Identifikasi Masalah PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 104188 MEDAN KRIO.

1.6 Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan sebagai upaya peningkatan hasil belajar siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Adapun secara rinci adalah sebagai berikut : 1. Siswa Dengan menggunakan model Project Based Learning, siswa akan lebih aktif dan dapat mengembangkan kreativitasnya terhadap materi yang sedang dipelajari. 2. Guru Dengan menggunakan model Project Based Learning, guru dapat lebih mudah mengajarkan materi, karena guru hanya sebagai fasilitator yang dapat mengawasi dan memotivasi siswa. 3. Sekolah Penggunaan model Project Based Learning merupakan masukan bagi pihak sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikannya dan memperoleh produk karya siswa sendiri yang dapat dijadikan kebanggan.

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

1.1 KESIMPULAN

Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka kesimpulan yang diambil oleh peneliti adalah : 1. Hasil belajar kelompok siswa yang diajarkan dengan model Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan hasil belajar pada kelompok siswa yang diajarkan dengan menggunakan model Ekspositori dengan nilai F Hitung yang diperoleh lebih besar dari F tabel F Hitung = 6,41 F tabel = 3,99 pada taraf signifikansi 5. 2. Hasil belajar kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajarkan dengan model Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan hasil belajar pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajarkan dengan menggunakan model Ekspositori dengan nilai F Hitung lebih besar dari F tabel F hitung = 13.93 F tabel = 2.74 pada taraf signifikansi 5. 3. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajarkan dengan model Project Based Learning dan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajarkan dengan menggunakan model Ekspositori dengan nilai F Hitung lebih besar dari F tabel F hitung = 0.01 F tabel = 2.74 pada taraf signifikansi 5. 4. Terdapat interaksi antara model Project Based Learning dan motivasi belajar siswa dalam mempengaruhi hasil belajar siswa dengan nilai F Hitung lebih besar dari F tabel F Hitung = 4,37 F tabel = 3,99 pada taraf signifikansi 5.