Keberhasilan itu dapat diketahui setelah diadakan tes pada akhir pembelajaran siklus 3 ini. Hasil tes menunjukkan sebanyak 37 siswa memperoleh
nilai lebih dari 65,00, sedangkan siswa yang memperoleh nilai kurang dari 65,00 tidak ada. Rata-rata kelas 70,81 sedangkan ketuntasan secara klasikal 100
Pada akhir pelaksanaan pembelajaran siklus 3 siswa diberi angket yang berisi pertanyaan berkaitan dengan minat berbicara. Hasil angket menunjukkan
bahwa minat berbicara siswa setelah mengikuti pembelajaran berbicara dengan menggunakan metode struktural tipe bertukar pasangan sebesar. Dari data di atas
dapat dilihat aspek minat dan keterampilan berbicara siswa kelas X A secara klasikal maupun secara individual dapat memenuhi batas tuntas.
3. Pembahasan Antarsiklus
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus 1 masih belum berhasil, hal ini dapat diketahui dari hasil pengamatan yang dilakukan peneliti. Tindakan-tindakan
yang dilakukan guru belum maksimal, adapun tindakan-tindakan yang belum berhasil tersebut, antara lain: 1 siswa kurang adanya persiapan sehingga
pembelajaran menjadi tidak efektif, 2 penerapan metode baru yang belum dikuasai siswa bahkan masih asing, 3 Siswa belum bisa memanfaatkan waktu
yang disediakan, 4 Guru kurang memberi motivasi siswa, sehingga proses pembelajaran berlangsung tidak efektif
Hasil pembelajaran pada siklus 1 yang dilakukan oleh guru belum mencapai batas tuntas yang ditentukan. Berdasarkan hasil tes pada siklus 1 dapat
diketahui sejumlah 31 anak mendapat nilai kurang dari 65,00. Sedangkan 6 siswa
mendapat nilai lebih dari 65,00 atau lebih. Nilai rata-rata kelas 55,00 sedangkan ketuntasan secara klasikal sebesar 16,21. Berdasarkan data tersebut nilai rerata
keterampilan berbicara belum mencapai batas tuntas. Pembelajaran pada siklus 2, ditekankan pada upaya memperbaiki
kelemahan pada siklus 1. Adapun tindakan yang dilakukan meliputi, 1 siswa diajak untuk segera mempersiapkan diri dalam mengikuti pembelajaran, 2 perlu
penguatan terhadap siswa dalam menggunakan metode pembelajaran, 3 siswa disuruh untuk menggunakan waktu yang efektif dalam mengikti pembelajaran, 4
Guru harus selalu memberi motivasi pada siswa. Dari tindakan yang dilakukan di atas pelaksanaan pembelajaran
keterampilam berbicara menjadi lebih efektif. Siswa terdorong semangatnya untuk mengikuti pembelajaran dengan baik. Alokasi waktu yang disediakan telah
dimanfaatkan siswa dengan baik. Siswa dalam mengikuti pembelajaran tampak senang. Sisw sudah komunikatif, maksudnya siswa sudah bisa menyampaikn
kata-kata yang cukup baik dalam melakukan perkenalan. Penerapan metode pembelajaran ini sudah dipahami serta dimengerti oleh
siswa. Sehingga kegiatan-kegiatan yang dilakukan tampak berjalan sesuai dengn harapn. Hasil tes pada siklus 2 menunjukkan sejumlah 14 siswa memperoleh nilai
kurang dari 65,00. Sedangkan 23 siswa memperoleh nilai lebih dari 65,00 atau lebih. Nilai rata-rata kelas 64. Ketuntasan siswa secara klasikal mencapai 62,16.
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran pada siklus 2 sudah mulai adanya peningkatan hasil pembelajaran walaupun belum
semua menunjukkan keberhasilan dalam proses belajar menajar. Khususnya aspek
keterampilan berbicara pada siswa. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa hasil pembelajaran dengan penerapan metode struktural tipe bertukar pasangan
keterampilan berbicara siswa mengalami peningkatan. Pembelajaran pada siklus 3 yang dilakukan guru sudah berjalan dengan
baik. Peran guru pada pembelajaran siklus 3 ini hanya membimbing dan mengarahkan siswa dalam melakukan kegiatan berkenalan. Siswa sudah aktif
bersama pasangannya melakukan kegiatan perkenalan, pada siklus 3 ini siswa bukan menjadi objek lagi melainkan menjadi subjek.
Semua siswa sudah menguasai metode yang diterapkan guru, sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik dan lancar. Siswa dapat memanfaatkan
waktu sebaik mungkin. Siswa mempunyai semangat yang tinggi untuk mengikuti pembelajaran. Materi pembelajaran juga sudah dikuasi siswa, hal ini dapat
diketahui pada saat siswa melakukan kegiatan perkenalan. Struktur kalimat yang disampaikan, pilihan kata, intonasi, kelancaran dan ekspresi sudah menunjukan
adanya peningkatan. Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus 3 itu dapat diketahui setelah
diadakan tes pada akhir pembelajaran siklus 3. Hasil tes menunjukkan sebanyak 37 siswa memperoleh nilai lebih dari 65,00, sedangkan siswa yang memperoleh
nilai kurang dari 65,00 tidak ada. Rata-rata kelas 70,81 sedangkan ketuntasan secara klasikal 100.
4. Pembahasan Proses Pelaksanaan
