Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Sampel Dalam penelitian ini populasinya adalah mahasiswa Pendidikan Geografi angkatan 2000 yang sudah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan PPL. Menurut data dari UPT PPL Universitas Negeri Semarang bahwa mahasiswa Pendidikan Geografi angkatan 2000 yang sudah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan PPL sejumlah 40 mahasiswa dengan rincian 8 mahasiswa dan 32 mahasiswi. Jumlah tersebut semuanya akan diambil sebagai sampel. Sehingga penelitian ini adalah penelitian populasi di mana sampel penelitian adalah seluruh populasi tanpa terkecuali yaitu mahasiswa Pendidikan Geografi angkatan 2000 yang sudah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan PPL. Hal ini sesuai dengan yang dikemukakan oleh Arikunto 1998:108 di mana penelitian populasi dilaksanakan apabila peneliti ingin melihat semua liku-liku yang ada dalam populasi. Oleh karena itu subjeknya meliputi semua yang terdapat di dalam populasi atau disebut sensus. 2. Deskripsi Data Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data tentang identifikasi masalah profesionalisme guru yang dihadapi oleh mahasiswa Pendidikan 45 Geografi angkatan 2000 yang sudah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan PPL. Data tersebut kemudian dianalisis dengan metode deskriptif persentase, dan selanjutnya ditentukan kriteria persentase yang digunakan dapat dilihat pada tabel 1di bagian depan. Secara keseluruhan hasil analisis identifikasi masalah profesionalisme guru pada mahasiswa yang sudah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan PPL pada mahasiswa Pendidikan Geografi Angkatan 2000 Universitas Negeri Semarang yang dianalisis dengan metode deskriptif persentase dapat dirangkum dalam tabel berikut ini: 46 Tabel 2 Hasil Analisis Deskriptif Persentase No Masalah Profesionalisme Guru Skor Ideal Skor Hasil masalah Kriteria 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Kompetensi Dasar Guru Penguasaan materi Mengelola PBM Mengelola kelas Penggunaan media sumber Menilai prestasi untuk kepentingan pelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi Hal-hal yang baru dalam KBK dan hal yang sama dengan kurikulum sebelumnya. Perbedaan kurikulum 1994 dengan KBK Komponen KBK Penerapan Pendekatan CTL Penerapan KBK di sekolah 320 960 480 960 640 480 320 160 480 320 205 543 254 603 361 239 201 81 304 209 64,06 56,56 52.92 62,81 56,41 49,79 62,81 50,63 63,33 65,31 Tinggi Rendah Rendah Tinggi Rendah Rendah Tinggi Rendah Tinggi Tinggi sumber data yang diolah, lampiran 6 47

B. Pembahasan Hasil Penelitian