Prosedur Penelitian Alur Penelitian

Muhammad Arsyad Tri Sukma, 2013 Pengaruh Penggunaan Google Body Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Anatomi Tubuh Manusia Di Sekolah Menengah Atas Laboratorium Upi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaaan.upi.edu Sugiyono 2009:107

2. Uji Hipotesis

Untuk menguji hipotesis dengan uji paired sample t test dengan syarat bahwa data yang digunakan berfdistribusi normal. Pengujian hipotesis tersebut dilakukan karena penelitian ini mengkaji tentang perbandingan hasil belajar antara sebelum dan sesudah perlakuan threatment sugiyono, 2009:273. Kriteria pengujian untuk hipotesis adalah H ditolak atau H 1 diterima apabila – t tabel ≤ t hitung , dengan tingkat kepercayaan 95.

G. Prosedur Penelitian

Prosedur dalam penelitian ini dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut : a. Mempelajari standar kompetensi mata pelajaran IPA Biologi kemudian menetapkan materi dan pokok bahasan. b. Membuat proposal penelitian. c. Melakukan studi pendahuluan ke tempat penelitian. d. Menyusun RPP mata pelajaran IPA Biologi e. Menyusun kisi-kisi instrumen dengan mengacu pada pokok bahasan. f. Menyusun instrumen penelitian yang mengacu pada kisi-kisi yang telah ditetapkan. Instrumen penelitian dikembangkan berupa tes pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban. g. Menyiapkan media dengan mengacu pada pokok bahasan. Muhammad Arsyad Tri Sukma, 2013 Pengaruh Penggunaan Google Body Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Anatomi Tubuh Manusia Di Sekolah Menengah Atas Laboratorium Upi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaaan.upi.edu h. Melakukan Expert Judgment instrumen penelitian. i. Melakukan uji coba instrumen penelitian pada sejumlah siswa diluar sampel penelitian . j. Menganalisis dan merevisi item-item soal yang dianggap kurang tepat dengan cara menguji validitas, realibilitas, untuk mendapatkan instrumen penelitian yang lebih baik dari sebelumnya. k. Melakukan eksperimen dengan rincian sebagai berikut : 1 Menetukan kelompok sampel yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan media Google body 2 Memberikan pretest kepada kelompok sampel. 3 Memberikan perlakuan kepada kelompok tersebut, yakni kelompok eksperimen dengan menggunakan media Google body. 4 Memberikan post-test kepada kelompok tersebut. l. Mengolah data hasil penelitian. m. Membuat kesimpulan hasil penelitian berdasarkan pengujian hipotesis. n. Pelaporan hasil penelitian.

H. Alur Penelitian

Gambar 3.1 Identifikasi Masalah Studi Pendahuluan Perumusan Masalah Rancangan Penelitian Muhammad Arsyad Tri Sukma, 2013 Pengaruh Penggunaan Google Body Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Anatomi Tubuh Manusia Di Sekolah Menengah Atas Laboratorium Upi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaaan.upi.edu Muhammad Arsyad Tri Sukma, 2013 Pengaruh Penggunaan Google Body Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Anatomi Tubuh Manusia Di Sekolah Menengah Atas Laboratorium Upi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaaan.upi.edu

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Dapat disimpulkan bahwa penggunaan Google Body dapat memberikan pengaruh yang positif pada ranah kognitif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi materi anatomi tubuh manusia di Sekolah Menengah Atas Laboratorium UPI. Adapun kesimpulan secara khusus dari penelituan ini adalah, a. Skor yang didapat pada pretest baik seri 1, 2 dan seri 3 pada aspek pengetahuan masih rendah. Setelah perlakuan menggunakan Google Body didapat peningkatan gain di setiap serinya. Dengan demikian Google Body dapat memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan pada mata pelajaran Biologi materi anatomi tubuh manusia di Sekolah Menengah Atas Laboratorium UPI. b. Pada aspek pemahaman C2 juga terjadi sebuah peningkatan yang diuji melalui uji hipotesis juga dan hasilnyapun sama dengan uji hipotesis pada aspek sebelumnya, hal ini juga membuktikan bahwa Google Body memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada aspek pemahaman pada mata pelajaran Biologi materi anatomi tubuh manusia di Sekolah Menengah Atas Laboratorium UPI.

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Materi Pokok Dunia Tumbuhan

7 81 65

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAVI DAN MEDIA GAMBAR DI KELAS V

0 0 14

PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEG

0 3 15

PENGARUH PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Sistem Pernafasan Pada Manusia Ditinjau dari Aktivitas BElajar Siswa Ke

0 3 18

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AURORA 3D INTERACTIVE PRESENTATION TERHADAP HASIL BELAJAR DOMAIN KOGNITIF SISWA DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Laboratorium UPI Bandu

0 0 48

PENGARUH PENGGUNAAN GOOGLE BODY TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI ANATOMI TUBUH MANUSIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS LABORATORIUM UPI.

0 0 32

HUBUNGAN KEMAMPUAN MENCATAT DENGAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA - repository UPI S BIO 0803019 Title

0 0 4

PENGARUH PENERAPAN COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

0 0 13

RENDAHNYA HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

0 3 12