Dewi Ratih Rapisa, 2012 Kompetensi Guru Pendidikan Khusus Dalam Seting Sekolah Dasar Penyelenggaraan Pendidikan
Inklusif Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
E. Struktur Organisasi Tesis
Agar lebih memudahkan pembaca yang membaca penelitian ini, maka peneliti membaginya ke dalam beberapa bagian Bab yang selanjutkan akan
dideskripsikan sebagai berikut : Bab I membahas tentang latar belakang penelitian. Adapun latar belakang
dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi objektif mengenai tugas pokok dan wewenangnya sebagai guru pendidikan khusus dalam seting sekolah
dasar penyelenggara pendidikan inklusif. Berdasarkan studi pendahuluan diperoleh gambaran yang menunjukkan tidak relevannya antara kebutuhan
lapangan dengan kualitas sumber daya manusia. Pada satu sisi sistem kurikulum dan kaderisasi Perguruan Tinggi masih cenderung mengorientasikan calon guru
pendidikan khusus kepada pendalaman layanan pendidikan segregasi saja dan di sisi lainnya dipaksa harus siap untuk mengaktualisasikan diri dalam layanan
pendidikan inklusif. Kesenjangan inilah yang melatar belakangi penelitian ini untuk melakukan penelitian ini sebagai solusi terhadap permasalahan tersebut.
Berdasarkan latar belakang peneliti pada Bab I ini akan mengungkap tentang fokus dan pertanyaan penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian serta
struktur organisasi penulisan tesis. Bab II membahas tentang kajian teoritis yaitu konsep yang berhubungan
dengan judul dan permasalahan penelitian khususnya mengenai teori tentang kompetensi guru pendidikan khusus dalam seting sekolah dasar penyelenggara
pendidikan inklusif. Adapun fungsi kajian teoritis yaitu sebagai landasan dalam analisis temuan di lapangan dan panduan untuk memformulasikan kompetensi
guru pendidikan khusus dalam seting sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusif, sebagaimana yang dimaksud dalam penelitian ini.
Dewi Ratih Rapisa, 2012 Kompetensi Guru Pendidikan Khusus Dalam Seting Sekolah Dasar Penyelenggaraan Pendidikan
Inklusif Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Bab III membahas tentang metode penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif. Untuk memperoleh data penelitian digunakan
beberapa teknik seperti wawancara dan studi dokumentasi. Selain ini pada Bab ini juga akan dibahas mengenai lokasi dan informan penelitian, desain penelitian,
metode penelitian, penjelasan konsep, instrumen penelitian, proses pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data.
Bab IV membahas hal-hal yang esensial dalam penelitian. Adapun hal pokok yang disajikan di antaranya adalah hasil penelitian dan pembahasan terkait
kompetensi guru pendidikan khusus dalam seting sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusif.
Bab V membahas penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap hasil analisis temuan data yang disajikan dalam bentuk kesimpulan dan rekomendasi.
Dewi Ratih Rapisa, 2012 Kompetensi Guru Pendidikan Khusus Dalam Seting Sekolah Dasar Penyelenggaraan Pendidikan
Inklusif Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Informan Penelitian
