Rahmi Faujiah Hayati , 2013 Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Menggunakan
model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bidak Bantuan Individual Dalam Kelompok Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Bidak merupakan terjemahan dari Team-Assisted Individualization TAI. Bidak menekankan pemberian bantuan secara individual dari siswa yang pandai kepada
siswa yang kesulitan dalam belajar. Pembelajaran ini diduga dapat menumbuhkan sikap saling menghargai, saling berbagi, saling membantu dan dapat
membiasakan siswa untuk bersosialisasi dengan teman-temannya. Penelitian ini dilakukakan pada kelas X karena berdasarkan waktu belajar
yang digunakan tidak terganggu dengan kegiatan lainnya, dan dianggap memiliki cukup banyak waktu saat pembelajaran berlangsung. Materi yang digunakan
adalah geometri dimensi tiga, karena kemampuan yang diuji pada penelitian ini belum sesuai harapan jika dilihat dari nilai KKM. Hal ini ditegaskan Soemadi
dalam Hanief, 2011 agar dapat belajar geometri dengan baik dan benar, siswa dituntut untuk menguasai kemampuan dasar geometri, keterampilan dalam
pembuktian, keterampilan membuat lukisan dasar geometri dan mempunyai pandang ruang yang memadai.
Dengan memperhatikan uraian-uraian di atas, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul
“Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Bidak Bantuan Individual dalam Kelompok
”. Penelitian difokuskan pada salah satu SMA MA Kelas X di Kota
Tasikmalaya.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1.
Apakah peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Bidak lebih baik dari pada siswa
yang memperoleh pembelajaran konvensional. 2.
Apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Bidak lebih baik dari pada siswa
yang memperoleh pembelajaran konvensional. 3.
Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran model kooperatif tipe Bidak untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan berpikir kritis matematis.
Rahmi Faujiah Hayati , 2013 Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Menggunakan
model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bidak Bantuan Individual Dalam Kelompok Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk: 1.
Mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Bidak dan
siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 2.
Mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Bidak dan
siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 3.
Mendeskripsikan aktivitas antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Bidak dengan siswa yang menggunakan pembelajaran
konvensional 4.
Mengetahui respon siswa terhadap matematika, pembelajaran, dan soal-soal pemahaman dan berpikir kritis matematis pada siswa yang menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Bidak.
D. Manfaat Penelitian
Sesuai dengan tujuan penelitian yang telah diuraikan, maka hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk:
1. Memberikan gambaran hasil belajar antara siswa yang menggunakan
pembelajaran kooperatif tipe Bidak dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional
2. Memberikan informasi kepada guru atau calon guru matematika tentang
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Bidak dalam usaha meningkatkan kemampuan pemahaman dan berpikir kritis matematis siswa.
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat lebih aktif, kreatif, dan
dapat menciptakan suasana belajar kelompok yang kondusif, efektif serta menumbuhkan sikap tolong-menolong dan bersaing sehat antar siswa dalam
pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Bidak.
4. Menambah wawasan bagi praktisi pendidikan dalam perkembangan inovasi
pembelajaran matematika sebagai rujukan penelitian selanjutnya.
Rahmi Faujiah Hayati , 2013 Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Menggunakan
model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bidak Bantuan Individual Dalam Kelompok Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
E. Definisi Operasional
