5
METODE PENELITIAN
A. Bentuk Pene litian
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK atau Classroom Action Research CAR yang dilakukan secara
kolaborasi antara kepala sekolah, guru dan peneliti.
1. Setting Penelitian a.
Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kela s IV SD Negeri 1 Canden yang beralamatkan di Desa Canden, Kecamatan Sambi, Kabupaten Boyolali.
b. Waktu Penelitian
Tahap perencanaan penyusunan proposal, bulan Oktober sampai bulan November. Penelitian dilakukan pada bulan Desember sampai
Januari 2013. Dengan harapan pada bulan Februari 2013 sudah menyusun laporan penelitian.
2. Subyek dan Obyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah guru sebagai orang yang memberikan tindakan dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Canden
Kecamatan Sambi Kabupaten Boyolali adalah orang yang menerima tindakan.
Obyek penelitian ini adalah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran Active Knowledge
Sharin
B. Prosedur Penelitian
Penelitian dalam pembelajaran materi menulis karangan diskriptif berdasarkan cerita dari teman dengan menggunakan model
pembelajaran Active Knowledge Sharing dirancang dengan menggunakan 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari empat langkah yaitu
perencanaan planning , tindakan actuating , observasi observing, dan refleksi reflecting.
Prosedur penelitian dalam pembelajaran ini dilakukan secara
6
bertahap mulai dari pembelajaran awal atau prasiklus, penerapan model Active Knowledge Sharing
pada siklus I dan siklus II. Adapun tahap pelaksanaan pembelajaran dengan model word Square sebagai berikut :
1. Perencanaan
Perencanaan penelitian Siklus I ini didasarkan pada keterampilan menulis karangan diskripsi siswa pada pembelajaran
sebelumnya dan hasil menulis dengan materi pokok yang sama sebelum dilakukan tindakan. Dengan melihat hasil analisis tersebut maka
disusunlah suatu upaya tindakan untuk melaksanakan perubahan pembelajaran yang diharapkan mampu meningkatkan keterampilan
menulis karangan diskripsi siswa. Perencanaan ini meliputi: persiapan pembelajaran, penyusunan skenario pembelajaran, rencana perbaikan
pembelajaran, penyiapan instrumen evaluasi. 2.
Tindakan Pada tahap ini dilakukan implementasi tindakan yang telah
direncanakan pada tahap perencanaan pada siklus I. Dalam tahap ini akan diadakan penyempurnaan strategi dan media pembelajaran serta membuat
siswa agar lebih aktif dalam proses pembelajaran. Tindakan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan model Active Knowledge Sharing
dalam proses pembelajaran. 3.
Observasi Pengamatan terhadap siswa difokuskan pada keterampilan siswa
dalam menulis karangan diskripsi yang akan akan menentukan hasil belajar siswa.
4. Refleksi
Dari hasil pengamatan dan diskusi dengan guru maupun dengan siswa menunjukkan hasil belajar yang belum signifikan sehingga peneliti
melanjutkan ke siklus II dengan memperbaiki kekurangan yang ditemukan dalam proses pembelajaran siklus I.
7
Tahapan pembelajaran pada siklus siklus II sama dengan siklus I, hanya terdapat perbaikan terhadap proses pembelajaran pada siklus
sebelumnya. Jadi, pada siklus II dilakukan perencanaan ulang berdasarkan
hasil refleksi pada siklus I, sehingga kelemahan yang ada pada siklus I tidak terulang pada siklus II.
C. Teknik Pengumpulan Data
