Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 17
melalui pemecahan masalah dalam kehidupan nyata secara bekerja sama dalam kelompok.
7. Menurut Jacob 1999 pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran dengan sekelompok kecil peserta didik bekerja bersama-sama dan saling membantu
untuk menyelesaikan tugas. 8. Pembelajaran berbasis portofolio menunjuk pada suatu bentuk praktik belajar
sebagai inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu perserta didik dalam memahami teori secara mendalam melalui pengalaman belajar,
mengembangkan keterampilan berkomunikasi yang efektif dan kreatif, memberanikan diri untuk berperan serta dalam kegiatan, mengembangkan citra
diri dan rasa percaya diri, mengembangkan kemampuan untuk memonitor dan membuat keputusan.
G. Refleksi dan Tindak Lanjut
Apakah semua metoda pembelajaran yang telah didiskusikan dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa?
Perkiraan jawaban: metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan materi pembelajaran tertentu sesuaikan juga situasi dan kondisi
setempat latar belakang peserta didik dan pendidik, media pembelajaran, dsb..
H. Kunci Jawaban
Latihan 1
1 C 2 B
3 A 4 A
5 D
Latihan 2
1. Pengertian dari a. Pendekatan pembelajaran adalah sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya
mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 18
Atau: Pendekatan pembelajaran merupakan cara pandang pendidik yang digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang
memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan.
b. Strategi pembelajaran adalah cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga
akan memudahkan peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran, yang pada akhirnya tujuan tercapai.
Atau: Pendekatan pembelajaran merupakan cara pandang pendidik yang digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang
memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan.
c. Metode pembelajaran adalah suatu cara dalam rangka pencapaian tujuan, dalam hal ini dapat menyangkut dalam kehidupan ekonomi, sosial, politik,
maupun keagamaan. Unsur–unsur metode dapat mencakup prosedur, sistematik, logis, terencana dan aktivitas untuk mencapai tujuan.
Atau: Metode pembelajaran merupakan cara atau teknik yang digunakan oleh pendidik untuk menangani suatu kegiatan pembelajaran yang
mencakup antara lain ceramah, tanya-jawab, diskusi. d. Teknik pembelajaran adalah suatu alat yang digunakan oleh guru untuk
menyampaikan bahan-bahan pengajaran yang telah dipilih untuk peserta didik. Teknik yang dipilih harus sesuai dengan pelajaran yang digunakan
dan seirama dengan pendekatan yang digunakan. 2. Bagian dari:
a. Jenis-jenis pendekatan pembelajaran: pendekatan expository, pendekatan inquiry, pendekatan saintifik.
b. Jenis-jenis strategi pembelajaran: dalam pengertian sempit bahwa istilah strategi itu sama dengan pengertian metode yaitu sama-sama merupakan
cara dalam rangka pencapaian tujuan. c. Jenis-jenis metoda pembelajaran: ceramah; demonstrasi; diskusi; simulasi;
laboratorium; pengalaman lapangan; brainstorming; debat, simposium.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 19
d. Jenis - jenis teknik pembelajaran: teknik ceramah, teknik diskusi, teknik kerja kelompok, teknik discovery, teknik inquiry, teknik simulasi dan sebagainya.
3. Perbedaan antara Pendekatan expository dan inquiry: Pendekatan expository pembelajaran cenderung berpusat pada guru sedangkan
pendekatan inquiry pembelajaran cenderung berpusat pada peserta didik. 4. Metoda diskusi adalah interaksi antara dua orang atau lebih dalam satu
kelompok yang mempunyai pemahaman ilmu pengetahuan yang sama sehingga dapat mengkomunikasikan ilmu pengetahuan dengan pemahaman yang benar
dan tepat, sedangkan metoda debat untuk mempertahankan argumen yang dimiliki pembicara.
5. Teknik simulasi cara pembelajaran dengan memindahkan suatu situasi yang nyata ke dalam kegiatan atau ruang belajar karena kurang memungkinkan untuk
melakukan praktik dalam kondisi yang sebenarnya,sedangkan teknik drill teknik pembelajaran untuk melatih ketangkasan peserta didik atas suatu keterampilan
tertentu.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 20
Kegiatan Pembelajaran 2 Pengembangan Model Pembelajaran melalui RPP
A. Tujuan
