123
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH
LONGSOR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Hubungan antar variabel yang ditunjukan untuk menjawab pertanyaan penelitian telah terjawab dalam bab pembahasan dan hasil penelitian. Terdapat
perbedaan antara hasil pretes dan post tes pada metode simulasi yakni sebesar bahwa signifikansi sebesar 0,032 lebih kecil dari 0,05
Pada hipotesis kedua terdapat perbedaan antara hasil pretes dan post tes pada metode demonstrasi dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 lebih
kecil dari 0,05 . Selanjutnya dapat pada hipotesis ketiga diketahui bahwa signifikansi
sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka H ditolak. Kesimpulannya yaitu Ada
perbedaan hasil belajar pada kelas eksperimen yang menggunakan metode simulasi PostSimulasi dan kelas kontrol yang menggunakan metode
demonstrasi PostDemonstrasi. nilai Mean Rank Metode Simulasi sebesar 22,14 dan Mean Rank metode Demonstrasi sebesar 45. Jadi hasil belajar pada
kelas kontrol yang menggunakan metode demonstrasi lebih besar dari pada metode simulasi.
B. Rekomendasi
Rekomendasi pertama ditujukan kepada pengambil kebijakan, pemahaman konsep geografi tidak semuanya dapat dilakukan dengan metode
simulasi. Dalam hal ini terbukti konsep tanah longsor tidak tepat menggunakan metode simulasi.mun demikian meode simulasi harus sering
dilakukan dalam pembelalajaran karena telah masuk dalam kurikulum 2013. Selanjutnya, rekomendasi ditunjukan kepada lingkungan sekolah
peserta didik. Perlu penekanan dengan mengunakan metode demonstrasi dalam proses pembelajaran karena daerah penelitian tergolong labil.
Rekomendasi untuk peneliti lain terkait dengan hasil penelitian ini. Penelitian ini tergolong quasi eksperimen Sehingga memungkinkan timbul
123
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH
LONGSOR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kelemahan dalam pengambilan data. Hal tersebut merupakan kesempatan untuk peneliti lain meneliti variabel-variabel lain yang berpengaruh terhadap
pemahaman tanah longsor.
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Alhusin, Syahri.2003. Aplikasi Statistik Praktis dengan Menggunakan SPSS 10 for Windows, EdisiKedua, Yogyakarta: GrahaIlmu, 2003.
Arikunto.1986. Prosedur Penelitian edisi IV. Jakarta ; rineka cipta Arikunto, S. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Azwar, Saifuddin. 1999. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bahri.Syaiful.2002.Strategi Belajar Mengajar.
Bruce joice.2011.Models teaching model-model pengajaran. Yogyakarta : Pustaka Cuny F.C. 1983. Disasters and Development. New York: Oxford University Press
Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Strategi Pembelajaran
Dan Pemilihannya. Jakarta : Depdiknas
Dwiningrum,Irene Astuti 2010.Sosialisasi Pendidikan Mitigasi Pada Lingkungan Rawan Bencana.Yogyakarta. UNY.tidak diterbitkan
DepartemenPendidikan Nasional.1994.Kurikulum Geografi. Jakarta Ghazali,Imam.2005. Aplikasi Analisis Multivariat DenganMenggunakan Program SPSS,
Yogyakarta : Universitas Gajah Mada Press Killen, R. 1998. Strategy Group and Individual Learning. California: Allyn Bacon
Kusnendi. 2008. Model-Model Persamaan Struktural; Satu dan Multigroup Sampel dengan LISREL. Bandung. Alfabeta.
Laksono.SurosoMukti 2008. Pembelajaran Konservasi, Lingkungan Hidup dan Mitigasi Bencana Alam Sebagai Upaya Pencegahan Kerusakan Lingkungan Hidup dan
Mengatasi Bencana Secara Global . Banten : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Serang,
Maryani.E.2006.”Pendidikan Geografi” dalam ilmu dan aplikasi pendidikan. karangan Muhammad Ali dkk.Bandung : Pedagogiana Press
Maryani, Enok. 2008. Model Sosialisasi Mitigasi Pada Masyarakat Daerah Rawan Bencana di Jawa Barat. Bandung: Penelitian Hibah Dikti.
