan teks
bacaan pada buku siswa, siswa dapat menirukan membaca teks deskriptif sederhana.
2. Melalui mengamati gambar dan contoh guru membacakan teks
bacaan pada buku siswa, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
3. Melalui mengamati gambar dan contoh guru, siswa dapat
menuliskan kegiatan apa saja yang biasa dilakukan pada malam hari.
4. Melalui mengamati gambar dan contoh guru, siswa dapat
menuliskan nama gambar dalam buku siswa. 5. Melalui mengamati contoh guru, siswa dapat memasang hasil
karyanya pada papan pajangan di kelas.
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 41
Media Alat Bantu Belajar
1. Pola gambar doni sedang belajar bersama 2. Kartu kata
3. Papan pajangan 4. Plesterperekat gamb
Langkah – langkah Pembelajaran Ayo mengamati
1. Pada awal pelajaran guru mengkondisikan
siswa secara
klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar dan membacakan teks bacaan tentang belajar
bersama pada buku siswa.
Ayo menanya 2.
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan
pertanyaan pada buku siswa, misalnya: dengan siapa kalian belajar di rumah,
apakah kamu pernah belajar bersama. 3.
Biarkan siswa mengembangkan jawabannya sendiri secara mandiri dengan mengamati
gambar dan penjelasan guru sebagai sumber inspirasi.
Hasil yang diharapkan: Siswa memiliki pengetahuan dasar
tentang memahami petunjuk cara belajar bersama .
Langkah-langkah Pembelajaran Ayo mencoba
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 42
Pada kegiatan ayo mencoba, kegiatan yang dilakukan adalah:
1. Kegiatan diawali dengan guru member
contoh kegiatan yang biasa dilakukan pada malam hari.
2. Guru membagi tugas siswa untuk
menyebutkan kegiatan apa saja yang sering dilakukan pada malam hari
3. Guru membimbing siswa untuk menuliskan
kegiatan yang sering dilakukan pada malam hari
Catatan: Pembimbingan kepada siswa dalam menyebutkan
kegiatan yang dilakukan pada malam hari dilakukan secara klasikal dan individual.
Hasil yang diharapkan:
Siswa memililki pengetahuan dan ketrampilan dalam memahami
kegiatan yang dilakukan pada malam hari.
Siswa memiliki pengetahuan dan
ketrampilan dalam menulis kegiatan pada malam hari.
Langkah-langkah pembelajaran: Ayo menalar
Pada kegiatan ayo menalar, kegiatan dilakukan dengan mengadakan tanya
jawab tentang nama gambar yang disajikan dalam buku siswa, kemudian
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 43
siswa berlatih untuk menuliskan namanya.
Catatan: Pada kegiatan ini gurtu memberikan
penanaman sikap
kasihsayang, tanggungjawab,
kerjasama, berani
mengemukakan pendapat, dan menghargai teman.
Hasil yang diharapkan: Siswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan
dalam berkomunikasi dengan orang lain.
Refleksi
Mempertegas penanaman sikap kasih sayang, kerjasama dan tanggungjawab.
Guru mempertegas kembali cara menuliskan nama gambar dalam buku siswa.
Langkah-langkah Pembelelajaran: 1.
Guru memberikan pekerjaan rumah PR untuk berlatih menulis.
2. Memberikan catatan tentang apa yang sudah dipelajari siswa dan PR siswa pada
buku penghubung.
Hasil yang diharapkan: Siswa lebih memahami pelajaran yang telah
dipelajari di sekolah dengan mengulang kembali bersama orang tua di rumah.
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 44
Kerjasama dengan Orang Tua
REMIDIAL
Siswa diberi remedial pengulangan kembali sesuai dengan kemampuan siswa dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda,
misalnya cara menulis.
PENGAYAAN
Menuliskan nama – nama benda
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menuliskan nama benda. Nama Siswa: …….
N o
Kriteria Baik
Sekali Baik
Cukup Perlu
Bimbingan Guru
1. Kemampuan
membuat mozaik
ayam Dapat
membuat mozaik
ayam dengan
rapi, bersih, rata
dengan komposisi
warna yang benar
tanpa bimbingan
guru Dapat
membuat mozaik
ayam dengan
rapi, bersih dengan
komposisi warna yang
benar tanpa
bimbingan guru tetapi
kurang rata.
Dapat membuat
mozaik ayam
dengan rapi,
tetapi kurang
bersih dan rata
dengan komposisi
warna yang
benar tanpa
bimbingan guru
Tidak dapat membuat
mozaik ayam dengan rapi,
bersih, rata dengan
komposisi warna yang
benar
2. Kemampuan
memasang hasil
karyanya Dapat
memasang hasil
karyanya sendiri di
Dapat memasang
hasil karyanya
sendiri di Dapat
memasan g hasil
karyanya sendiri di
Tidak dapat memasang
hasil karyanya sendiri
di papan
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 45
papan pajangan
kelas dengan
benar, rapi, dan tanpa
bantuan guru
papan pajangan
kelas dengan
benar, tapi sedikit
kurang rapi, dan
tanpa bantuan
guru papan
pajangan kelas
dengan benar,
rapi, dengan
sedikit bantuan
guru pajangan
kelas dengan benar, rapi,
tanpa bantuan guru
Buku Guru Kelas 2 SDLB Tunagrahita tema 2 Kegiatan Keluargaku 46