METODE PENELITIAN REALISASI TINDAK TUTUR REPRESENTATIF DAN DIREKTIF GURU DAN ANAK DIDIK DI TK 02 JATIWARNO, KECAMATAN JATIPURO, Realisasi Tindak Tutur Representatif Dan Direktif Guru Dan Anak Didik Di TK 02 Jatiwarno, Kecamatan Jatipuro, Kabupaten Karang

dalam proses belajar mengajar. Sumber data penelitian ini berupa sumber data lisan, tuturan yang dihasilkan guru dan anak didik di TK 02 Jatiwarno, kecamatan Jatipuro, kabupaten Karanganyar dalam proses belajar mengajar. Data dalam penelitian ini berupa tuturan yang dihasilkan oleh guru dan anak didik yang mengandung tindak tutur representatif dan direktif dalam proses belajar mengajar. Metode pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini metode simak atau penyimakan, yaitu menyimak penggunaan bahasa Sudaryanto, 1993:133. Dalam hal ini penggunaan bahasa guru dan anak didik di TK 02 Jatiwarno, kecamatan Jatipuro, kabupaten Karanganyar. Teknik dasar yang digunakan adalah sadap, artinya dalam mendapatkan data peneliti menyadap penggunaan bahasa yakni pemakaian tindak tutur representatif dan direktif. Adapun teknik lanjutan yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simak, rekam, dan catat. Uji keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu trianggulasi. Trianggulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain Moleong, 2009:330. Peneliti menggunakan teknik trianggulasi dengan teori, yakni peneliti menggunakan berbagai teori sebagai penjelasan pembanding. Analisis data menggunakan metode padan, yakni metode yang alat penentunya di luar, terlepas, dan tidak menjadi bagian dari bahasa langue yang bersangkutan Sudaryanto, 1993:13. Analisis data dengan menggunakan metode padan menentukan kejatian atau identitas objek penelitian. Metode padan yang digunakan metode padan pragmatis, alat penentunya orang yang menjadi mitra wicara. Penentu mitra wicara ini ditandai apabila orang menuturkan kalimat akan menimbulkan reaksi tindakan tertentu dari mitra wicaranya, dalam penelitian ini terkait dengan tindak tutur representatif dan direktif.

C. HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Bentuk Tindak Tutur Representatif dan Direktif Guru dan Anak Didik

a. Realisasi Tindak Tutur Representatif

Representatif asertif, yaitu tindak tutur yang mengikat penuturnya kepada kebenaran atas tuturan yang dikatakannya Chaer, 2010:29-30. Penelitian ini ditemukan tujuh macam kategori realisasi tindak tutur representatif, yaitu a menyatakan, b menegaskan, c melaporkan, d menyimpulkan, e mengusulkan, f menyetujui, dan g menjawab. 1 Realisasi Tindak Tutur Representatif Menyatakan Tindak tutur representatif menyatakan memiliki maksud bahwa penutur mengatakan atau mengemukakan pikiran atau isi hati kepada mitra tutur. Realisasi tindak tutur representatif menyatakan sebagai tuuturan berikut. 1.a Guru : Nomer 2, bintang. B-I-N-T-A-NG Konteks : - Guru memberikan pertanyaan terkait dengan nama gambar - Anak didik menirukan nama gambar yang disebutkan oleh guru - Guru memberikan pernyataan tentang nama gambar - Guru menuturkan untuk membantu anak didik dalam menuliskan nama gambar Maksud : Guru menyatakan bahwa nama gambar pada nomor 2 yaitu bintang 2 Realisasi Tindak Tutur Representatif Menegaskan Tindak tutur representatif menegaskan berarti penutur menjelaskan tentang tuturan yang sebelumnya kepada mitra tutur. Tindak tutur ini cenderung digunakan oleh guru dalam menjelaskan materi terhadap anak didik. Realisasi tindak tutur representatif menegaskan sebagai berikut. 1.b Guru : Menghasilkan angin kan? Konteks : - Guru berusaha menjelaskan dari pertanyaannya - Guru ingin anak didik mempraktikkan mengipas untuk memahami penjelasannya Maksud : Guru menegaskan bahwa kipas dapat menghasilkan angin 3 Realisasi Tindak Tutur Representatif Melaporkan Tindak tutur representatif melaporkan memiliki maksud penutur memberitahukan, menginformasikan hasil dari suatu tindakan. Tindak tutur ini cenderung digunakan oleh anak didik dalam memberitahukan sesuatu yang diketahui oleh anak didik. Realisasi tindak tutur representatif melaporkan sebagai berikut. 1.c Anak didk : Bu guru Teguh ra ngetung Konteks : - Ketika salah satu anak didik tidak mau maju menggambar guru menyuruhnya untuk menghitung gambar yang ada di papan tulis - Anak didik melaporkan temannya yang tidak mau melaksanakan suruhan guru Maksud : Penutur ingin melaporkan bahwa Teguh tidak menghitung saat di suruh untuk menghitung benda yang ada pada gambar