Ripno Mulyo, 2012 Analisa Korelasi Mata Pelajaran Gambar Teknik Terhadap Praktik Pemesinan
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
mengikuti pembelajaran pada Praktik Pemesinan. Dengan posisi dan keterkaitan antara kedua mata pelajaran tersebut, dapat diperkirakan bahwa hasil belajar yang
diperoleh siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik akan memiliki hubungan terhadap hasil belajar siswa pada Praktik Pemesinan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, untuk mempermudah dalam pengenalan masalahnya maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut : 1.
Kurangnya kesiapan siswa dalam belajar, kurang memahaminya materi pelajaran yang telah disampaikan, tidak mau bertanya pada saat guru
menjelaskan materi pelajaran. 2.
Hal penting yang siswa lupakan adalah kurangnya kesadaran siswa terhadap mata pelajaran Gambar Teknik yang merupakan salah satu
penunjang keberhasilan pada saat Praktik Pemesinan, khususnya pada saat menggunakan mesin bubut.
Meskipun dalam pekerjaan Teknik Pemesinan harus menguasai Gambar Teknik, tetapi peserta didik masih banyak yang
bersikap acuh ketika mendapatkan kesulitan dalam teori Gambar Teknik.
3.
Strategi mengajar guru ketika memberikan materi mata pelajaran teknik pemesinan kurang menarik perhatian peserta didik.
4. Kegagalankurang sempurnanya hasil praktik adalah kurangnya penguasaan
pemahaman dalam membaca gambar, dan kurangnya kemampuan mengoperasikan mesin, khususnya mesin bubut.
5. Kurangnya kesiapan pada setiap masing-masing siswa dimulai dari awal
Ripno Mulyo, 2012 Analisa Korelasi Mata Pelajaran Gambar Teknik Terhadap Praktik Pemesinan
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
belajar sampai akhir pembelajaran, baik pada saat teori ataupun praktik, minat dan motivasi dalam belajar, semua itu mempengaruhi kurangnya hasil
belajar.
6.
Tidak semua siswa memiliki modulbahan pelajaran untuk setiap materi pada masing-masing mata pelajaran, serta kurangnya jam belajar di luar sekolah
untuk mempelajari kembali materi yang telah disampaikan oleh guru.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah, maka penulis rumuskan permasalahan sebagai berikut:
1. Bagaimana tingkat penguasaan peserta didik terhadap kompetensi
membaca gambar teknik pada mata pelajaran gambar teknik? 2.
Bagaimana tingkat penguasaan peserta didik pada praktik pemesinan? 3.
Bagaimana korelasi mata pelajaran gambar teknik terhadap praktik pemesinan pada peserta didik program keahlian teknik pemesinan di SMK
Negeri 6 Bandung?
D. Pembatasan Masalah