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Maryani E.2010.Model Pembelajaran Mitigasi Bencana Dalam Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Menengah Pertama.jurnal gea.10.no 1.2-17
Muhammad,Rusli.2009. Keberhasilan Pendidikan Sangat Ditentukan Metode Pembelajaran. Tersedia http:www.uii.ac.idcontentview580pukul 3.24
Mutakin,A. 2010.Metode Penelitian Geografi.UPI Bandung Nasution. 1982. Didaktik Asas Mengajar. Jemmars : bandung
Ningrum, Epon. 2009. Kompetensi Profesional Guru Dalam Konteks Strategi Pembelajaran. Bandung: Buana Nusantara.
Nurdin Enjang 2011.Studi Komparasi Antara Hasil Belajar Tik Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing Dengan Metode Demonstrasi . jurnal penelitian pendidikan volume 4
nomor 1, Juni 2011
Pusat Bahasa Depdiknas. 2001. KBBI. Balai pustaka : Jakarta
Priyatno, Duwi, “5 Jam BelajarOlah Data Dengan SPSS 17”, CetakanKedua, Yogyakarta: ANDI, 2010.
Riyanto yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Kencana Prenada Media Grup Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan
Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta. Samad,Mas2009.Metode Penelitian Quasi Eksperimen Online .Tersedia
Http:Pakguruku.Blogspot.Com200910Metode-Penelitian-Experimen-Semu- Quasi.Html 1 November 2011
Santoso,Singgih.2001. Buku Latihan SPSS Statistik Parametrik Jakarta : PT. ElekMedia Komputindo
Segara Nuansa. 2012. Kontribusi Pemahaman Konsep Geografi Terhadap Sikap Dan Perilaku Keruangan Peserta Didik Di SMA Kota Cirebon.Tesis.UPI.Tidak diterbitkan
Sekolah Siaga Bencana. Jakarta.Tersedia Http:www.Bnpb.Go.IdwebsiteAspBerita Setyowati 2007. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas
VII SMP N 13 Semarang. Skripsi pada PAP UNS semarang tidak diterbitkan Simanjutak.1986. Didaktik dan metodik. Bandung : Tarsito
Situmorang ,A.2008. Kesiapsiagaan masyarakat dalam mengantisipasi bencana alam di kabupaten serang. Jakarta : LIPI Press
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Smith. K., Environmental Hazards.1992. Assessing Risk and reducing Disaster.London: Rouledge
Subana, Muhammad. 2001. Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: CV PustakaSetia
Sudjana,Nana.1989 Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung : SinarBaru Sugiyem. 2008.Peningkatan motivasi dan prestasi belajar mahapeserta didik dalam
menggambar desain busana melalui penerapan metode demonstrasi berbantuan komputer FT Pend Teknik Busana .UNY tidak diterbitkan.
Sugiyono.2007 .Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV. Alfabeta Sugiyono.2011. StatitiskaUntukPenelitian. Bandung: CV. Alfabeta,.
SuhadiPurwantoro.2010. Kapan Pembelajaran Mitigasi Bencana Akan Dilaksanakan? Tersedia Http staff. Uny .Ac. Id Pembelajaran20Mitigasi20Bencana20920M... 1
November 2010
Suhaedah 2008. Peningkatan Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ips Dengan Menggunakan Metode Simulasi di SekolahDasar. jurnal penelitian penddikan volume 2
nomor2, Januari 2008 Suharyono. 2002.Geografi Dalam Dunia Ilmu dan Pengajaran di Sekolah. Semarang:IKIP
Semarang Press Sumaatmadja, Nursid.1996. Metode Pengajaran Geografi. Jakarta: Bumi Aksara.
