59
konkret yang menyita waktu sehingga, untuk pelaksanaan penilaian waktunya masih kurang.
Kekurangan dari siklus I ini diantaranya adalah kurangnya perhatian siswa pada pembelajaran, masih ada siswa yang becanda sendiri
saat pembelajaran berlangsung, kurangnya konsentrasi pada waktu penggunaan media dan kurangnya rasa hormat siswa kepada guru dan
kurangnya keberanian siswa untuk mengungkapkan pendapatnya. Kekurangan yang lain pada guru, yaitu belum dapat memanfaatkan waktu
sesuai rencana.
2. Deskripsi Siklus II
Tindakan siklus II akan dilaksanakan pada hari Rabu, 17 dan 24 Maret 2010. Kegiatan pembelajaran pada siklus II merupakan perbaikan dari
tindakan siklus I yaitu peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan media benda konkret.
a. Perencanaan Tindakan Siklus II
Perencanaan tindakan kelas pada siklus II meliputi kegiatan- kegiatan sebagai berikut.
1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Guru kelas yang sekaligus sebagai observer menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada siklus II yaitu siswa
mencoba melakukan pembagian dengan menggunakan alat peraga kue yang sudah guru persiapkan. Setelah selesai dan siswa mampu
memahami atau mengerti dengan apa yang sudah mereka praktekkan tadi, mereka mengerjakan soal-sola latihan pembagian.
Tindakan pada siklus II ini menggunakan media benda konkret yang berupa buah, sehingga siswa menjadi lebih aktif dan
semangat dalam mengukuti pelajaran. Penekanan tindakan pada siklus II dalam menghitung pembagian adalah hasil belajar
matematika setelah menggunakan media benda konkret. Langkah-langkah pembelajaran pada suklus II mencakup
kegiatan-kegiatan sebagai berikut.
60
a Tahap Pendahuluan 1
Guru kelas memasuki ruangan dan mengucapkan salam, dimulai
dengan berdoa
bersama-sama menurut
keyakinannya masing-masing, mengabsen, mengkondisikan kelas dan memotivasi siswa agar bersungguh-sungguh dan
aktif serta segera menyiapkan diri untuk menerima pelajaran.
2 Guru mengadakan tanya jawab kepada dengan siswa yang
berkaitan dengan materi yang mengarah pada pembelajaran siklus II.
3 Guru menyuruh siswa menyiapkan buku mata pelajaran
yang akan dipelajari pada saat itu. b Tahap Inti
1 Guru menjelaskan arti pembagian sebagai pengurangan
berulang. 2
Guru memberikan beberapa contoh soal di papan tulis dan meminta
beberapa siswa
maju kedepan
untuk mengerjakannya.
3 Guru dan siswa memperagakan cara pembagian yang
mudah dengan menggunakan kue. 4
Guru memerintahkan siswa untuk mengerjakan soal-sola pembagian yang berhubungan dengan benda-benda nyata
yang ada disekitar kita. c Tahap Penutup
1 Guru meminta siswa menukarkan pekerjaannya pada teman
sebangkunya. 2
Guru memanggil siswa satu persatu untuk memasukkan nilai.
3 Guru menyimpulkan inti dari materi pembelajaran.
4 Guru dan siswa membahas kembali soal-sola ynag sudah
dikerjakan tadi.
61
2 Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung
Fasilitas yang perlu diperdiapkan untuk pelaksanaan pembelajaran adalah:
a Ruang kelas yang dipergunakan tidak didesain secara khusus.
Khusus untuk menaruh alat peraga kita menyiapkan satu meja yang ditaruh didepan kelas.
b Berbagai macam benda-benda konkret yang ada disekitar kita
untuk membantu siswa supaya lebih mudah melakukan perkalian dan pembagian, seperti buah anggur, stroberi,
permen, kelereng, lidi, kue.
3 Mempersiapkan lembar pengamatan dan lembar penilaian unjuk kerja
Lembar pengamatan yang digunakan untuk merekam segala aktifitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran berupa blangko
pengamatan yang mencakup kegiatan siswa dan juga kegiatan guru. Lembar pengamatan untuk siswa meliputi bagaimana
aktifitas siswa selama proses pembelajaran dan keseriusan siswa dalam penggunaan alat peraga untuk menghitung pembagian.
Lembar pengamatan untuk guru meliputi bagaimana guru mengajar sesuai langkah-langkah pembelajaran, penampilan guru di depan
kelas, cara menyampaikan materi pelajaran, cara penggunaan alat dan media pelajaran, cara mengelola kelas, cara merespon
pertanyaan dan pendapat siswa, cara memberikan pujian dan perayaan keberhasilan siswa, cara berinteraksi dengan siswa, cara
memotivasi siswa,
cara guru
memberikan bimbingan
individukelompok kepada siswa dan pengelolaan waktu.
b. Pelaksanaan Siklus II