Sumaatmadja, Nursid. 1997. Metodologi Pembelajaran Geografi. Jakarta: BumiAksara
Susilana Rudi.2006. Kurikulum dan pembelajaran.Kutekpen FIP : UPI. Cetakan terbatas Sutrisno.2011.Perbedaan pengaruh penyuluhan metode simulasi dan demonstrasi terhadap
pengetahuan dan sikap kebersihan gigi dan mulut siswa kelas IV SDN Margomulyo 1 Sleman Yogyakarta PPS UNS.Tidak diterbitkan
Trimanjuniarso.2012 Teori belajar Behavioristik. Tersedia
:Trimanjuniarso.files.wordpress.com...teori-belajar-behavioristik.doc
Universitas Pendidikan Indonesia. 2013. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI.
W. Gulo. 2005. StrategiBelajarMengajar .Jakarta :Grasindo
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
WinarnoSurakhmad.1986.Pengantar Interaksi Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito
Winataputra, Udin S. 2001. Model-model pembelajaran Inovatif. Jakarta : Universitas Terbuka,
.
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
gKata bencana disaster secaraetimologisberasaldari dis yang berartisesuatu yang tidakenak unfavorable danastro yang berartibintang. Disastroberartiperistiwajatuhnyabintang-bintangkebumi
an event precipitated by stars PIBA Aceh
http:piba.tdmrc.orgcontentpenanggulangan-bencana 14.42
DAFTAR PUSTAKA
______. Chapter IV :The Development of Behaviour Space. Abdurachman,
Maman. 1988.
GeografiPerilakuSuatuPengantarStudiTentangPersepsiLingkungan. Jakarta :
Depdikbud Ali, Mohammad. 2011. Memahami Riset Prilaku dan Sosial. Bandung: Pustaka Cendikia
Utama. Azwar, Saifuddin. 2011. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya Edisi 2 Cetakan ke XV.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Barliana,
SyaomMaryani, Enok.
2008. KontribusiLingkunganBinaan
dan PerilakuSpasialTerhadap
Modal SosialKomunitasPenghuni
dan ImplikasinyaTerhadapPendidikan IPS. Bandung: JurnalMimbarPendidikan.
Bungin, M. Burhan. 2010. Metodologi Penelitian Kuantitatif: Ekonomi, Komunikasi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.
Brameld, Theodore. 1965. Education As Power. Boston University Cozby, C. Paul. 2009. Methodes in Behavioural Research. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell,J.E. 2008.Education Research, Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Third Edition, New Jersey , Person International Edition;
Creswell, J.E. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: Sage Publication.
Dahar, Ratna Wilis. 1996. Teori-teori Belajar. Bandung: Gelora Aksara Utama. Danim, Sudarwan. 2004. Metode Penelitian Untuk Ilmu-ilmu Prilaku. Jakarta: Bumi Aksara.
Dunn, Lee. 2002. Theories of Learning. Oxford Brookes University. Fadilla, Avin. 1999. BeberapaTeoriPsikologiLingkungan. Yogyakarta : Bulletin Psikologi.
Gendler, Margaret E..1992. Learning Instruction; Theory Into Practice. New York: McMillan Publishing.
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Hadi, Saefull. 2006.GeografiKomunikasi. Yogyakarta :UNY Hamzah.B.Uno.2008. ProfesiProblema,SolusidanReformasiPendidikan di Indonesia, Cett.II.
Jakarta:PT BumiAksara Hartinah, Sitti. 2008. Pengembangan Peserta Didik. Bandung: PT Refika Aditama.
Hergenhahn, B.R Olson Matthew. 2009. Theories of Learning Teori Belajar. Jakarta:
Kencana James. M.; Huber, Richard; Mahnaz Moallem. 2001. Constructivism in Theory and Practice:
Toward a Better Understanding. The High School Journal v84 no2 p35-53. Kunandar.2007. Guru Profesional, ImplementasiKurikulm Tingkat SatuanPendidikan KTSP
danSuksesdalamSertifikat Guru. Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada. Kusnendi.2010. AnalisisJalurdengan Amos.Bandung :Rizqi Press.
Muhmidayeli.2011.FilsafatPendidikan Cetakanke 1. Bandung:RefikaAditama Ningrum, Epon. 2009. Kompetensi Profesional Guru Dalam Konteks Strategi Pembelajaran.
Bandung: Buana Nusantara. Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta
: Rajawali Pers. Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan
Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta. Sadulloh, Uyoh. 2009. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung : Alfa Beta.
Sanjaya, Wina. 2008. KurikulumdanPembelajaran. Jakarta: Kencana.
Santosa, Purbayu Budi Ashari. 2005. Analisis Statistik dengan Microsoft Excel dan SPSS. Yogyakarta: Andi
Santoso, Singgih. 2011. Structural Equation Modeling SEM Konsep dan Aplikasi dengan Amos 18. Jakarta : PT. Elek Media Komputindo.
Shaughnessy, J. John; Zechmeister, B. Eugene; Zechmeister, S. Jeanne. 2007. Metode Penelitian Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Silalahi, Ulber. 2009. Metode Penelitian Sosial. Bandung: PT Refika Aditama. Subana, Muhammad. 2001. Dasar-DasarPenelitianIlmiah. Bandung: CV PustakaSetia
Sumaatmadja, Nursid. 1997. MetodologiPembelajaranGeografi. Jakarta: BumiAksara
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Sumaatmadja, Nursid. 2005. Manusia Dalam Konteks Sosial Budaya dan Lingkungan Hidup. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana. 2004. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Rosda. Sukmadinata, Nana.2009. PengembanganKurikulumTeoridanPraktek. Bandung: Rosda.
Sunal, Cyhthia Hass, E Marry. 1993. Socaial Studies and The Elementarymiddle School
Student. Orlando: York Graphic Services. Susilana, Rudi Tim. 2006.KurikulumdanPembelajaran. Bandung: Upi Press.
Strauss, DFM. 2009. Social Space : Philosophy Reflection. UnisaPress Tika, Pabundu Moch.2005. Metode Penelitian Geografi. Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik : Konsep,
Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher. O’Keefe Nylen .Chapter 2 : Spatial Behaviour. Oxford University Press.
Pasya, Gurniwan. 2006. Geografi: Pemahaman Konsep dan Metodologi. Bandung: Buana
Nusantara. Pujiati, Suhermin. Analisis Regresi Linier Berganda Untuk Mengetahui Hubungan Antara
Beberapa Aktifitas Promosi dengan Penjualan Produk. ITS Mulyasa,
E.2007.Menjadi Guru
Profesional, MenciptakanPembelajaran
yang kreatifdanMenyenangkan. Cet VI. Bandung: Rosadakarya
Mutakin, Awan. 2007. GeografiPerilakuKeragamanPerilakuKelingkungan. Bandung Mutakin, Awan. 2008. MetodePenelitianGeografi. Bandung
W. Gulo. 2008. StrategiBelajarMengajar.Jakarta :Grasindo
Walgito, Bimo. 2003. PsikologiSosialSuatuPengantar. Yogyakarta : CV Andi. Walmsley Lewis. 1984. Human Geography: Behavioural Approaches. London: Longman
Yutina.2006.
HubunganPengetahuandenganPersepsi, SikapdanMinatDalamPengelolaanLingkunganHidupPada Guru SekolahDasar di
KotaPekanbaru.Pekanbaru: Jurnal Biogenesis
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Penelitian Dan PenilaianPendidikan Authors : Nana Sudjana Ibrahim
Publisher : SinarBaru
City : Bandung Published : 1989 Edition : - Language : Indonesia Page Count : viii,302 hlm ISBNISSN : - Call
Number : 370.7 Subject :
Adi Priyono, 2014 PERAN METODE SIMULASI DAN DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENCANA TANAH LONGSOR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SMA : .SMA Negeri 1 Sirampog
Mata Pelajaran : Geografi
KelasSemester : X sepuluh2 dua
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar: 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi: - Menganalisis proses terjadinya erosi tanah
- Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan - Mengidentifikasikan
usaha-usaha untuk
mencegah kerusakan tanah
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
